人教版七年级历史与社会上册教学设计 1.1.1从社区看我家

人教版七年级历史与社会上册教学设计1.1.1从社区看我家课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《从社区看我家》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进《从社区看我家》这一课，让我们一起探索我们生活的社区，看看我们的家在社区中扮演着怎样的角色。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的历史思维、社会意识和公民素养。通过探究社区与家庭的关系，学生将学会运用历史唯物主义观点分析社会现象，增强对社会生活的观察力和批判性思维能力。同时，培养学生对社区文化的认同感和责任感，激发他们成为社区积极参与者的意识。三、学情分析同学们，作为七年级的学生，你们已经初步接触了历史与社会学科，对周围的世界有了自己的认识和好奇。在这个年龄阶段，你们的知识储备逐渐丰富，对事物的理解开始由具体形象向抽象逻辑转变。在《从社区看我家》这一课中，你们已经对家庭和社区有了基本的认识，能够描述自己所在社区的简单情况。

在能力方面，你们已经具备了一定的观察力和初步的分析能力，能够通过日常生活中的例子来理解抽象的社会关系。但在深入探讨社区与家庭关系时，可能对一些复杂的社会现象理解不够深入，需要引导和帮助。

在素质方面，你们的社会责任感逐渐增强，愿意参与社区活动，但可能缺乏系统思考和表达自己观点的能力。此外，由于生活经验的限制，对社区的历史变迁和文化特色的认识可能较为表面。

在行为习惯上，同学们普遍具有积极参与课堂讨论的意愿，但在独立思考和深度分析方面，部分同学可能存在依赖教师讲解的情况。这对课程学习有一定影响，因为本节课需要你们通过观察、思考和讨论，形成对社区与家庭关系的深入理解。

因此，在设计本节课时，我将注重启发式教学，通过设置问题引导同学们思考，同时鼓励他们积极参与讨论，通过小组合作的方式共同探究，从而提升你们的社会意识和历史思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版七年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：准备与社区相关的图片、社区地图、社区发展视频等多媒体资源，以及图表展示社区结构和功能。

3.实验器材：不需要实验器材。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备黑板或白板，以便小组讨论和展示。五、教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进一个熟悉而又陌生的世界——社区。你们知道，我们每个人都是社区的一员，社区就像我们的大家庭，我们在这里生活、学习和成长。那么，我们的社区是什么样的呢？它又有哪些特点和功能呢？让我们一起揭开社区的面纱，探索“从社区看我家”的秘密。

