2022年8月26日河南郑州登封市教师招聘考试教育基础知识真题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《2022年8月26日河南郑州登封市教师招聘考试教育基础知识真题及答案（考生回忆版）一、单项选择题。本大题共30小题，每小题1分，共30分。1、有教师认为：“学生成绩不好，是因为能力差”，这种归因属于（）。A、内部不稳定归因、B、内部稳定归因C、外部稳定归因D、外部不稳定归因2、在掌握了“身份权”概念后，再学习“探望权”概念，前一段学习对后一段学习的影响属于（）。A、垂直迁移B、逆向迁移C、一般迁移D、水平迁移3、教学过程理论形成的标志是（）。A、苏格拉底的“产婆术”B、杜威的“五步教学法”C、昆体良的“模仿—理论—练习”学习理论D、赫尔巴特的“四段教学法”4、“考古中国”重大项目进展会上通报了四川广汉三星堆遗址重要考古发现与研究的阶段性成果，下列不属于三星堆出土的是（）。A、金缕玉衣B、青铜神树C、黄金面具D、象牙5、强调“动机水平适中，最容易激发学习动机”的理论是（）。A、成绩结构理论B、成就动机理论C、耶克斯——多德森定律D、强化理论6、第二十四届冬奥会的办奥理念是（）。A、一起向未来B、绿色、共享、开放、廉洁C、简约、安全、精彩、D、更快、更高、更强7、中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行等基本道理。这表明中国共产党（）。A、政治领导B、民主执政C、思想领导D、科学执政8、中央农村工作会议指出，做好2022年“三农”工作，要坚持党对农村工作的领导，须牢牢守住的两条底线是（）。A、保障国家粮食安全，不发生规模性返贫B、确保粮食供给，农业农村优先发展C、依托乡村特色优势资源，打造农业全产业链D、巩固脱贫攻坚成果，防止规模性返贫9、绿色的校服无论在红光条件下，还是白光条件下，你眼中的它都是绿色的，这说明知觉具有（）。A、整体性B、恒常性C、选择性D、理解性10、为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学习成果的评价是（）。A、初始性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价11、下列属于人本主义理论倡导的学习与教学方式的是（）。A、探究性学习B、程序教学C、自由学习D、发现法12、某老师向全班学生索要升学宴“红包”的聊天记录曝光后，引起了社会强烈反响和广泛的热议。从教师职业道德规范的要求来看，该老师的行为违反了（）。 A、爱岗敬业B、关爱学生 C、教书育人 D、为人师表13 、下列不属于复杂知识的精细加工策略的是（）。A、关键词法B、做笔记 C、联系实际 D、利用背景知识14、根据福勒与布朗的教师成长阶段理论，关心“内容是否得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等方面的教师处于（）。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注生存阶段15、童年期认识事物多以具体形象的方式，青年初期则可以运用抽象思维，说明人的身心发展具有（）。A、不平衡性B、阶段性C、顺序性D、差异性16、由于所授知识与现实生活结合紧密，因此教师需要在课前花费大量的时间搜集和选择相关的内容、图片，确定教学顺序。这属于教学设计中的（）。A、学习者分析B、学习内容分析C、教学媒体分析D、学习目标分析17、“古者初年入小学，只是教之以事。如礼乐射御书数及孝弟忠信之事。自十六七入大学，然后教之以礼。如致知、格物及所以为忠信孝弟者。”上述文字强调德育的起始点是（）。A、道德认知B、道德行为C、道德情感D、道德意志18、下列关于物质性质与用途关系的叙述错误的是（）。A、铝与氢化钠反砬放出大量的热并产生大量气体：可用作下水道疏通剂B、聚乙烯塑料绝缘性能优良；可用作包裹电缆、电线的绝缘材料C、二氧化碳具有还原性；可用作葡萄酒的抗氧化剂D、钠与水剧烈反应；可用作95%乙醇的强除水剂19、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师在教育教学工作中的基本义务是（）。A、遵守法规，终身学习B、抵制有害于学生的行为C、完成教育教学工作任务D、不断提高教学业务水平20、2022年2月，国家全面启动“东数西算”工程，通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，推进东西部网络建设。这一过程 ()。A、用局部的发展推动整体的发展、B、实现了系统各要素功能最大化C、用综合的思维方式认识事物、D、发挥区域优势开发西部生态能源21、针对问题设想解决的办法，由被试者做文章，题目的范围是当时社会政治、经济、文化方面的问题。这种科举考试的方法是（）。A、墨义、B、诗赋、C、策问、D、贴经22、根据习近平总书记关于教育的重要论述，要把（）的成效作为检验学校一切工作的根本标准。A、教育改革与创新、B、培养时代新人C、立德树人D、贯彻社会主义核心价值观23、新课程要求教师成为学生学习的促进者，其策略有（）。①积极的旁观②给学生以心理上的支持③注重学生的自律能力④与学生分享自己的想法，和学生一道寻找真理A、①②④B、①②、C、③④、D、①②③24、常规管理是班主任工作的重要内容之一，它的核心是（）。A、班干部B、教学质量C、培养目标D、班级规章制度25、在物理课上，王老师把水放在烧瓶里，用酒精灯在下面加热，让学生们观察水平面是否上升。王老师采用的课程导入方式是（）。A、悬念导入B、实验导入C、提问导入D、激发情感导入26、新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出，将党的（）具体细化为课程着力培养的核心素养。