题型猜押05 填空题（1-10题）作图类-2025年中考物理冲刺抢押秘籍（安徽专用）（原卷版）

猜押05填空题(1-10题)作图类猜押考点3年安徽真题考情分析押题依据力学作图重力的示意图高频考点：重力的示意图：始终竖直向下，作用点在重心，如物体静止在水平面、斜面或浮于水面时受力分析（如木块浮力与重力平衡）。摩擦力方向判断：结合运动状态（如传送带模型、推物体上坡）画摩擦力方向。杠杆作图：力臂画法（支点到力的作用线垂线段）、最小力方向（离支点最远点作垂线）。命题特点：情境化命题：常以生活场景（如推箱子、自行车运动）或科技热点（如无人机、机械臂）为背景，考查动态受力分析。综合模型：滑轮组绕线（奇动偶定原则）、多力平衡（如漂浮物体受浮力与重力）。创新方向：可能以“劳动实践”（如压水井杠杆）或“节能减排”（如风力发电机叶片）为背景，设计复杂受力模型。易错点：重力方向错误（未竖直向下）或作用点偏移（未画在重心）。杠杆力臂未用虚线标注，或混淆动力与阻力方向。光学作图凸透镜的特殊光线作图；作出光在空气和介质中传播的光路图、作光的反射光路图高频考点：凸透镜特殊光线：平行主光轴的光线过焦点、过光心的光线方向不变。光的反射与折射：法线垂直界面，反射角=入射角，折射角大小与介质密度相关（如水中筷子“弯折”）。平面镜成像：对称性作图（虚像用虚线，保留辅助线痕迹）。命题特点：跨学科融合：结合传统文化（如《博物志》冰透镜取火）或现代科技（如激光测距仪）设计光路。实验结合：探究凸透镜成像规律（如光具座实验数据与光路图对应）。创新题型：可能以“单透镜组合光路”（如凹透镜与凸透镜组合矫正视力）或“动态折射”（如光斜射入多层介质）为背景，要求多步骤作图。易错点：折射光线未标注方向或混淆空气与介质中的“大角”。平面镜成像未用虚线表示虚像，或漏画对称辅助线。一、力学作图​情境创新与拓展：除了常见的生活场景，“劳动实践”和“节能减排”等主题将成为重要的命题背景。以压水井杠杆为例，学生不仅要准确画出杠杆的力臂和受力方向，还需结合实际操作理解杠杆原理在劳动工具中的应用，培养学生将物理知识与实践相结合的能力。对于风力发电机叶片，会涉及到复杂的受力分析，包括叶片在风力作用下的旋转，以及重力、空气阻力等多力平衡，考查学生处理复杂模型的能力。强调易错点考查：鉴于重力方向错误和作用点偏移、杠杆力臂标注不当等是学生的易错点，未来命题会针对性强化这些易错点的考查。例如，在多个物体叠放或不规则物体的受力分析中，着重考查学生对重力方向和作用点的准确把握；在复杂杠杆系统中，要求学生清晰区分动力、阻力方向，并正确标注力臂，以提升学生对力学作图规范的重视。​综合能力要求提升：情境化命题将进一步深化，结合科技热点如机械臂的运动，考查学生对动态受力分析的能力。同时，滑轮组绕线与多力平衡等综合模型的考查会更加复杂，如在一个涉及多个滑轮组和物体相互作用的系统中，让学生综合运用“奇动偶定”原则进行绕线，并分析各物体的受力情况，提升学生综合运用力学知识的能力。​二、光学作图​跨学科与实验深度融合：跨学科融合将更加深入，以《博物志》冰透镜取火为例，学生需要结合古代文献记载，理解冰透镜的光学原理，并准确画出光路图，这不仅考查光学知识，还涉及到对传统文化的理解。在实验结合方面，对于探究凸透镜成像规律，会从单纯的光具座实验数据考查，转向数据与光路图紧密对应的考查方式，要求学生根据实验现象和数据，准确绘制出光线传播路径，深化对成像原理的理解。创新题型的多样化：“单透镜组合光路”和“动态折射”等创新题型将成为考查热点。在单透镜组合光路中，如凹透镜与凸透镜组合矫正视力的情境下，学生需要分步骤准确画出光线通过不同透镜的传播路径，考查对不同透镜光学特性的综合运用。对于光斜射入多层介质的“动态折射”，学生要考虑每层介质对光线折射的影响，逐步画出光路，提升学生对复杂光学现象的分析能力。