幼儿教师口语知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春山东省文登师范学校

幼儿教师口语知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春山东省文登师范学校项目一单元测试

普通话是以北京语音为标准音、以北京话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。（）

A:错B:对

答案:错朗读下面的声母，发音部位正确的一项是（）。

A:p、m、d、t是双唇音B:g、k、h是舌根音C:d、t、n、I是舌尖后音D:zh、ch、sh、r是舌尖前音

答案:g、k、h是舌根音写出绕口令片段“七巷一个漆匠”的声母正确的一项是（）

A:ccyɡcjB:scyɡsjC:qxyɡqjD:xxyɡkj

答案:qxyɡqj朗读下列单字和词语，声母发音一样的一项是（）

A:飞——灰附注——互助B:饭——范救护——九湖C:房——杭发钱——花钱D:父——户理发——理化

答案:饭——范救护——九湖朗读下列词语，带鼻韵母的字都是后鼻韵的一项是（）

A:开放清静清真声张信服B:铲子瓜分伸张终身临时C:清蒸钟声名声幸福刮风D:开饭心房厂子心烦亲近

答案:清蒸钟声名声幸福刮风朗读下列词语，韵母都是e的一项是（）

A:个勒侧撤么B:课喝络科可C:墨末合破鹤D:扩廓贺盒哥

答案:个勒侧撤么朗读下列词语，对应组的读音完全相同的一项是（）

A:整洁——政界鸳鸯——远洋大锅——大国司机——四季B:题材——体裁乘法——惩罚天才——甜菜申请——深情C:展览——湛蓝冲锋——重逢贺信——核心主体——主题D:义务——异物无意——无益适时——事实执导——指导

答案:义务——异物无意——无益适时——事实执导——指导读下列词语，“一”的变调都相同的一项是（）

A:一早一晚一夕一心一致B:一带一向一色一块一起C:一齐一同一直一个一定D:一再一定一律一瞬一共

答案:一再一定一律一瞬一共读下列词语，“不”的变调都相同的一项是（）

A:不妙不看不累不来走不走B:不行不卖不买不去不想C:不是不错不赖不对不能D:不开不懂不吃不好不走

答案:不开不懂不吃不好不走朗读下列单字，声母都是n的一项是（）

A:南蓝讷络B:耐赖娘挠C:那辣脑老D:弄宁捏联

答案:弄宁捏联

项目二单元测试

鼻腔共鸣是通过（）来实现的，标准的鼻辅音m.n和ng就是这样发声的。

A:咽部B:硬腭C:软腭D:鼻孔

答案:软腭（）的空间及共鸣能量大，发出的声音有深度和宽度,声音听起来浑厚、宽广。

A:头腔B:口腔C:胸腔D:鼻腔

答案:胸腔通过（）共鸣发出的声音高昂、明快、铿锵有力，会感到声音是从眉心发出的。

A:头腔B:胸腔C:口腔D:眉心

答案:头腔归音训练可以从以下哪些方面进行（）

A:抵腭B:穿鼻C:.敛唇D:展唇

答案:抵腭###穿鼻###.敛唇###展唇运用发声技巧的两节课中主要是从那几个方面进行训练的？（）。

A:吐字归音B:语法C:共鸣D:气息运用

答案:吐字归音###共鸣###气息运用肢体语言主要包括（）

A:目光语B:身姿语C:表情语D:手势语

答案:目光语###身姿语###表情语###手势语共鸣训练可以从以下几个方面进行（）

A:头腔共鸣B:口腔共鸣C:鼻腔共鸣D:胸腔共鸣

答案:头腔共鸣###口腔共鸣###鼻腔共鸣###胸腔共鸣中国传统的发声学把汉语的一个音节的发音过程分为（）三个阶段

A:归音(韵尾的发音)B:头腔共鸣C:出字(声母、韵头的发音)D:立字(韵腹的发音)