A、路线方针B、根本宗旨C、教育方针D、奋斗目标27、强而不平衡的高级神经活动类型对应的气质类型是（）。A、多血质B、抑郁质C、黏液质D、胆汁质28、下列有关“文房四宝”的对联中，不属于描写“墨”的是（）。 A、云烟酒比光华耀，胶漆和香气味馨C、五色艳争江令梦，一枝春暖管城花 B、佳制快传乌玉块，异香争羡紫霄峰D、玉露磨来浓雾起，银笺染处淡云生29、 关于壬子癸丑学制，下列表述不正确的是（）。 A、不采取中学文实分科B、缩短了学制年限C、它是中国近代第一次以法令形式颁布实施的学制D、提倡男女平等享有受教育权30、当学生看到与自己水平差不多的人在任务中取得成功，会增强自我效能感。这说明影响自我效能感的因素是（）。A、言语说服B、替代经验C、情绪唤醒D、直接经验二、多项选择题。本大题共10小题，每小题2分，共20分。31、下列表述符合《中华人民共和国未成年人保护法》规定的是（）。A、任何组织或个人不得披露未成年人的隐私B、对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或免除处罚C、任何人不得在中小学幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟D、任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外32、教师必须具备的知识包括（）。A、本体性知识B、通识性知识C、思想道德知识D、条件性知识33、下列属于奥苏伯尔有意义学习的基本条件的是（）。A、学习材料具有逻辑意义B、用多种方式表征教学内容C、学生具有有意义学习的心向D、学生认知结构具有同化新知识的原有知识基础34、备课是上好课的先决条件，教师备好课必须（）。A、认真钻研教材B、合理选择教学方法C、明确教学目的D、深入了解学生35、关于正式群体和非正式群体的叙述正确的是（）。A、教师应当将非正式群体作为重点管理和防范的对象，抑制其破坏作用B、两者都有明确的目标C、非正式群体对组织既有积极作用又有消极作用D、一个班级的好坏，很大程度上取决于正式群体36、在进行课堂提问时，问题的设计至关重要。问题链的设计依据有（）。 A、知识的分类C、学生的认知水平和认知层次 B、问题本身的封闭与开放程度D、学科基本问题37、 下列关系对应正确的是（）。 A、尝试—错误——桑代克B、操作性条件反射——斯金纳C、经典条件作用——巴甫洛夫、D、顿悟——苛勒38、下列关于皮亚杰认知发展理论对教育的启示的描述，正确的是（）。A、要注重儿童的合作学习B、教育要促进儿童内部积极主动的建构过程C、儿童在认知过程中存在个体差异D、教育要适合儿童当前的发展阶段39、下列德育方法中属于说服教育法的是（）。A、报告、B、奖励、C、参观、D、表扬40、在职英语教师王某某利用星期天下午违规给学生补课。依据《中小学教师违反职业道德处理办法》，可以对其实施（）的处分。A、降低专业技术职务等级B、开除C、警告、D、记过三、简答题。本大题共5小题，每小题10分，共50分。（一）材料：在语文教学实践中，教师往往苦恼于学生阅读文章时对要点信息把握不准，在试卷答案中单纯罗列文字。这些本质上都指向了一个共同问题：阅读能力与表达能力的欠缺，也反衬出部分老师在教学改革中纷纷的欠缺。41、问题：请运用相关教育理论知识，谈谈如何改变上述情况？（二）材料：程浩成绩优异，一直是老师心目中的好学生。但在最近的模拟考试中，他的成绩急剧下滑。家长说他玩游戏到深夜。随着智能手机的普及，网络游戏的流行，许多学生在课余时间沉迷于网络游戏不能自拔，像程浩一样严重影响了正常生活、学习与身心健康。42、问题：针对此种情况，请分析说明如何培养学生的良好兴趣爱好。（三）材料：学业质量标准旨在引导教师转变育人模式，梳理科学的学业质量观。学业质量标准是指导评价与考试命题的基本依据。评价是指挥棒，学业质量标准有助于“倒逼”教育教学改革，实现“教学评”的统一。43、问题：请你谈谈对学业质量标准有助于实现“教学评”的统一的理解。（四）材料：一天，班主任“心灵信箱”里发现性格内向的静静留的一张字条，上面只有一句话：我每天都在想，哪一种自杀方式不会那么疼？班主任很震惊，这才意识到，对于懂事听话的静静，她了解的并不多。44、问题：班主任该如何引导和帮助静静？（五）材料：李娜是班级的班干部，学习好，聪明伶俐，班主任很喜欢她，上课总找她发言，有了缺点毛病，也只是轻描淡写地说她几句，班里的荣誉她占了不少，而对调皮捣蛋、学习又差的张强，班主任则另眼看待，上课很少让他发言，一旦犯错，就会严厉批评他。这种好生好对待、差生差对待的态度和做法，就是教育工作中的“马太效应”。45、问题：请阐述如何有效应对教学中的“马太效应”。答案解析1、本题考查韦纳的成败归因理论。归因理论最早由海德提出，韦纳进行了系统的研究。这种理论将人经历过的事情的成败归结于六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。这六种原因按照各自的性质分别纳入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控性归因和不可控性归因，即三维度六因素论。其中，能力是一种内部的、稳定的、不可控的因素。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。2、本题考查学习迁移的分类。根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，分为水平迁移和垂直迁移。其中垂直迁移指的是处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。