【环节一：导入活动，激发兴趣】

1.教师提问：同学们，你们能说出自己所在的社区名字吗？你们对社区的印象是什么？

2.学生分享：请同学们分享自己社区的一些特点，如地理位置、人口构成、社区设施等。

3.教师总结：看来同学们对社区已经有了一定的了解，接下来我们就来深入探讨社区与家庭之间的关系。

【环节二：探究课文，深入理解】

1.教师讲解：首先，我们来回顾一下课文《从社区看我家》的主要内容。这篇课文主要讲述了社区与家庭之间的相互关系，以及社区对家庭生活的影响。

2.学生阅读：请同学们仔细阅读课文，思考以下问题：

-社区对家庭生活有哪些影响？

-家庭在社区中扮演着怎样的角色？

-我们应该如何建设和谐的社区？

3.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以上问题，并尝试总结出社区与家庭之间的联系。

4.小组展示：每组选派一名代表，向全班同学展示讨论成果。

【环节三：案例分析，巩固知识】

1.教师讲解：为了让大家更好地理解社区与家庭之间的关系，我们来看几个案例。

2.案例分析：

-案例一：一个社区通过举办各种文化活动，丰富了居民的精神生活，促进了邻里关系的和谐。

-案例二：一个社区为了提高居民的生活质量，加强了基础设施建设，改善了居住环境。

-案例三：一个社区组织志愿者团队，帮助社区居民解决生活中的困难，增强了社区的凝聚力。

3.学生讨论：请同学们结合案例，分析社区与家庭之间的关系，以及社区建设对家庭生活的影响。

【环节四：互动环节，提升素养】

1.教师提问：同学们，你们认为我们应该如何建设和谐的社区？

2.学生回答：请同学们结合自己的生活经验，谈谈自己对社区建设的看法。

3.教师总结：社区建设需要每个人的参与，只有大家共同努力，才能建设一个美好的家园。

【环节五：课堂小结，巩固知识】

1.教师总结：今天我们学习了《从社区看我家》这一课，了解了社区与家庭之间的关系，以及社区建设对家庭生活的影响。

2.学生回顾：请同学们回顾一下本节课所学内容，思考以下问题：

-社区对家庭生活有哪些影响？

-家庭在社区中扮演着怎样的角色？

-我们应该如何建设和谐的社区？

3.教师强调：希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与社区建设，为构建美好家园贡献自己的力量。

【环节六：课后作业，拓展延伸】

1.教师布置作业：请同学们课后收集有关社区建设的资料，如新闻报道、社区活动照片等，下节课与同学们分享。

2.学生准备：请同学们认真完成作业，为下节课做好准备。

【教学反思】

本节课通过导入活动、探究课文、案例分析、互动环节和课堂小结等环节，让学生了解了社区与家庭之间的关系，以及社区建设对家庭生活的影响。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生积极参与讨论，提高他们的社会意识和历史思维能力。同时，通过课后作业的布置，拓展学生的知识面，激发他们对社区建设的兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际情况，不断改进教学方法，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果

【知识点掌握】

1.学生能够理解社区与家庭之间的相互关系，认识到社区是家庭生活的重要背景和环境。

2.学生了解到社区对家庭生活的影响，包括生活便利性、安全性和文化氛围等方面。

3.学生掌握了社区的功能和结构，能够描述社区的基本组成和作用。

【能力提升】

1.学生通过小组讨论和案例分析，提高了合作学习和问题解决的能力。

2.学生在分析案例时，运用了历史唯物主义观点，提升了分析问题的深度和广度。

3.学生在课堂展示中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。

【素养发展】

1.学生增强了社会责任感和公民意识，认识到自己作为社区成员的责任。

2.学生对社区文化的认同感和归属感有所增强，愿意为社区建设贡献自己的力量。

3.学生学会了观察和思考社会现象，提升了社会生活的洞察力。

【具体表现】

1.学生在课后作业中，能够主动收集社区建设的资料，表现出对社区话题的兴趣。

2.学生在讨论环节，能够结合自己的生活经验，提出有建设性的意见和建议。

3.学生在课堂展示中，能够清晰地阐述自己的观点，展现良好的表达能力。

【总结】七、板书设计①本文重点知识点：

-社区与家庭的关系

-社区对家庭生活的影响

-社区的功能与结构

②关键词：

-社区：居住、生活、工作、休闲的共同体

-家庭：社会的基本单位

-影响：便利性、安全性、文化氛围

③重点句子：

-“社区是家庭生活的重要背景和环境。”

-“社区对家庭生活的影响包括但不限于生活便利性、安全性和文化氛围。”

-“社区的功能包括居住功能、生活服务功能、社交文化功能等。”

④板书结构：

I.社区与家庭的关系

-社区是家庭的延伸

-家庭是社区的基本单元

II.社区对家庭生活的影响

-生活便利性

-安全性

-文化氛围

III.社区的功能与结构

-居住功能

-生活服务功能

-社交文化功能

-娱乐休闲功能

IV.社区建设的重要性

-和谐社区的建设需要每个人的参与

-社区建设对家庭生活的积极影响八、课堂1.课堂提问与观察

在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“同学们，请举例说明社区对家庭生活有哪些积极影响？”这样的问题旨在引导学生回顾和总结课文中的知识点。同时，我会观察学生的参与度和回答问题的准确性，以及他们在讨论中的互动情况。通过这些观察，我可以及时了解学生在课堂上的学习状态，发现他们在理解或应用知识时可能存在的问题。

