第5课《秋天的怀念》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进第5课《秋天的怀念》，这是一篇充满情感的文章，让我们一起感受作者对母爱的深情回忆。这节课，我们将通过阅读、思考和讨论，来探究文章中的情感表达和修辞手法。这节课的内容，可是跟咱们课本上的《秋天的怀念》这篇课文紧密相连的哦！咱们一起来领略秋天的魅力，感受母爱的伟大吧！😊核心素养目标分析在本节课《秋天的怀念》中，我们的核心素养目标主要包括以下几点：一是培养学生的审美鉴赏能力，通过深入阅读，让学生感受文学作品中的美；二是提升学生的情感态度价值观，引导学生体会母爱的伟大和生命的可贵；三是锻炼学生的语言表达能力，通过讨论和写作，让学生学会用文字表达自己的情感和思考。这些目标将贯穿于整个教学过程中，旨在全面提升学生的语文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入《秋天的怀念》这一课时，学生们已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累以及基本的写作技巧。他们可能对散文有一定的了解，能够识别散文中的修辞手法和情感表达。然而，对于如何深入挖掘散文中的深层含义，以及如何将个人情感与文章内容相结合，可能还需要进一步的引导和训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于富有情感色彩的文章，他们通常表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生们能够独立阅读并理解课文内容，但在深入分析和情感体验上可能存在差异。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过文字来感受情感，而有的学生则可能更依赖于视觉和听觉的辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《秋天的怀念》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对散文结构的理解不够深入，难以把握文章的脉络；二是对于作者情感的理解可能存在偏差，难以准确把握作者的真实意图；三是如何在写作中表达自己的情感，可能会感到无从下手。针对这些挑战，教师需要通过有效的教学策略和个性化指导，帮助学生克服困难，提升学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和富有感染力的讲述，引导学生理解散文的结构和情感内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文章的理解和感受，培养合作学习和批判性思维。

3.写作指导法：结合文章内容，指导学生进行仿写练习，提升他们的写作能力和情感表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示秋天的图片和视频，增强学生对季节变化的直观感受。

2.互动软件：运用互动教学软件，设计问答环节，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关散文作品，引导学生进行课外阅读，拓宽视野，深化对散文的理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？秋天有什么特别的地方呢？”

（学生自由发言，分享自己对秋天的印象和感受。）

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

（播放秋天的风景视频，如金黄的稻田、飘落的树叶等。）

简短介绍散文《秋天的怀念》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师简要介绍散文的定义，以及它在文学中的地位和作用。）

二、散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

（教师讲解散文的特点，如自由灵活的句式、丰富的情感表达等。）

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示散文的基本结构图，如引子、主体、结尾等。）

（以《秋天的怀念》为例，分析散文中的修辞手法和情感表达。）

三、散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文案例进行分析。

（选择《秋天的怀念》等散文作品，分析其艺术特色和情感表达。）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

（引导学生分析散文中的意象、比喻、象征等修辞手法，以及它们如何增强文章的感染力。）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

（讨论散文如何影响人的情感，以及如何通过散文来表达自己的情感。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

（例如，讨论散文对现代文学的影响，或者讨论散文在不同文化背景下的表现。）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（鼓励学生提出自己的观点，并进行深入的讨论。）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（每组代表简要介绍讨论内容，并分享小组的共识和创新观点。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（各组代表上台，进行简短而精彩的展示。）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（学生和教师提出问题，对展示内容进行评价，并给予建设性的意见。）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师对各组的表现进行总结，强调讨论中的精彩点，并提出未来可能的研究方向。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

（教师带领学生回顾学习内容，强调散文的艺术价值和情感表达。）

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

（教师鼓励学生将散文的写作技巧应用到自己的写作实践中。）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。

（教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，完成一篇散文作品。）学生学习效果1.阅读理解能力提升：

学生在学习过程中，通过阅读散文原文，对散文的阅读理解能力有了显著提高。他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的情感表达，并从中提炼出关键信息。这种能力的提升，有助于他们在今后的学习中更好地理解各类文学作品。

2.情感体验和价值观培养：

学生在学习《秋天的怀念》的过程中，深入体验了作者对母爱的怀念和赞美之情。这种情感的共鸣，有助于培养学生对家庭、亲情的珍视，以及对社会、人生的责任感。同时，通过分析散文中的情感表达，学生能够更好地理解和表达自己的情感。

3.修辞手法和表达技巧掌握：

学生在本节课中学习了散文中常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。通过对这些修辞手法的分析，学生能够更好地理解其表达效果，并在自己的写作中尝试运用，提高写作水平。

