课标版2025版高考语文一轮复习1.2.1练习案一非文字材料的信息筛选与图示表述含解析VIP

PAGEPAGE6非文字材料的信息筛选与图示表述一、阅读下面的材料,完成第1~3题。材料一10月1日~3日,2024年诺贝尔奖三大自然科学奖项——生理学或医学奖、物理学奖和化学奖的逐一揭晓,为人类才智文明的高塔,再次垒上刺眼的一层。诺贝尔生理学或医学奖被授予两位免疫学家——美国的詹姆斯·艾利森与日本的本庶佑。10月8日,诺贝尔经济学奖揭晓,获奖者分别是诺德豪斯和罗默。评委会指出,他们把宏观经济学扩大到全球规模,以解决世界最大难题,借由建构出能说明市场经济与自然及学问互动的模式,大大拓展了经济分析的范畴。瑞典闻名化学家诺贝尔设立的系列奖项,用于激励“为人类带来最大利益”的科学发觉与独创成果。从生物学家发觉免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法,到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲,再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力气,无一不是基础科学领域的发觉,发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。今年的获奖名单,再次秉承了诺贝尔的遗愿,也让全球酷爱科学的公众,对“人类的最大利益”原委是什么有所感悟,对做出这样贡献的科学家有所敬重。(选自2018年10月8日《科技日报》)材料二2024诺贝尔奖得主“背景”大揭秘2024泰晤士世界高校排名TOP2002024诺贝尔奖获得者学术背景排名学校中文名国家/地区总分奖项分布2剑桥高校英国94.8诺贝尔化学奖3斯坦福高校美国94.7诺贝尔经济学奖5加州理工高校美国94.1诺贝尔化学奖6哈佛高校美国93.6诺贝尔化学奖8耶鲁高校美国91.3诺贝尔经济学奖10芝加哥高校美国90.2诺贝尔经济学奖15加州高校伯克利分校美国87.7诺贝尔化学奖19康奈尔高校美国85.1诺贝尔物理学奖27纽约高校美国81诺贝尔经济学奖65京都高校日本67.3诺贝尔奖生理学或医学奖77麦克马斯特高校加拿大64.4诺贝尔物理学奖(选自2018年10月9日《新浪看点》)材料三纵观诺奖百年来的嘉奖对象,大致可划为两类:发觉问题者与解决问题者。某种程度上也是科学与技术的分野与关联。在这一个世纪的时间轴上,发觉问题占据着前半篇的中心位置,以爱因斯坦为首的宗师们光线万丈,用一系列触及因果、存在、时空等哲学位面的宏大问题,圈定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。但2008年金融危机及此后十年证明,人类依旧面临着一系列老问题——气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病……那些被寄予厚望的创新,核聚变、新能源、人工智能,与成为普及好用的“答案”尚有距离。简言之,与畅想相比,用技术的突破解决世代交替期的新老问题,更为迫切。无论有心或无意,本届诺奖把褒奖赐予了技术应用的实践者,从某一角度上可谓顺应、抚慰了世界的焦虑,也鼓舞了致力于解决问题的实践者。生理或医学从诞生之日起,就是一门目的性与好用性最强的——服务人类的生命健康;化学奖获得者的探讨对象酶,堪称发觉最早、应用最广泛的人类老挚友,此番又在能源与医疗上辟出了新的好用途径;去年还在为引力波的探究而喝彩的物理学奖,今年则授予了对激光应用的工具改良。由此可见,诺奖不功利,但从不排斥解决实际问题者。而这一场国家间解决问题的竞赛,虽然历经磨砺,但意义非凡,造福人类。(选自2024年10月《科技日报》)材料四据《日本经济新闻》报道,本庶佑在接受专访时表示,他开展探讨工作时,正赶上日本科研经费增长期,从年轻时就能够获得探讨补助资金和各种支持,所以他从来没有过放弃探讨的念头。他认为,日本科研人员退休年龄延长,占据了青年科研人员的位置,所以有必要打造竞争性科研环境,加强培育青年科研群体。本庶佑现年76岁,37岁时成为教授。他特别重视基础医学,治学看法严谨,早早就获得国际学界高度认可。人们在赞美本庶佑教授22年如一日坚持专项科研的珍贵精神和业绩的同时,也应当深化考察日本顺应世界医药研发事业发展新形势,力保日本医药科研与开发接着处于世界领先地位的思维和政策、运作举措。