答案:归音(韵尾的发音)###出字(声母、韵头的发音)###立字(韵腹的发音)肢体语言是口语交际活动中传递信息的重要手段，也被称为体态语或态势语。（）

A:错B:对

答案:对气息在发声中的作用是气息是发声的动力和气息是表达感情的手段。（）

A:对B:错

答案:对

项目三单元测试

朗读的基本要求有？（）

A:正确清晰B:流利适度C:准确深入D:丰富自然

答案:正确清晰###流利适度###准确深入###丰富自然为了显现前后语意之间的呼应关系而安排的停顿和连接叫做？（）

A:分合性停连B:并列性停连C:转换性停连D:呼应性停连

答案:呼应性停连对比性重音，主要是为了凸显两个语义相对或相反的词或短语，从而起到强化对比汉点、深化对比态度、渲染对比气氛等作用。（）

A:错B:对

答案:对常见的重音表现方式有重读、慢读、轻读、停顿。（）

A:错B:对

答案:对朗读时，传达各种语气的具体语音表现形式叫语势。（）

A:对B:错

答案:对___是指为儿童创作的，适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的各种文学作品。

答案:儿童文学舒缓型节奏语速较快，多扬少抑，多重少轻，声音短暂急促。（）

A:对B:错

答案:错___是由作品生发出来的，带有朗读者一定思想感情的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

答案:节奏___作品往往以一个或几个事件的经过贯穿全文，而人物又多是事件的主体。

答案:叙事性抒情性作品主要包括___和___。

第三章

答案:抒情性作品主要包括**诗歌**和**散文**。

项目四单元测试

复述有哪些要求？（）

A:准确全面B:凭借想象C:清晰连贯D:恰当灵活

答案:准确全面###清晰连贯###恰当灵活复述的技巧有哪些？（）

A:要把握好训练程序B:厘清材料脉络C:配合恰当态势语D:善用口语表达技巧

答案:要把握好训练程序###厘清材料脉络###配合恰当态势语###善用口语表达技巧复述的种类有哪些？（）

A:简要复述B:复杂复述C:扩展复述D:详细复述

答案:简要复述###扩展复述###详细复述复述就是把看过的、听过的书面或口头材料，在理解记忆或加工整理的基础上，用有声语言或详细完整、或简明扼要地重复出来的一种书面表达方式。（）

A:对B:错

答案:错复述出来的内容一定要忠实于原作，不能凭空地增加原文中没有的内容，也不可以根据自己的喜好随意减少原文中应有的东西。（）

A:错B:对

答案:对复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。（）

A:对B:错

答案:对详细复述是一种最简单、最基本、最接近原材料的复述。（）

A:对B:错

答案:对详细复述就是用自己的话，条理清楚、准确完整地把原材料的内容按照顺序重述出来。（）

A:对B:错

答案:对简缩复述训练是对原材料进行浓缩、概括和选择，然后用简明扼要的语言加以描述。（）

A:错B:对

答案:对简缩复述类似于作文的缩写，方法是把握整体，理清线索，紧扣中心，舍弃枝叶，保留主干，缩减篇幅，反映原貌。（）

A:错B:对

答案:对

项目五单元测试

讲故事的教育性是指通过讲故事，能让幼儿长见识、懂道理，启迪智慧，丰富想象，陶冶性格。（）

A:对B:错

答案:对讲故事的基本要求有（）。

A:恰当地选择故事B:故事单一化C:讲陌生的故事D:运用成人化语言

答案:恰当地选择故事给幼儿讲故事，不需要用儿童化的语言。（）

A:错B:对

答案:错讲故事的基本要求需要塑造生动的角色形象。（）

A:错B:对

答案:对故事的选择上要求趣味性和思想性统一。（）

A:对B:错

答案:对神话、传说、民间故事和寓言可以直接作为幼儿故事给幼儿讲。（）

A:错B:对

答案:错幼儿故事按照内容，可分为神话、传说、民间故事、寓言、童话和幼儿生活故事。（）

A:对B:错

答案:对神话、传说和民间故事属于民间文学的范畴，其中大胆的幻想、神奇的情节符合幼儿的年龄特点，深受幼儿的喜爱。因此，在给幼儿讲述时，不用进行改写。（）

A:错B:对

答案:错寓言故事能帮助幼儿分清是非，辨明善恶，有利于陶治他们的情操，培养他们良好的品德与习惯。（）

A:错B:对

答案:对童话是儿童文学的重要体裁，主要描绘虚拟的事物和境界，童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。（）