4.写作能力增强：

学生在学习本节课后，能够将散文中的写作技巧应用到自己的写作实践中。他们能够运用散文的写作手法，如描写、抒情、议论等，来表达自己的思想和情感。此外，学生还能够通过仿写、续写等方式，提升自己的写作能力。

5.合作能力和沟通能力提高：

在小组讨论环节，学生通过合作学习，共同探讨散文中的问题，分享自己的观点。这种合作学习的方式，有助于提高学生的合作能力和沟通能力。同时，在课堂展示与点评环节，学生学会了如何倾听他人意见，并给予他人建设性的反馈。

6.文化素养和审美能力提升：

7.知识迁移和应用能力增强：

学生在学习本节课后，能够将散文中的写作技巧和情感表达应用到其他类型的文学作品中，如诗歌、小说等。这种知识迁移和应用能力的提升，有助于学生在今后的学习中更好地理解和欣赏各类文学作品。课后作业为了巩固学生对《秋天的怀念》这一课的学习成果，以下是一份课后作业设计，旨在帮助学生深入理解课文内容，提升他们的文学素养和写作能力。

1.写作练习：以“我的怀念”为题，写一篇不少于300字的散文，表达自己对某个亲人或亲情的怀念之情。

答案示例：

题目：《我怀念的夏天》

那个夏天，阳光明媚，微风拂面，我和爷爷一起在田野里追逐蝴蝶。如今，爷爷已经离开了，但那个夏天的快乐时光却永远留在了我的心里。

2.角色分析：分析《秋天的怀念》中主人公的形象特点，并结合课文内容，说明这些特点是如何通过作者的语言和动作描写展现出来的。

答案示例：

主人公在面对母亲的离去时，表现出了深沉的悲痛和怀念。作者通过描述主人公的眼神、姿态等细节，展现了主人公内心的痛苦和对母亲的深深思念。

3.主题探究：结合课文内容，讨论《秋天的怀念》所表达的主题，并举例说明在现实生活中，我们如何通过行动来缅怀和珍惜亲人。

答案示例：

《秋天的怀念》的主题是对亲情的怀念和对生命的思考。在现实生活中，我们可以通过给亲人写信、制作纪念品、参与公益活动等方式来表达对亲人的怀念，同时珍惜眼前的时光，活出生命的精彩。

4.情感体验：结合自己的亲身经历，写一篇不少于200字的短文，描述一次让你感到深刻的怀念时刻，并分析这种情感对你产生的影响。

答案示例：

记得那是一个寒冷的冬日，我和父亲一起去敬老院探望孤寡老人。看着老人们孤独的身影，我深感怀念那些已经离世的亲人。这次经历让我更加珍惜与家人在一起的时光。

5.创意表达：以“秋天的颜色”为题，用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天的景色，并表达你对秋天的独特感受。

答案示例：

题目：《秋天的颜色》

秋天的颜色，就像一幅五彩斑斓的画卷。金黄的稻谷像一地黄金，橙红的枫叶像火焰在枝头跳跃，湛蓝的天空像洗过的湖水，洁白的云朵像棉花糖般柔软。在这个季节里，我感受到了生命的丰收和宁静的美好。教学反思与改进回顾《秋天的怀念》这一课的教学过程，我有几点深刻的反思和改进的想法。

首先，我在导入新课的时候，发现学生的参与度并不是很高。虽然我通过展示秋天的图片和视频片段来吸引他们的注意力，但似乎并没有达到预期的效果。这可能是因为学生的兴趣点并不完全一致，或者是对这样的导入方式不够敏感。因此，我打算在未来的教学中尝试更多样化的导入方式，比如让学生自己分享他们眼中的秋天，或者通过诗歌朗诵来营造氛围，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更积极地参与到课堂中来。

其次，我在讲解散文基础知识时，发现有些学生对于散文的结构和特点还是有些模糊。这可能是因为他们对散文这一文学体裁还不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些关于散文的背景知识介绍，比如不同类型的散文的特点，以及散文在文学史上的地位。同时，我会设计一些练习题，让学生通过实际操作来加深对散文结构的理解。

在案例分析环节，我发现学生对于分析散文中的情感表达和修辞手法有一定的难度。他们往往能够识别出一些常见的修辞手法，但对于如何深入挖掘情感和修辞的深层含义，他们显得力不从心。为了提高他们的分析能力，我打算在未来的教学中，引入一些更深入的案例分析，并提供一些分析工具和技巧，比如情感分析图、修辞手法对比表等，帮助学生更好地理解和分析文本。

在小组讨论和课堂展示环节，我发现学生的表现各有千秋。有的小组讨论热烈，提出了很多有见地的