2024年秋九年级历史上册第5单元步入近代第15课探寻新航路教案新人教版

第五单元步入近代第15课探寻新航路1教学分析【教学目标】学问与实力理解新航路开拓的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生相识到地理大发觉既是偶然的也是必定的；驾驭新航路开拓的过程；学会辩证地相识和评价历史人物，能够比较并正确相识东西方航海史上的壮举；分析新航路开拓的影响，比较并正确相识新航路开拓对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性过程与方法通过图表分析，引用史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史学问的理解；通过引导学生比较新航路开拓对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果，培育学生运用辩证唯物主义观点分析历史事务的实力；通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体会历史过程情感看法与价值观通过对新航路开拓的客观条件的分析，领悟中国古代独创对推动世界历史前进的重大作用，使学生相识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感【重点难点】教学重点：新航路开拓的经过和影响教学难点：地理大发觉使世界日益联结成一个整体2教学过程一、导入新课托勒密留下的传统地理观念——赤道旁边的海水会“沸腾”，南方燥热，生命无法存在。安静时，大海像一个温顺的母亲，可当它时，强大海流便形成白色汹涌的漩涡，排空的巨浪将船只顷刻掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷入生活的逆境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难，探寻新航路的热潮还是出现了。今日让我们一起来学习第15课：探寻新航路。二、新课讲授目标导学一：探寻新航路的热潮（新航路开拓的缘由）（一）鸦片走私1.图片展示：2.老师提问：结合图片提问，图画中的主子公在做什么？女主子手下的书是什么书？她的目光在看什么？说明白什么？提示：图中男主子公正在数金币和银币。他身边的女主子在看着他或者帮着他数钱。在当时的状况下，女主子会读《圣经》或祈祷用的书，总之是与宗教有关的书。女主子并没有用心致地读书，而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币，这说明他们宠爱金钱，渴求金钱，在确定程度上超过了宗教信仰。这幅图事实上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。3.问题思索：结合上述图片并阅读教材，思索为什么会出现这种现象？提示：（一）缘由——必要性 （1）经济根源：15世纪前后，西欧的商品经济的发展和资本主义的出现（根本缘由）。 （2）社会根源：《马可·波罗行纪》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。 （3）商业危机：15世纪中叶，奥斯曼土耳其限制了东西方之间的商路。（干脆缘由）（4）政治缘由：葡萄牙和西班牙统治者的主动支持。 （5）精神动力：教会激励人们去东方传播天主教。 （二）条件——可能性 客观条件： （1）造船技术的进步 （2）航海技术的进步——罗盘针的应用 （3）地理学问的进步——地圆学说流行 主观条件：驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力（物质利益的诱惑）外，还有无形的精神动力。 （1）14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡确定人的作用和价值，激励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并折服自然，大胆地追求财宝并实现个人价值。 （2）宗教因素：传播天主教。 （3）西班牙、葡萄牙统治者的支持。目标导学二：新航路的开拓（过程）1.老师讲解并描述：15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东部的航线，经过一系列航海探险活动，开拓了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发觉”，而把发觉新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发觉的时代”。 2.学生自主学习：阅读教材梳理新航路开拓的过程。时间航海人路途影响1487年迪亚士欧洲—非洲好望角发觉好望角1497—1498年达·迦马欧洲—好望角—印度开拓了到达印度的航路1492年哥伦布欧洲—美洲“发觉”美洲1519—1522年麦哲伦大西洋—太平洋—印度洋—大西洋第一次完成环球航行，证明白地圆说的正确3.老师提问：葡萄牙、西班牙为何能走在开拓新航路的前列? ①地理位置处于大西洋沿岸； ②驾驭了航海技术；③是中心集权国家，侈奢享乐须要； ④人文主义思想供应了精神动力； ⑤传播天主教的须要。目标导学三：走向联合的世界（新航路开拓的影响）问题思索：新航路开拓有什么影响？1.对世界： （1）结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益成为一个整体 （2）以西欧为中心的世界市场的雏形起先出现 2.对欧洲： （1）加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展       （2）西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易----资本主义的原始积累 3.对亚、非、美洲： 西欧的殖民扩张，给亚、非、美洲人民带来了深重灾难，同时也冲击了当地落后的生产生活方式。 三、课堂总结对财宝的追求、地理学问的增加、航海技术的发展以及传播天主教的热忱最终导致了新航路的开拓。新航路的开拓打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界渐渐连成整体，为世界市场的形成奠定了基础。3板书设计1.探寻新航路的热潮（新航路开拓的缘由）（1）缘由——必要性（2）条件——可能性2.新航路的开拓（过程）3.走向联合的世界（新航路开拓的影响）4教学反思本课设计的胜利之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在提高学生的自主学习性，培育他们学习历史的爱好，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学呈现出来，既具有吸引力，又有强大的劝服力。学生主动参加课堂教学，学习效果佳，使参加拓展性问题