从性质上看，探望权是基于亲权的一种派生权利，也可以说是亲情的内容。亲权是基于父母的身份而取得一种身份权。因此探望权是亲权这种身份权中的具体内容，是亲权的分支身份权。根据题干描述，先学“身份权”概念，再学“探望权”概念，属于垂直迁移。A项正确。B项：逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。与题干不符，排除。C项：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。与题干不符，排除。D项：水平迁移也叫横向迁移，是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。与题干不符，排除。故正确答案为A。3、本题考查赫尔巴特的教学形式阶段理论。赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程，是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式。赫尔巴特指出，任何教育教学活动都是一个井然有序的，都经历四个阶段：（1）明了：兴趣对直观事物产生注意，教师进行提示，使学生获得清晰的表象；（2）联合：新旧知识发生结合，但是混乱；（3）系统：使联合有序起来，获得新概念；（4）方法：以作业为主，使知识巩固、强化。后经过其学生齐勒修改为五段教学法，赫尔巴特的四阶段教学标志着教学过程理论的形成。D项正确。A项：产婆术又称“问答法”“苏格拉底法”。苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由“讥讽、助产术、归纳和定义”四个步骤组成的独特的方法，称为“产婆术”。与题干不符，排除。B项：杜威提出的五步教学法的内容包括：（1）创设疑难情境：教师给学生创设一个课题，情境必须与实际经验相联系，使学生产生要了解它的兴趣；（2）确定疑难所在：给学生足够的资料，使学生进一步观察、分析，研究该课题的性质和问题所在；（3）提出解决问题的种种假设：学生自己提出解决问题的设想，或者提出一些尝试性的不同的解答方案；（4）推断哪个假设能解决这个困难：学生自己根据设想，进行推理，以求得解决问题的方案；（5）验证这个假设：进行实验验证，学生要根据明确的假设方案亲自动手去做，以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中，自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。与题干不符，排除。C项：教学过程基本阶段的划分中，昆体良把教学过程划分为模仿、理论、练习三段。与题干不符，排除。故正确答案为D。本题考查文物知识。三星堆古遗址位于四川省广汉市西北的鸭子河南岸，分布面积12平方千米，距今已有3000至5000年历史，是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址。2021年5月28日，三星堆新发现6个“祭祀坑”发掘收获颇丰，截至目前，三星堆新发现6个“祭祀坑”已出重要文物一千余件。商青铜神树，国家一级文物，1986年在四川省广汉市三星堆遗址二号祭祀坑出土，现藏于三星堆博物馆。黄金面具，是三星堆遗址祭祀区5号祭祀坑中出土的金器。经检测，其含金量约为85%，银含量约为13%至14%，还有其他杂质。象牙雕刻，也属于三星堆遗址出土文物。A项中的金缕玉衣不属于三星堆出土文物，表述错误，与题干相符，为正确选项。B、C、D三项：均属于三星堆出土文物。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。5、本题考查对耶克斯——多德森定律的理解。耶克斯——多德森定律表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，在对于中等难度的任务中，最佳动机水平应为中等水平。C项正确。A项：每个人的各科成绩不可能都是相同的，必然有其优势科目以及劣势科目。例如有些人数学和理综较好，有些人语文英语较好，我们把一个人的优势科目找出来，并分成几个种类，每一个种类称之为一种成绩结构。与题干不符，排除。B项：成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。趋向成功者倾向于选择成功概率在50%的任务。与题干不符，排除。D项：强化理论是指人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没强化的行为更倾向于再次出现，因此，不断强化可以使这种联结得到加强和巩固。认为强化能够促进学习动机。与题干不符，排除。故正确答案为C。6、本题考查24届冬季奥林匹克运动会理念。第24届冬季奥林匹克运动会，即2022年北京冬奥会。北京冬奥会的办奥理念是“绿色、共享、开放、廉洁”。绿色办奥，要坚持生态优先、节约资源。共享办奥，要坚持共参与、共进退、共享有。开放办奥，要坚持面向世界、现代、未来。廉洁办奥，要坚持勤俭、高效、对违规零容忍。B项正确。A、C、D三项：均属于干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为B。7、本题考查中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》。