A:对B:错

答案:对

项目六单元测试

交谈是指两个或两个以上的人有明确的目的而进行的相互交流的活动。（）

A:对B:错

答案:对交谈双方同时兼有说话者和听话者的身份，要做到听说兼顾。（）

A:错B:对

答案:对交谈双方的身份地位可能不同，遇到比自己身份地位高的人时，要学会阿谀奉承，唯唯诺诺。（）

A:对B:错

答案:错如果按照交谈的形式为分类标准，交谈可以分为非实用性交谈和实用性交谈两种类型。（）

A:对B:错

答案:错在交谈中，如果对方谈话偏离了主题，而你时间有限或对对方额外的内容没多大兴趣，我们可以采用暗示的方法。（）

A:错B:对

答案:对提出话题常用的方法有（）

A:委婉暗示法B:引而不发法C:开门见山法D:迂回切入法

答案:引而不发法###开门见山法###迂回切入法交谈的过程包括（）

A:启动阶段B:进入主题C:结束交谈D:相互了解

答案:启动阶段###进入主题###结束交谈下列交谈的语句中，不可取的是哪一句（）

A:原来你也对舞蹈感兴趣，我小时候学了三年舞蹈呢。B:时间差不多了，和你聊天很愉快，我们改天再聊。C:小狗有什么好养的，脏死了！D:哇，你今天的裙子真好看！

答案:小狗有什么好养的，脏死了！聆听对方谈话时，下列哪项行为不是反馈（）

A:身体前倾B:点头C:对将来的建议D:微笑

答案:对将来的建议交谈一定是（）

A:多向的B:反复的C:单向的D:双向的

答案:双向的

项目七单元测试

教育指导用语的特点是巧妙移情，感知是非。（）

A:对B:错

答案:对表扬语的使用要求主要有（）。

A:表扬要有差异性B:表扬可适当辅以体态语C:要善于发现幼儿的“闪光点”D:表扬要恰当适度

答案:表扬要有差异性###表扬可适当辅以体态语###要善于发现幼儿的“闪光点”###表扬要恰当适度幼儿教师职业用语的特点有（）

A:具体鲜明B:体现差异C:规范准确D:富有情趣

答案:具体鲜明###体现差异###规范准确###富有情趣在幼儿园教育教学中，教师的音量要根据情况随时进行调节，要求做到（）

A:音量要富于变化B:音量适中C:音量弱D:音量强

答案:音量要富于变化###音量适中疏导语要以交流的方式推进，语速语态要平稳。（）

A:对B:错

答案:对幼儿教师职业用语主要是口语形式，主要包括（）

A:与家长的沟通用语B:教学口语C:教育口语

答案:与家长的沟通用语###教学口语###教育口语幼儿教学指导用语的类别主要有（）。

A:导入语B:总结语C:提问语D:讲解语

答案:导入语###总结语###提问语###讲解语过渡语的类型，主要有（）。

A:小结式或归纳式过渡B:承上启下式过渡C:问题式过渡D:直入式过渡

答案:小结式或归纳式过渡###承上启下式过渡###问题式过渡###直入式过渡讲解语一般有提问式、对话式和独白式三种类型。（）

A:对B:错

答案:对总结语是教学过程某一环节或教学活动结束时的语言，主要有讲解式、问答式、延伸拓展式等类型。（）

A:对B:错

答案:对

项目八单元测试

幼儿教师从事口语交际活动时，交流沟通活动的双方都会从自己的角度提出自己所看到的、所听到的、所想到的，因而具有（）的特点。

A:教育性B:主动性C:灵活性D:交互性

答案:交互性一日生活中的哪个环节既是幼儿园一日活动的结束曲，又可以对家长早上交代的事务给予一个反馈。（）

A:离园工作B:晨间接待C:进餐环节D:入厕盥洗

答案:离园工作幼儿教师交际口语的特点有（）

A:交互性与可接受性B:教育性与科学性C:交流性、即时性和情境性D:灵活性与主动性

答案:交互性与可接受性###教育性与科学性###交流性、即时性和情境性###灵活性与主动性与单位同事谈话交流过程中，也应该遵循哪些原则（）。

A:尊重谅解原则B:得体原则C:控制原则D:语境协调原则

答案:尊重谅解原则###得体原则###语境协调原则电话交流要做好哪些方面（）。

A:通话的时不能一心二用B:口齿清楚，有节奏感C:要简明扼要、主次分明D:语气语调要温和，音量适中

答案:通话的时不能一心二用###口齿清楚，有节奏感###要简明扼要、主次分明###语气语调要温和，音量适中面对家长误解的时候，教师沟通可以呢？（）

A:与家长针锋相对，据理力争B:保持头脑冷静，及时理清工作失误时的情况并总结教训C:回避错误，掩盖实事D:保持心态平和，转换角色理解家长

答案:保持头脑冷静，及时理清工作失误时的情况并总结教训###保持心态平和，转换角色理解家长当家长对教师教育方法不理解而产生误解的时候，幼儿教师需要做到（）

A:要有丰富的儿童心理学、教育学的知识B:不需要科学理论的支撑，单凭经验即可C:与家长协商来解决幼儿的问题D:当面否