日本早在2001年就提出“50年内拿30个诺贝尔奖”的口号,这项支配公布之后,日本人18年就拿了18个诺贝尔奖,相当于每年一个,日本人原委为何屡获诺奖?首先让我们看看日本学者的待遇:据日本厚生劳动省2006年调查,高校教授年收入71.4万元,仅次于飞行员。2008年,日本高校教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日本在科研上的投入:日本政府特别重视科学探讨,2007年科研经费占GDP的3.67%,是全世界最高的,远远超过美国。日本企业、高校也特别支持科学家:日本企业特地为科学家设立各种奖项,让他们可以获得源源不断的收入安心工作。而日本高校多半是探讨型高校,用科研带动教学,不浮躁,不功利,拼的是真实的科研成果。科学家赤崎勇50岁还没什么成就,但名古屋高校依旧支持他,甚至花巨资为他建立试验室,后来,赤崎勇获得诺贝尔物理学奖,他培育的学生天野浩,也获得了诺贝尔物理学奖。师夷长技以自强,科学落后就是真正的落后,科学强大才是真正的强大。(选自2024年10月《中国青年报》)1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()A.材料一概括了2024年度诺贝尔奖部分奖项的获奖状况,其中,基础科学的深化探讨为自然科学提高人类生命质量和生产效率起了推动作用。B.材料二介绍了诺贝尔奖获得者的学术背景,由此可见,假如他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经验,就不行能在科学探讨上有如此突出的贡献。C.材料三指出,本届诺奖把褒奖赐予了技术应用的实践者,或许是因为针对人类在发展过程中面临的老问题,用技术解决问题更为迫切,同时也可以鼓舞这样的实践者。D.几则材料介绍诺奖的相关状况,以客观事实为依据,体现了新闻报道的精确性,以不同角度为切入点,使读者深化了解这一全球瞩目的活动。答案B解析B项,“假如他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经验,就不行能在科学探讨上有如此突出的贡献”说法肯定。2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.化学家诺贝尔设立诺贝尔奖项,旨在激励“为人类带来最大利益”的科学发觉与独创成果。今年的获奖名单,也让酷爱科学的公众对“人类的最大利益”原委是什么有所感悟。B.2024年诺奖获得者主要来自英美日加等拥有世界一流教学资源和学术实力的国家,他们对物理、化学或经济学等领域有独到的探讨。C.本庶佑获得诺奖时已经76岁,赤崎勇50岁还没什么成就,可见,科研之路,年龄不是问题,看法确定高度。D.诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴,建构出能说明市场经济与自然及学问互动的模式,从而把宏观经济学扩大到全球规模。答案D解析D项,“从而把宏观经济学扩大到全球规模”逻辑混乱,“把宏观经济学扩大到全球规模”是前提条件,“拓展了经济分析的范畴”是结果。3.随着2024年度诺贝尔奖项的尘埃落定,这些科学家的胜利也给我们带来很多思索,作为青年学子,你对我国的科研工作有什么建议?请结合材料作答。参考答案①培育学生对科学的酷爱,重视基础科学的教化。②提升青年学历层次,使之努力跻身世界顶尖高校受教。③重视理论探讨,更注意解决问题的技术实践。④打造竞争性科研环境,加强培育青年科研群体。⑤培育严谨的治学看法,持之以恒的科研精神。⑥提高科研学者的待遇,加大科研经费的投入。⑦企业与科研机构合作,兴办科研型学校。(每点1分,答对5点即可得满分)解析本题依据文中的“发觉问题者与解决问题者”“所以有必要打造竞争性科研环境,加强培育青年科研群体”“2008年,日本高校教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日本在科研上的投入:日本政府特别重视科学探讨,2007年科研经费占GDP的3.67%,是全世界最高的,远远超过美国”“日本高校多半是探讨型高校,用科研带动教学,不浮躁,不功利,拼的是真实的科研成果”等内容概括答题要点即可。二、阅读下面的材料,完成第4~6题。材料一最近,11岁的唐安琪将要动身去美国参与游学。