中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》明确，要以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，准确把握这一重要思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，深入领会这一重要思想的历史地位和重大意义，不断增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。深入学习领会习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，特别是在党史学习教育动员大会、庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，及时跟进学、前后贯通学、联系实际学。要把握“四史”宣传教育内涵，注重内容上融会贯通、逻辑上环环相扣，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理，加深对党的历史的理解和把握，加深对党的理论的理解和认识。C项正确。A、B、D三项：均属于干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为C。8、本题考查“三农”工作。做好2022年“三农”工作，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，贯彻落实中央经济工作会议精神，坚持稳中求进工作总基调，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，促进共同富裕，坚持和加强党对农村工作的全面领导，牢牢守住保障国家粮食安全和不发生规模性返贫两条底线，扎实有序推进乡村发展、乡村建设、乡村治理重点工作，突出年度性任务、针对性举措、实效性导向，充分发挥农村基层党组织战斗堡垒作用，推动全面推进乡村振兴取得新进展、农业农村现代化迈出新步伐。A项正确。B、C、D三项：均属于干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为A。9、本题考查知觉。知觉的恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。题干中绿色的东西，无论在红光条件下，还是白光条件下你都认为它是绿色的，体现了知觉的恒常性，B项正确。A项：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。与题干不符，排除。C项：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。有的图形虽然不是闭合图形，但是仍会知觉为完整的图形，说明是将图形作为整体看待，体现的是整体性而不是选择性。与题干不符，排除。D项：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。在众多人群中一眼就可以看到自己的男神是将知觉的对象从背景中区分出来，体现的是选择性而不是理解性。与题干不符，排除。故正确答案为B。10、本题考查教学评价的分类。形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。C项正确。A项：不属于教学评价的分类。与题干不符，排除。B项：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。与题干不符，排除。D项：终结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。故正确答案为C。11、本题考查人本主义学习理论。罗杰斯建议用“促进者”代替“教师”一词，其目的就是要创造一种有益于学习的氛围，把学生的自由解放出来，推动他的个性“充分地运转”，以便能够“人人自我确定”而敞开其创造力。罗杰斯的人本学习理论包括：（1）有意义的自由学习观；（2）学生中心的教学观；（3）知情统一的教学目标观。因此，自由学习属于人本主义理论。C项正确。A项：探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨，解决问题、表达与交流等探究学习活动，获得知识，掌握方法。属于新课程改革的学习方式。与题干不符，排除。B项：程序教学是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学，主要由教学机器的发明人普莱西首创，对程序教学贡献最大的当属斯金纳。程序教学是行为主义学习理论中的操作性条件作用在教学中的应用。与题干不符，排除。D项：发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆·S·布鲁纳在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。与题干不符，排除。故正确答案为C。本题考查教师职业道德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中，教师向学生索要红包违反了为人师表的要求，D项正确。A项：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。B项：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排除。C项：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。故正确答案为D。13、本题考查学习策略。精细加工策略主要是指对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深层意义，促进记忆的学习策略。