3《不懂就要问》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

3《不懂就要问》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，咱们今天要学习的课文是《不懂就要问》，这篇课文来自统编版语文三年级上册。我们要一起走进孙中山先生小时候的故事，看看他是怎样不怕困难，敢于提问的。这节课，我们要联系之前学过的关于提问和求知的故事，比如《孔融让梨》和《司马光砸缸》，一起探究提问的重要性，感受知识的魅力。记得哦，咱们要边读边思考，边读边交流，把课文读厚，把知识读活！📚🌟二、核心素养目标本节课旨在培养孩子们的语文核心素养，具体目标如下：一是提升阅读理解能力，通过深入阅读《不懂就要问》，让孩子们学会从文本中提取信息，理解人物情感；二是培养思辨能力，引导孩子们学会质疑，敢于提问，形成独立思考的习惯；三是增强文化自信，通过学习孙中山先生的故事，让孩子们了解民族英雄，激发爱国情怀。通过这些活动，让孩子们在语文学习的道路上，不断丰富内心世界，提升个人素养。📚💡三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《不懂就要问》中孙中山先生提问的精神。

2.学会从文本中提取关键信息，分析人物性格特点。

难点：

1.深入理解孙中山先生提问背后的深层含义，即求知精神和勇气。

2.将课文中的提问精神与学生的日常生活实际相结合，引导学生在遇到问题时敢于提问。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨课文内容，引导学生理解提问的重要性。

2.结合生活实例，让学生体会提问在解决问题中的作用，激发学生提问的兴趣。

3.设计问题链，引导学生逐步深入思考，帮助学生突破理解难点。

4.鼓励学生课后自主探究，通过查阅资料、访谈等方式，拓宽知识面，加深对课文内容的理解。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动的语言讲解课文内容，接着引导学生围绕“不懂就要问”的主题进行小组讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演孙中山先生和周围的人，模拟课文场景，体验提问的重要性，增强学生的参与感。

3.利用多媒体展示孙中山先生的历史图片和视频资料，帮助学生更直观地了解人物背景，丰富教学内容。

4.在课堂上设置“提问时间”，鼓励学生提出问题，并对问题进行解答，培养他们的提问意识和解决问题的能力。五、教学过程【导入新课】

（老师站在讲台前，微笑着对学生们说：）

同学们，今天我们要一起走进一个勇敢的小男孩的故事，他的名字叫孙中山。你们知道吗？他可是中国历史上的伟大人物哦！今天我们要学习的课文就是《不懂就要问》，让我们一起来看看他是怎样成为伟大人物的吧！

【新课导入】

（老师带领学生齐读课题：《不懂就要问》。）

同学们，今天我们要学习的课文叫《不懂就要问》，请大家翻开书本，我们一起来看看这篇课文都写了些什么。

【初读课文】

（老师引导学生自读课文，并要求注意以下几点：）

1.朗读课文，注意停顿和语气。

2.画出自己不理解的词语或句子。

3.试着用自己的话复述课文的主要内容。

【交流讨论】

（老师邀请几位同学分享他们的阅读感受和遇到的问题。）

同学们，谁愿意分享一下你读完这篇课文后的感受呢？

（学生甲：我觉得孙中山真是个勇敢的孩子，他不怕别人笑他，勇敢地提问。）

（学生乙：我也觉得他很好奇，对不懂的问题一定要弄明白。）

【深入理解】

（老师针对学生的分享进行引导，帮助学生深入理解课文。）

同学们，孙中山为什么不怕别人笑他呢？是因为他有什么特别的想法吗？

（学生丙：我觉得是因为他知道只有问清楚，才能学到更多的知识。）

（老师：非常好，孙中山知道提问的重要性，他明白只有通过提问，才能获得更多的知识。那么，在课文中，还有哪些地方体现了他的求知精神呢？）

【合作学习】

（老师将学生分成小组，要求每个小组讨论以下问题：）

1.课文中有哪些地方展示了孙中山的求知精神？

2.你认为孙中山的提问有什么好处？

3.在我们日常生活中，如何做到“不懂就要问”？

【展示分享】

（各小组派代表分享讨论成果。）

小组一：我们觉得课文中的“问”字出现了好几次，这说明孙中山很重视提问。

小组二：我们认为孙中山的提问让他学到了很多知识，也让他变得更加聪明。

小组三：我们在生活中也要像孙中山一样，遇到不懂的问题要敢于提问，这样才能不断进步。

【拓展延伸】

（老师引导学生进行拓展思考。）

同学们，如果你们在学习和生活中遇到了不懂的问题，你会怎么做呢？

（学生甲：我会先自己思考，如果还是不懂，就会去问老师或同学。）

（学生乙：我也会上网查资料，或者看书来解决问题。）

【总结提升】

（老师总结本节课的重点内容。）

今天我们学习了《不懂就要问》这篇课文，通过这个故事，我们了解到提问的重要性。孙中山的求知精神值得我们学习，希望大家在今后的学习和生活中，也要像他一样，敢于提问，勇于探索，不断进步。

【课后作业】

（老师布置课后作业。）

1.回家后，与家人分享你今天在课堂上学到的内容。

2.尝试在生活中运用“不懂就要问”的精神，遇到问题主动去解决。

3.选取一个你感兴趣的问题，查阅资料，尝试自己解答。

【教学反思】

（老师对本次教学进行反思。）

本节课通过多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中理解了课文内容。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《孔子问礼》**：这篇故事讲述了孔子向老子请教礼仪的故事，体现了孔子虚心好学的精神。学生可以通过阅读这个故事，了解古代圣贤的求知态度，以及提问在知识获取中的重要性。

