2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题解题技巧与历年真题汇编试卷

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题解题技巧与历年真题汇编试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教育活动设计题要求：请根据所给情境，设计一个符合学生年龄特点和认知水平的教育活动。1.情境：某小学三年级学生在上美术课时，对绘画产生了浓厚的兴趣，但部分学生对绘画技巧掌握不够，绘画作品质量参差不齐。（1）活动目标：①培养学生对绘画的兴趣，提高绘画技能。②培养学生观察生活、发现美的能力。③培养学生团队协作、共同进步的精神。（2）活动内容：①教师展示一幅精美的绘画作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点。②教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。③学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。④学生展示作品，互相评价，教师点评。（3）活动过程：①导入：教师展示绘画作品，引导学生欣赏。②讲解：教师讲解绘画的基本技巧。③绘画：学生分组进行绘画创作。④展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。2.情境：某小学五年级学生在上科学课时，对生物多样性产生了浓厚的兴趣，但部分学生对生物知识掌握不够，无法正确区分动植物。（1）活动目标：①培养学生对生物多样性的认识，提高生物知识水平。②培养学生观察、分析、归纳的能力。③培养学生爱护动植物、保护生态环境的意识。（2）活动内容：①教师讲解生物多样性的概念、特点及重要性。②学生分组进行动植物观察、分类。③学生展示观察结果，互相交流、讨论。④教师总结，强调保护生态环境的重要性。（3）活动过程：①导入：教师讲解生物多样性的概念、特点及重要性。②观察：学生分组进行动植物观察、分类。③交流与讨论：学生展示观察结果，互相交流、讨论。④总结：教师总结，强调保护生态环境的重要性。二、教育活动设计题要求：请根据所给情境，设计一个符合学生年龄特点和认知水平的教育活动。1.情境：某小学四年级学生在上数学课时，对几何图形产生了浓厚的兴趣，但部分学生对几何图形的识别和运用不够熟练。（1）活动目标：①培养学生对几何图形的认识，提高几何知识水平。②培养学生观察、分析、归纳的能力。③培养学生空间想象能力。（2）活动内容：①教师讲解几何图形的基本概念、性质及分类。②学生分组进行几何图形的制作、拼接。③学生展示作品，互相评价，教师点评。④教师总结，强调几何图形在生活中的应用。（3）活动过程：①导入：教师讲解几何图形的基本概念、性质及分类。②制作与拼接：学生分组进行几何图形的制作、拼接。③展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。④总结：教师总结，强调几何图形在生活中的应用。2.情境：某小学六年级学生在上语文课时，对文言文产生了浓厚的兴趣，但部分学生对文言文的理解和翻译不够熟练。（1）活动目标：①培养学生对文言文的理解和翻译能力。②培养学生阅读、分析、归纳的能力。③培养学生文化素养。（2）活动内容：①教师讲解文言文的基本知识，如字词、句式、语法等。②学生分组进行文言文阅读、翻译。③学生展示翻译结果，互相交流、讨论。④教师总结，强调文言文在中华文化中的地位。（3）活动过程：①导入：教师讲解文言文的基本知识。②阅读与翻译：学生分组进行文言文阅读、翻译。③交流与讨论：学生展示翻译结果，互相交流、讨论。④总结：教师总结，强调文言文在中华文化中的地位。四、教育案例分析题要求：阅读以下教育案例，分析案例中教师的行为是否正确，并说明理由。1.案例一：一位教师在课堂上提问学生，当一名学生回答错误后，教师当众批评了该学生，其他学生纷纷窃笑。（1）请分析教师的行为是否正确，并说明理由。（2）如果你是该教师，你会如何处理类似情况？2.案例二：一位教师发现班上的一名学生经常在课堂上睡觉，于是私下里找该学生谈话，询问原因，并给予建议。（1）请分析教师的行为是否正确，并说明理由。（2）如果你是该教师，你会如何继续跟进该学生的情况？五、教育法律法规题要求：根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，回答以下问题。1.我国教育法的立法宗旨是什么？2.教育法规定，国家实行九年义务教育制度，下列哪个选项不属于义务教育阶段？A.小学教育B.初中教育C.高中教育D.职业教育3.教育法规定，学校及其他教育机构应当贯彻国家的教育方针，对受教育者进行德、智、体等方面全面发展教育，以下哪个选项不属于教育法规定的教育方针？A.培养社会主义建设者和接班人B.提高国民素质C.实施素质教育D.