即通过把新学的信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说运用已有的图式和已有的知识使信息合理化。通常精细加工策略就是我们所称的记忆方法。精细加工策略包括简单知识的精细加工策略和复杂知识的精细加工策略。对于简单的知识进行加工，记忆术是一种常用的有效策略。比较流行的精细加工策略主要有：（1）位置记忆法；（2）首字连词法；（3）限定词法；（4）关键词法；（5）视觉想象等。对复杂知识进行精细加工，主要通过做笔记、联系生活实际、利用背景知识、提问等方法。A项不属于复杂知识的精细加工策略，表述错误，与题干相符，为正确选项。B、C、D三项：均属于复杂知识的精细加工策略。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。14、本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。A项正确。B项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。C项：关注自我阶段不属于福勒和布朗关于对于教师专业发展的阶段的分类。与题干不符，排除。D项：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这造成有些新教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为每个教师都想成为一个良好的课堂管理者。与题干不符，排除。故正确答案为A。15、本题考查个体身心发展规律。个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。B项正确。A项：个体身心发展不平衡性表现为：（1）同一方面发展的不同速。（2）不同方面发展的不同速。与题干不符，排除。C项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。D项：个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个体差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。故正确答案为B。16、本题考查对教学设计内容的认识。教学设计的前提内容包括：学习者分析、学习内容分析和学习需要分析。教师在课前查找与教学相关的内容、图片属于学习内容分析。B项正确。A项：学习者分析的重点是明确学生已有的认知基础与所学知识之间的差距，分析学生的认识脉络，确定问题线索，确定学生解决问题需要的证据等，为选取教学策略、设计教学活动提供依据。与题干不符，排除。C、D两项：不属于教学设计的内容。与题干不符，排除。故正确答案为B。17、本题考查对德育过程中知、情、意、行的认识。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。其中道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。“古者初年入小学，只是教之以事，如礼乐射御书数及孝弟忠信之事。自十六七入大学，然后教之以理，如致知、格物及所以为忠信孝弟者”。出自朱熹的《小学》，他告诉我们在古时候对年龄较小的孩童，主要是教事，进入大学教理，无论是教事还是教理都是在帮助学生树立正确的认识。A项正确。B项：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。与题干不符，排除。C项：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。与题干不符，排除。D项：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。与题干不符，排除。故正确答案为A。18、本题考查化学知识。化学元素钠（Na）不仅能与水反应，而且能与乙醇反应生成乙醇钠和H2，故钠（Na）不能用作95%乙醇的强除水剂。本题为选错误选项，D项符合题干，当选。A项：铝与氢化钠溶液反应放出大量的热可加快氢化钠对毛发等淤积物的腐蚀，反应产生大量的H2能增加管道内的气压，有利于管道的疏通。与题干不符，排除。B项：聚乙烯塑料不导电、绝缘性好、耐化学腐蚀，可以用作包裹电缆、电线的绝缘材料。与题干不符，排除。C项：二氧化碳具有还原性，能防止葡萄酒中的一些成分被氧化、起到保质作用，故常用作葡萄酒的抗氧化剂。与题干不符，排除。本题为选非项，故正确答案为D。19、本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第八条规定：教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教书育人是教师最核心的职责与任务，是最主要、最基本的道德责任，因此完成教育教学工作任务是教师在教育教学工作中的基本义务。C项正确。A、B、D三项：均属于《中华人民共和国教师法》规定的教师义务，但不是最基本的。与题干不符，排除。故正确答案为C。20、本题考查“东数西算”工程。“东数西算”工程中的“数”，指的是数据；“算”指的是算力，即对数据的处理能力。中国信息通信研究院云计算与大数据研究所所长何宝宏认为，如同“南水北调”“西电东送”“西气东输”一样，“东数西算”是国家又一项重要战略工程。通过“东数西算”，我国系统化合理布局数据中心资源，实现系统各要素功能最大化，促使全国数据中心的一体化发展。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为B。21、本题考查考生对科举制度的掌握情况。唐朝科举考试的主要方法有帖经、墨义、口试、策问、诗赋五种。“策问”，较帖经、墨义高深，也较重要。