（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第15课 远离“高压线”第1框 矫治不良行为教学设计 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“远离‘高压线’”。这节课，我们将从苏教版七年级道德与法治下册第五单元“珍惜特殊保护”中的第15课“矫治不良行为”入手，一起揭开不良行为的神秘面纱。我会用生动的故事、丰富的案例，让大家在轻松愉快的氛围中学习，感受法治的力量。让我们一起期待这趟精彩的法治之旅吧！🚀💪二、核心素养目标1.培养学生树立法治观念，认识到不良行为的危害，提升自我保护意识。

2.增强学生的道德判断能力，学会分辨是非，形成正确的价值观。

3.培养学生积极向上的生活态度，学会自我调适，形成健康的人格。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解不良行为对个人和社会的危害，明确矫治不良行为的重要性。

②掌握矫治不良行为的方法和途径，包括自我约束、寻求帮助、改正错误等。

2.教学难点，

①深入理解法治观念，使学生能够在日常生活中自觉遵守法律法规。

②帮助学生认识到矫治不良行为是一个长期、复杂的过程，需要耐心和毅力。

③引导学生从内心深处认识到自己的错误，激发其改正错误的内在动力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动形象地讲解不良行为的危害及矫治方法。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对不良行为的看法，促进思考与交流。

3.进行角色扮演活动，让学生模拟矫治不良行为的场景，提高实践能力。

4.利用案例研究法，分析典型案例，引导学生学会辨别是非，树立正确的价值观。

5.适时引入法治知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个简短的视频或动画展示不良行为对个人和社会的影响，引发学生思考。接着，我会提问：“同学们，你们知道什么是不良行为吗？它会给我们的生活带来哪些负面影响？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引入新课主题。

2.新课讲授

-内容1：讲解不良行为的定义、类型及其危害，结合实际案例，让学生深刻理解不良行为的严重性。用时约10分钟。

-内容2：介绍矫治不良行为的方法和途径，如自我约束、寻求帮助、改正错误等，强调矫治过程的重要性。用时约10分钟。

-内容3：讲解法治观念在矫治不良行为中的重要作用，引导学生树立法治意识，自觉遵守法律法规。用时约10分钟。

3.实践活动

-内容1：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的不良行为案例，并分析这些行为背后的原因。用时约10分钟。

-内容2：开展角色扮演活动，让学生模拟矫治不良行为的场景，体验矫治过程中的困难与挑战。用时约10分钟。

-内容3：设计法治知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高法治意识。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-方面1：不良行为的危害

-举例回答：同学们，你们认为沉迷网络游戏会对我们的生活带来哪些危害？请举例说明。

-方面2：矫治不良行为的方法

-举例回答：如果身边的朋友有不良行为，我们应该如何帮助他们改正？请提出一些建议。

-方面3：法治观念的重要性

-举例回答：在矫治不良行为的过程中，法治观念起到了怎样的作用？请举例说明。

5.总结回顾

-内容：首先，我会让学生回顾本节课所学内容，强调不良行为的危害、矫治方法和法治观念的重要性。接着，我会提问：“同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？”让学生分享自己的体会。最后，我总结：“法治是社会的基石，我们要时刻保持警惕，远离不良行为，做一个遵纪守法的好公民。”用时约5分钟。

总用时：约45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规中关于未成年人不良行为的规定，让学生了解法律对未成年人特殊保护的相关内容。

-社会热点案例：搜集近年来发生的未成年人不良行为案例，如校园欺凌、网络成瘾等，让学生通过分析案例，加深对不良行为危害的认识。

-成功矫治案例：收集一些未成年人成功矫治不良行为的案例，展示矫治过程中的努力与成果，激发学生改正错误的信心。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《青少年法治教育读本》、《未成年人保护法解读》等书籍，让学生在阅读中了解法律知识，提高法治意识。

-观看纪录片：推荐《法治中国》、《未成年人保护法实施纪实》等纪录片，通过真实案例让学生感受法治的力量。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的法治宣传活动，如法治讲座、法律知识竞赛等，提高学生的实践能力。

-家庭教育指导：向家长推荐《家庭教育促进法》等家庭教育相关书籍，引导家长正确教育孩子，共同预防未成年人不良行为。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如法治教育网站、法律知识平台等，拓宽学习渠道，提高法治素养。

-校园文化建设：加强校园文化建设，举办法治主题班会、法治知识讲座等活动，营造良好的法治氛围。七、教学反思与总结亲爱的同学们，这节课我们学习了“远离‘高压线’”，一起探讨了不良行为的危害以及矫治方法。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我用了案例分析和角色扮演，这些活动让学生更加投入，也让他们更容易理解抽象的法律概念。不过，我也发现了一些问题。例如，在角色扮演环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我会提前准备更多相关的案例，并鼓励学生积极参与，提高他们的参与感。

在策略上，我注意到我在讲解法律知识时，可能过于注重理论，而没有充分结合学生的实际生活。这导致一些学生觉得法律离他们很遥远，难以产生共鸣。因此，我计划在未来的教学中，更多地结合学生的日常生活，用他们熟悉的事例来讲解法律知识，让法律更加贴近他们的生活。

在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会受到影响，尤其是在小组讨论和实践活动时。为了更好地管理课堂，我会在课前制定更明确的规则，并在活动中适时提醒学生注意纪律。同时，我也会尝试使用更多的非言语沟通，比如眼神交流、肢体语言，来维持课堂秩序。

关于教学效果，我认为学生们在知识方面有了显著的收获。他们对不良行为的危害有了更深刻的认识，对矫治方法也有了更全面的了解。在技能方面，学生们通过角色扮演和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。在情感态度上，学生们对法治有了更积极的看法，愿意主动遵守法律，维护自己的权益。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在讨论中表现出了一定的畏难情绪，这可能是因为他们对法律知识掌握不够扎实。为了改进这一点，我会在课后提供更多的学习资源，如法律知识手册、在线课程等，帮助学生巩固所学知识。

最后，我想对同学们说，法治是社会的基石，每个人都应该树立法治观念，做一个遵纪守法的好公民。希望你们能够珍惜这次学习的机会，将所学知识运用到实际生活中，为自己的未来打下坚实的基础。