为了短短13天的行程,她的妈妈秦女士支付了3万多元的费用。除了游学,秦女士还给女儿支配了暑期培训,花费5000元。很多孩子的暑假,如今已经变成了不折不扣的“烧钱季”,不少家长感慨“月薪三万,还是撑不起孩子的一个暑假”。其实,这种“烧钱嬉戏”的性价比并不高。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学”的标签,改头换面之后抬高价格。事实上,很多项目仅仅是参观高校、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高,内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学,很难收到拓宽视野、丰富学问、提升创新与实践实力的效果。另外,有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京,一些培训机构里有的孩子一天5节课,10个小时的教学时间。在这种高强度的学习支配下,孩子不仅难以专心投入学习,反而简单滋生厌学心情,结果可能适得其反。(摘编自《暑假变烧钱季,金钱和时间堆不出牛娃》,《中国青年报》2018年7月24日)材料二图12015年某市学生假期参与课外辅导班数量调查表图22015年某市学生假期参与课外辅导班数量调查表(摘编自《当前中小学生课外辅导状况的调查报告》)材料三剧场之内,每个人都有自己的座位,但是假如前排观众为了看得更清晰,或者一些其他缘由站了起来,四周的人劝不了,“剧场管理员”又熟视无睹,那么后排的其他观众为了看到演出,就只好被迫站起来。最终的结果是,全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比,都是看戏,但是全部人都付出了更高的代价,也更累了。这种情景被称为“剧场效应”。(摘编自《校外教化须警惕“剧场效应”》,光明网2018年1月8日)材料四“减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍,而指的是减去违反教化教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的“负担”。对于“减负”,要坚决地“减”,更要科学地“加”。“加”在主动引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子依据自己的爱好、特长支配自己放学之后的生活:读书、做手工、练书法……通过主动引导,真正从育人角度介入孩子的课后活动。“加”还在延展书本、走向生活、接触社会上,让孩子们清晰学问的逻辑,明白成长的真谛,拓展思维的视野。科学“加”的最终目标是育人,每次活动要从主题动身,设定合理的课程目标,把握活动内容的关键要素,把立德树人任务落实在详细的活动中。学生在与同伴的交往以及老师、家长和社会人士的帮助支持下,探究学问、发展素养、体验情感、塑造人格。(摘编自《减负:“减”的背后应科学地“加”》,《中国教化报》2018年7月22日)4.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.在被调查的各年级学生中,大部分同学参与了课外辅导班,说明在大多数中小学生的日常学习生活中,课外辅导是特别受重视的。B.从数量上看,大多数被调查学生参与过辅导班,参与两个及以上课外辅导班的人数将近一半。其中,初中生参与课外辅导班的比重最高。C.调查发觉,选择纯文化课程补习的远超过其他类型,几乎撑起了课外辅导的半边天,可见,来自文化学科方面的压力仍是主要的。D.选择证书考级培训、学科竞赛辅导的比例达到了21.6%,说明学生参与课外辅导也不完全是为了学习文化,而是为了培育艺术情操、提高身体素养。答案D解析D项,“而是为了培育艺术情操、提高身体素养”错,该状况说明学生希望在短期内强化自己的应试实力。5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()A.家长们把孩子的教化看作是一个堆砌时间与金钱的“烧钱嬉戏”,而不敬重基本的教化规律,这样必定会得到适得其反的效果。B.中小学生假期竞相参与校外培训,就是“剧场效应”在教化中的典型体现。它折射出公众对教化的焦虑、无奈以及随大流的看法。C.面对教化部门提出的“减负”口号,教化工作者要坚决地“减”,更要科学地“加