策问的方法是针对问题设想解决的办法，由被试者做文章，题目的范围是人事政治，称方略策、时务策。C项正确。A项：“墨义”，是一种简单的对经义的问答，被试者以笔答日“墨义”，以口答日“口义”（口试）。与题干不符，排除。B项：“诗赋”，在经义策问的基础上加试一诗一赋，也称为帖诗。与题干不符，排除。D项：“贴经”，是将书上某行帖上几个字，要被试者将所帖的字填写出来。与题干不符，排除。故正确答案为C。22、本题考查《习近平总书记教育重要论述讲义》。习近平总书记2018年5月2日，在北京大学师生座谈会上的讲话中讲到：要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为C。23、本题考查新课改的教师观。教师作为促进者，关键在于促进学生自主学习和发展。教师促进者角色的特点有：积极的旁观而不直接参与到所观察事件中；给学生以心理上的支持，创造良好的学习氛围；注重培养学生的自律能力。D项正确。A、B、C三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为D。24、本题考查班级管理的模式。班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级常规管理是一种班级管理模式，即通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动，班主任工作的重要内容之一是开展以班级规章制度为核心的常规管理。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。25、本题考查课堂导入方法。实验导入法是在讲授新知识之前，教师通过巧设实验，让学生观察、分析实验现象，进行归纳总结，激发学生求知欲的一种导入方法。题干中，李老师让学生通过做加热酒精灯的实验，观察水平面，属于实验导入。B项正确。A项：悬疑导入法悬疑的导入需精心设计悬念，诱发学生的探究心理。学生好奇心的触动会导致探究的心理出现。与题干不符，排除。C项：提问导入是指在讲授某些知识之前，提出与学生已有知识经验相联系而暂时又无法解决的问题，并加以启发，引入新课，使学生对新知识产生浓厚的兴趣。与题干不符，排除。D项：激发情感导入强调的是关注学生的情感体验，调动学生的情感。与题干不符，排除。故正确答案为B。26、本题考查《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体细化为本课程着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。27、本题考查气质类型。高级神经活动过程中的“强而不平衡”的不可遏制型对应在气质类型中是胆汁质。D项正确。A项：多血质对应在高级神经活动类型中为强、平衡、灵活。与题干不符，排除。B项：抑郁质对应在高级神经活动类型中为弱。与题干不符，排除。C项：黏液质对应在高级神经活动类型中为强、平衡、不灵活。与题干不符，排除。故正确答案为D。28、本题考查公共基础知识。写墨的对联如下：云烟酒比光华耀，胶漆和香气味馨、佳制快传乌玉块，异香争羡紫霄峰、玉露磨来浓雾起，银笺染处淡云生。而C项是写笔的对联，不属于写“墨”的，与题干相符，C项正确。A、B、D三项：均属于描写“墨”的对联。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。29、本题考查我国学制的发展历程。1903年，清政府任命张之洞、荣庆、张百熙三人重新修订拟定了《奏定学堂章程》。该学制于1904年初颁布实行，又称“癸卯学制”。这是我国第一部由国家颁布并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。C项是癸卯学制的地位，不属于壬子癸丑学制，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、B、D三项：壬子癸丑学制是1912年南京临时政府颁布的，主要特点包括：（1）学制分为三段四级：初等教育分为二级，中等教育只一级，高等教育只一级；（2）分师范教育和实业教育两个系统；（3）设补习科、专修科、讲习所；（4）第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。（5）在学制上中学文实不分科。相较于癸卯学制还缩短了三年年限。因此这三项均属于壬子癸丑学制内容。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。30、本题考查自我效能感。自我效能感是由美国社会心理学家班杜拉提出的，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。影响自我效能感形成的因素具体包括：（1）个人自身行为的成败经验；（2）替代性经验；（3）言语劝说；（4）情绪唤醒。题干中，当个体看到与自己的能力水平相当的人在活动中取得成功时，便相信当自己处于类似活动情境时，也能获得同样的成功，从而提高自我效能感。这属于替代经验。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。31、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修正本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第四条第（三）项规定，保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当保护未成年人隐私权和个人信息。另外，该法第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。