2024年五年级语文下册第四单元17体育课教案2语文版

Page117体育课【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，相识2个生字，正确读写词语。

3．引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关切和激励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、独立、自信的精神品质。

4．领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

【教学打算】

1．进行课前预习，读通课文，运用已驾驭的识字方法，自学生字新词，查字典理解不懂的词语。

2．有条件的学生可以找来《爱的教化》这本书读读。

【教学过程】

【第一课时教学过程】

一、启发谈话，导入新课。

1．同学们，你们喜爱体育课吗？为什么？今日，我要带领大家一起走进一节充溢爱和感动的体育课。（板书课题齐读）

2．学生质疑，师梳理问题。

（问题预设：体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……）

二、初读课文，自学生字新词。

1．自读课文，读准字音，读通句子。

2．指导书写，要求把字写得正确、美观、规范。

重点指导“膝”“憋”两个字。

三、再读课文，整体感知。

1．默读课文，边读边思索：课文写了一件什么事？

2．指导学生从缘由、经过、结果入手简练概括课文主要内容。

四、布置作业

1．熟读课文。

2．积累文中的好词好句。

【其次课时教学过程】

一、课题导入，整体感知。

（一）这节课我们接着学习第17课《体育课》。（板书课题齐读）

（二）回顾上节课所学内容，明确本节课的学习目的。

二、顺学而导，深化文本。

（一）解决“体育课上发生了什么事情？”的问题。

1．引导学生找到相应的段落，自读课文，思索相关的问题。

2．读中品词析句，引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。

（1）默读课文，边读边画出文中爬上横木的同学名字以及描述他们爬横木的语句。

（2）学生汇报沟通，老师出示相关的语句。

（3）反复朗读句子，引导学生读有发觉。

（4）学生抓住有关语句和在对比中进行沟通体会。

（5）指导朗读。

3．读中品词析句，引导体会对涅利的相识。

（1）涅利那么瘦弱，他为什么能爬上横木顶？

（2）同桌探讨后再沟通。

（3）自读课文，边读边画出老师和同学关切、激励涅利的语句。

（4）反馈沟通。

（5）老师出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句，学生边读边联系上下文体会：涅利是个怎样的孩子？

（6）学生沟通。（学生结合详细的语句说自己的体会和感受：自信、独立、努力、坚毅、锲而不舍……）

（二）解决“体育课后发生了什么事情？”的问题。

1．读中品词析句，引导体会大家是如何赞扬涅利的。

（1）默读课文，边读边画出赞扬涅利的句子。

（2）学生汇报沟通，老师出示相关句子。

（3）老师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。

（4）拓展思维：同学们，假如你当时也在场，你想对涅利说些什么？（学生自由抒发对涅利的钦佩和赞美之情。）

2．读中品词析句，引导体会对涅利母亲的细微环节描写。

（1）听到这么多赞扬涅利的话语，涅利和他的母亲感受如何呢？自读最终一个自然段。

（2）指名反馈。

（3）默读课文，边读边画出对涅利母亲细微环节描写的语句。

（4）学生汇报沟通，老师出示相关句子，引导学生重点研读：

①为什么“每说出一个字，都让她费了很大的劲儿?”

②涅利的母亲怕同学们会怎样？

③为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去，不敢往学校这边看？

（5）引导学生抓住母亲对孩子的爱进行沟通汇报。

三、回来整体，升华相识。

（一）围绕板书，说说体育课上发生了什么事情，从而明白作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

（二）老师小结。