强化学生技能培训六、教育热点问题讨论题要求：针对以下教育热点问题，提出自己的观点并说明理由。1.近年来，随着互联网的普及，网络教育逐渐成为一种新兴的教育方式。你认为网络教育与传统教育相比，有哪些优势和不足？2.我国教育存在城乡教育发展不平衡的问题。你认为造成这一现象的主要原因有哪些？应该如何解决？本次试卷答案如下：一、教育活动设计题1.情境一：（1）活动目标：①培养学生对绘画的兴趣，提高绘画技能。②培养学生观察生活、发现美的能力。③培养学生团队协作、共同进步的精神。（2）活动内容：①教师展示一幅精美的绘画作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点。②教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。③学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。④学生展示作品，互相评价，教师点评。（3）活动过程：①导入：教师展示绘画作品，引导学生欣赏。②讲解：教师讲解绘画的基本技巧。③绘画：学生分组进行绘画创作。④展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。解析思路：活动目标应明确，符合学生的年龄特点和认知水平。活动内容应丰富多样，既有理论讲解，又有实践操作。活动过程应循序渐进，从欣赏到创作，再到评价，有助于学生全面发展。2.情境二：（1）活动目标：①培养学生对生物多样性的认识，提高生物知识水平。②培养学生观察、分析、归纳的能力。③培养学生爱护动植物、保护生态环境的意识。（2）活动内容：①教师讲解生物多样性的概念、特点及重要性。②学生分组进行动植物观察、分类。③学生展示观察结果，互相交流、讨论。④教师总结，强调保护生态环境的重要性。（3）活动过程：①导入：教师讲解生物多样性的概念、特点及重要性。②观察：学生分组进行动植物观察、分类。③交流与讨论：学生展示观察结果，互相交流、讨论。④总结：教师总结，强调保护生态环境的重要性。解析思路：活动目标应关注学生的认知和情感发展，活动内容应贴近生活实际，活动过程应注重学生之间的互动和合作。二、教育活动设计题1.情境一：（1）活动目标：①培养学生对几何图形的认识，提高几何知识水平。②培养学生观察、分析、归纳的能力。③培养学生空间想象能力。（2）活动内容：①教师讲解几何图形的基本概念、性质及分类。②学生分组进行几何图形的制作、拼接。③学生展示作品，互相评价，教师点评。④教师总结，强调几何图形在生活中的应用。（3）活动过程：①导入：教师讲解几何图形的基本概念、性质及分类。②制作与拼接：学生分组进行几何图形的制作、拼接。③展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。④总结：教师总结，强调几何图形在生活中的应用。解析思路：活动目标应关注学生的几何知识学习和空间思维能力培养。活动内容应具有实践性，活动过程应注重学生的动手操作和思维训练。2.情境二：（1）活动目标：①培养学生对文言文的理解和翻译能力。②培养学生阅读、分析、归纳的能力。③培养学生文化素养。（2）活动内容：①教师讲解文言文的基本知识，如字词、句式、语法等。②学生分组进行文言文阅读、翻译。③学生展示翻译结果，互相交流、讨论。④教师总结，强调文言文在中华文化中的地位。（3）活动过程：①导入：教师讲解文言文的基本知识。②阅读与翻译：学生分组进行文言文阅读、翻译。③交流与讨论：学生展示翻译结果，互相交流、讨论。④总结：教师总结，强调文言文在中华文化中的地位。解析思路：活动目标应关注学生的文言文学习和文化素养提升。活动内容应注重学生的阅读理解和翻译能力培养，活动过程应鼓励学生之间的交流和讨论。四、教育案例分析题1.案例一：（1）教师的行为不正确。理由：教师应当尊重学生，保护学生的自尊心，避免当众批评学生，以免伤害学生的情感。（2）如果我是该教师，我会采取以下措施：首先，私下与该学生交流，了解其睡觉的原因；其次，鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣；最后，与家长沟通，共同关注学生的成长。解析思路：分析教师行为时，应从尊重学生、保护学生自尊心等方面考虑。提出解决方案时，应结合学生实际情况，采取合理措施。2.案例二：（1）教师的行为正确。理由：教师关心学生的成长，通过私下谈话了解学生情况，给予关心和建议，有助于帮助学生解决问题。（2）如果我是该教师，我会继续关注该学生的情况：首先，定期与学生交流，了解其生活和学习状态；其次，鼓励学生参加课外活动，丰富其课余生活；最后，与家长保持沟通，共同关注学生的全面发展。解析思路：分析教师行为时，应考虑教师对学生成长的关注和关心。提出解决方案时，应注重学生的长期发展和家校合作。五、教育法律法规题1.我国教育法的立法宗旨是：发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。2.C.职业教育3.D.强化学生技能培训解析思路：