​易错点反复强化：针对折射光线方向标注错误、混淆空气与介质中的角度关系，以及平面镜成像虚像表示不规范等易错点，命题会反复设置陷阱。例如，在复杂的折射光路图中，故意省略光线方向，或者在多层介质折射中，模糊空气与介质的边界，考查学生对光学基本概念和作图规范的准确掌握。知识点一力学作图​1．（2025·安徽合肥·一模）第九届亚冬会于2025年2月7日至2月14日在中国黑龙江省哈尔滨市举行。如图所示，图甲是某运动员沿冰雪赛道向上滑行的某一情景。请你在图乙中以O点为力的作用点，画出此时赛道对她产生的摩擦力f的示意图。2．（2025·安徽阜阳·一模）如图所示，装有水的容器静止放在斜面上，画出水面上的乒乓球受到的浮力的示意图。3．（2025·安徽马鞍山·一模）游客到黄山游玩，可以选择乘坐缆车上山和下山。空缆车随钢缆匀速直线上升时的情况可简化为如图所示，方框表示缆车的轿厢，请画出图中轿厢的受力示意图（假设轿厢重心在O点，不计空气阻力）。4．（2024·安徽滁州·二模）如图所示，物体沿光滑斜面上滑，请画出此时物体所受力的示意图。（O为物体的重心，不计空气阻力）5．（2024·安徽合肥·二模）如图所示，用水平向左、大小为20N的力F将重为8N且质量分布均匀的长方体物块紧压在竖直墙壁上保持静止状态，请在图中画出该物块在竖直方向上所受力的示意图。6．（2024·安徽滁州·一模）如图所示梯形容器高18cm，内装水，A、B两点到水面深度相同，画出容器侧壁A、B两点受压力、示意图。7．（2024·安徽亳州·三模）如图所示，小球静止在水面上，请作出小球受力的示意图。8．（2024·安徽合肥·一模）如图所示，一个质量分布均匀的正方体物块静止在粗糙的斜面上。请在图中画出斜面对该物块所施加力的示意图。9．（2024·安徽滁州·一模）如图所示，一物体沿斜面向上滑动，画出物体此时所受摩擦力的示意图（物体的重心作为力的作用点）。10．（2024·安徽马鞍山·三模）图1是常用的移动指示牌，其侧视图如图2所示，其中AB为指示牌的牌面，BE和CD为支架。当有风向左吹过时，作用于牌面的力为，其力臂为。请在图3中画出，当有风向右吹过时，作用于牌面的力的力臂。知识点二光学作图11．（2025·安徽合肥·一模）请根据图中的入射光线，画出该光线经过凹透镜后的折射光线。12．（2025·安徽合肥·一模）小文同学读到《钓鱼湾》中“潭清疑水浅，荷动知鱼散”这句诗，想到了光的折射规律。如图所示，水池底有一光源S，从岸上看到的像位于点，请画出图中SO这条光线相对应的折射光线。13．（2025·安徽·一模）人在水面上看到水中的“鱼”是由于光的折射产生的虚像，真实的鱼不在像所在的位置，所以渔民叉到水中的鱼要有科学的方法，如图甲，如果用S表示水中真实的鱼，在图乙补全渔民在水面上A处看到鱼S´的光路图，并在图中标出S´的大致位置。14．（2025·安徽·一模）如图所示为“探究光的反射规律”的片段。小明将平面镜放在水平桌面，白色硬纸板竖直放置在平面镜上，再将纸板F沿PQ剪开，将纸板的上半部分向后折，请作出此时的反射光线。15．（2024·安徽六安·模拟预测）已知凸透镜的焦距为3cm，请在图上画出出射光线a、b在经过凸透镜前的光线，并标出发光点N的位置。16．（2024·安徽阜阳·二模）如图所示，S表示一个点光源，请在图中标出点光源S经凸透镜折射后所成像的位置（用表示像），并完成光路图。17．（2024·安徽合肥·二模）如图所示，物体AB在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间，请在图中利用作光路图的方法作出物体AB经凸透镜折射所成的像A'B'。（请保留作图痕迹）18．（2024·安徽安庆·二模）请在大致图中画出物体AB的像A'B'

（反映像的大小、正倒和虚实和位置，不需要画光路图）。19．（2024·安徽六