2.小组讨论与展示

小组讨论是本节课的一个重要环节，我将通过小组展示来评价学生的学习效果。每组在展示前需要准备，这包括对课文内容的深入分析和讨论。在展示过程中，我会评价他们的表达能力、逻辑思维和团队合作能力。例如，如果一个小组成员在展示时能够清晰、准确地阐述社区功能，并且能够与其他成员良好地协作，这将是一个积极的评价。

3.课堂测试

为了更客观地评价学生的学习效果，我会在课堂的适当时间进行小测试。这些测试可能包括选择题、填空题或简答题，旨在考察学生对基础知识的掌握情况。测试后，我会及时批改并反馈给每位学生，帮助他们了解自己的学习进展。

4.学生自我评价

在课程结束时，我会鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。这有助于学生培养自我监控和自我调节的学习习惯。我会引导学生思考以下问题：

-我在本节课中学到了什么？

-我在哪些方面做得好？

-我在哪些方面需要改进？

5.家长反馈

我会鼓励家长参与课堂评价过程，通过家校联系的方式，了解学生在家的学习情况。家长可以通过填写反馈表或与教师交流，分享孩子的学习进展和遇到的问题。

6.教学反思

作为教师，我也会进行教学反思，分析课堂评价的结果，以改进教学方法。例如，如果发现大多数学生在某个知识点上存在困难，我会考虑调整教学方法或提供额外的辅导。重点题型整理1.题型一：描述社区的基本特征

-问题：请描述你所在社区的三个基本特征。

-答案：我所在社区的三个基本特征可以是交通便利、绿化覆盖率高、文化设施齐全。

2.题型二：分析社区对家庭生活的影响

-问题：社区对家庭生活有哪些影响？请举例说明。

-答案：社区对家庭生活的影响包括提供便利的生活服务、保障家庭安全、促进邻里关系和谐等。例如，社区内的超市方便了居民的日常生活购物。

3.题型三：探讨家庭在社区中的作用

-问题：家庭在社区中扮演着怎样的角色？

-答案：家庭在社区中扮演着社区成员的角色，参与社区活动，维护社区秩序，同时社区也为家庭提供支持和服务。

4.题型四：讨论社区建设的重要性

-问题：为什么说社区建设对家庭生活很重要？

-答案：社区建设对家庭生活很重要，因为它直接影响到居民的生活质量。良好的社区环境可以提高居民的幸福感和满意度。

5.题型五：设计社区活动方案

-问题：如果你是社区负责人，你会设计哪些活动来丰富居民的文化生活？

-答案：作为社区负责人，我会设计以下活动来丰富居民的文化生活：举办社区文化节、组织广场舞比赛、开展亲子活动等。这些活动旨在增强社区凝聚力，提升居民的文化素养。教学反思同学们，这节课我们一起探索了“从社区看我家”的主题，让我对教学过程进行一下反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过提问和分享的方式，试图激发同学们对社区的兴趣，让他们感到课堂不是枯燥的，而是与自己的生活紧密相连的。从同学们的积极参与来看，这种方法似乎挺有效的。但是，我也注意到，有些同学在分享时显得有些拘谨，这可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己。所以，在今后的教学中，我可能会尝试更多的互动方式，让每个学生都有机会参与进来。

其次，关于课堂内容的讲解，我发现了一些问题。在讲解社区对家庭生活的影响时，我可能过于注重理论阐述，而忽略了实际案例的分析。有的同学在回答问题时，显得有些迷茫，这说明他们对这个知识点理解不够深入。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些具体的案例，让学生通过案例分析来加深对知识点的理解。

再者，小组讨论环节是我比较看重的，因为它能够培养学生的合作能力和问题解决能力。然而，在今天的课堂上，我发现有些小组在讨论时，成员之间交流不够，导致讨论效果不尽如人意。这可能是因为我没有给出足够明确的讨论指导。所以，在今后的教学中，我会更加注重讨论的引导，确保每个小组都能围绕主题进行深