-**《牛顿的故事》**：介绍牛顿如何通过观察苹果落地而提出万有引力定律的故事。这个故事可以让学生了解到，伟大的科学发现往往源于好奇和提问。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题探究**：鼓励学生以“提问的力量”为主题，进行课后的小型研究。学生可以调查并记录身边因提问而获得帮助或解决问题的实例，撰写一篇短文，分享他们的发现和感悟。

-**角色扮演**：学生可以选择一个历史人物或现代生活中的榜样，模拟他们在面对未知或困难时如何提问，并讨论这种提问方式对他们的影响。

-**知识竞赛**：组织一个关于提问技巧和知识获取的竞赛，让学生在游戏中学习如何有效提问，并提高他们的知识储备。

3.**实践活动**：

-**图书馆之旅**：鼓励学生利用课余时间去图书馆，寻找与课文相关的书籍，如关于历史人物传记、科学探索的书籍等，拓宽他们的知识视野。

-**家庭学习角**：与家长合作，在家中创建一个学习角，鼓励家庭成员之间互相提问，共同学习，增进家庭亲子关系的同时，提高学习效果。

4.**网络资源**：

-**在线问答平台**：指导学生使用如“知乎”、“百度知道”等在线问答平台，学习如何在网络上提问和获取信息。

-**教育视频**：推荐一些关于学习方法和提问技巧的教育视频，让学生在观看中学习如何更有效地提问。

5.**跨学科学习**：

-**科学实验**：鼓励学生将提问精神应用到科学实验中，通过提出假设、设计实验、观察结果等方式，学习科学探究的方法。

-**艺术创作**：引导学生将提问精神融入艺术创作中，比如在绘画、写作或音乐创作时，思考如何通过提问来激发创作灵感。七、课堂小结，当堂检测【课堂小结】

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《不懂就要问》这篇课文。通过这个故事，我们了解到了孙中山先生小时候敢于提问、勇于探索的精神。他的求知欲望和勇气，是我们学习的榜样。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了课文的主要内容，知道了孙中山先生小时候因为不懂而敢于提问，他的老师梁任公先生对他提问的态度，以及孙中山先生从提问中学到知识的故事。

其次，我们讨论了提问的重要性。提问不仅能帮助我们解决问题，还能激发我们的学习兴趣，让我们不断进步。

接着，我们通过小组讨论，分享了在生活中遇到不懂的问题时，我们是如何解决的。同学们提出了很多好方法，比如自己思考、查阅资料、向他人请教等。

最后，我们还进行了一些拓展活动，比如角色扮演、知识竞赛等，让同学们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

【当堂检测】

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项当堂检测：

1.**填空题**：

（1）孙中山先生小时候因为______而敢于提问。

（2）梁任公先生对孙中山先生的提问______。

（3）孙中山先生从提问中学到了______。

2.**选择题**：

下列关于提问的说法，正确的是（）。

A.提问只会浪费时间

B.提问是获取知识的重要途径

C.提问只会让自己显得无知

D.提问会让人感到尴尬

3.**简答题**：

请简述你在生活中遇到不懂的问题时，是如何解决的。

4.**角色扮演**：

请模拟一个场景，展示你在遇到不懂的问题时，如何向他人提问，并解决问题。

5.**小组讨论**：

请讨论一下，如何在学习和生活中，运用“不懂就要问”的精神。八、板书设计①本文重点知识点：

-孙中山先生的求知精神

-提问的重要性

-勇于探索、不怕困难的态度

②本文重点词句：

①“不懂就要问”的精神

②“他总是虚心地向人请教，不管人家是不是名人。”

③“他不怕困难，不怕人家嘲笑，总是虚心地向人请教。”

③教学过程关键词：

-初读课文

-交流讨论

-深入理解

-合作学习

-展示分享

-拓展延伸

-总结提升

-课后作业

④板书布局：

-中心标题：《不懂就要问》

-左侧：孙中山先生的求知精神（包括“不懂就要问”的精神、虚心请教、不怕困难等）

-右侧：提问的重要性（包括获取知识、激发兴趣、解决问题等）

-底部：教学过程关键词（包括初读、讨论、理解、合作、展示、拓展、总结、作业）课后作业1.**故事续写**：

课文《不懂就要问》讲述了孙中山先生小时候的故事。请你发挥想象，续写这个故事，描述孙中山先生长大后是如何将“不懂就要问”的精神运用到他的革命事业中的。

-答案示例：孙中山先生长大后，他成为了一位伟大的革命家。在革命的道路上，他遇到很多困难，但他始终坚持“不懂就要问”的精神。他向国外的革命者学习，向人民群众请教，不断丰富自己的思想，最终领导了辛亥革命，为中国的民主和富强做出了巨大贡献。

2.**角色扮演**：

选择课文中的一位角色，如孙中山先生、梁任公先生或周围的同学们，准备一个简短的角色扮演剧本，模拟课文中的场景。

-答案示例：角色扮演剧本《孙中山先生提问》

场景：孙中山先生向梁任公先生请教问题。

梁任公先生：孙中山，你今天又有什么问题要问？

孙中山：先生，我刚才看书时发现了一个字，我不认识，请问这是什么字？

梁任公先生：哦，那是“博爱”的“博”字，意思是广泛的爱。

孙中山：原来如此，谢谢先生！

3.**思维导图**：

制作一个关于“提问”的思维导图，包括提问的重要性、提问的技巧、提问的场合等。

-答案示例：

-提问的重要性

-获取知识

-激发兴趣

-解决问题

-提问的技巧

-有针对性地提问

-虚心请教

-善于倾听

-提问的场合

-学习中

-工作中

-生活中

4.**日记写作**：

以“今天我提问了”为题，写一篇日记，记录你今天遇到的一个不懂的问题，以及你是如何通过提问解决问题的。

-答案示例：

2023年11月15日星期三晴

今天在数