A项正确。《未成年人保护法（2020年修订本）》第五十九条第二款规定，任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。C项正确。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第六十一条第一款规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。D项正确。因此，A、C、D三项正确。B项：《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修订）》第五十四条规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻，减轻或者免除处罚。而《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》第一百一十三条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚后，在升学、就业等方面不得歧视。但无“从轻、减轻或者免除处罚”的表述，因此B项不属于《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》，与题干不符，排除。故正确答案为ACD。32、本题考查教师的专业知识。教师的专业知识包括：（1）本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础。（2）条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育科学知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、现代教育技术等。（3）实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教学智慧和教学风格。（4）文化知识，教师的文化知识包括基本哲学理论知识、现代科学和技术的一般常识、社会科学的理论与观点等。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。33、本题考查有意义学习的条件。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、非人为的联系。进行有意义学习，必须满足客观和主观的条件。客观条件：学习的材料必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的。材料应该是在学生学习能力范围之内的符合学生的心理年龄特征和知识水平。主观条件：首先，学习者要有有意义学习的心向或倾向性。其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识基础可以与新知识联系。最后，学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用，加强对新知识的理解，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义。A、C、D三项正确。B项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。34、本题考查教学工作的基本环节。备课要做好三方面的工作：（1）钻研教材。首先，要钻研课程标准，把握本学科的目的与要求，掌握课程的深度与广度，规划内容的序列安排，明确教学的大致进度。其次，要钻研教科书，能够熟练掌握课本的基本原理与知识体系，准确把握各章节的重点、难点及课本的前后联系。最后，广泛阅读教学参考资料，选取合适材料以充实教学内容。（2）了解学生。备课主要是了解学生学习新任务的先决条件或预备状态，主要指学生在认知、情感、态度、心理动作等方面是否已做好了准备工作；了解学生对学习任务的情感态度，主要涉及学生的学习愿望、毅力、动机、兴趣等；了解学生对完成新任务的自我监控能力，主要涉及学生的学习习惯、学法、策略和风格等。（3）设计教法。设计教法即如何把已掌握的教材知识传授给学生。它包括如何组织教材，确定课的类型与每节课的活动；如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要相应地考虑学生的学法，包括预习、学生在课堂中的学习活动与课外作业等。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。35、本题考查群体的分类。正式群体一般都是根据学校和班级的需要或要求成立的，得到学校、班主任或有关教师的领导。它有明确的目的与任务，有一定的组织纪律，能够正常开展工作或活动，进行总结与提高。它通常包括班级的学生群体、共青团和少先队等；也包括为完成班级某方面的工作或任务而组建的小组，如班刊编辑小组、学科小组、文体小组以及各种庆祝晚会或主题班会的筹备小组等。正式群体如果组织得好，就能有力地团结、教育全班学生共同前进，在一个班的学生的学习、交往、文艺活动和精神生活中起重要的作用。因此一个班级的好坏，很大程度上取决于正式群体。D项正确。非正式群体是自发形成的和易变的，有自己的活力，是学生个人进行学习、娱乐、生活和交往所必需的。因为，每个学生在班的集体活动之余，都需要过一些非正式的小群体生活，以弥补正式集体活动之不足。例如，找朋友谈心、游玩，或在学习、生活上互相帮助，以便使个人的生活变得顺畅、安全，充满友谊与欢乐。当然，非正式群体也有盲目、消极的一面。例如，有的过分热衷于小群体活动而不关心、不愿参加班集体的活动；有的具有排他性，在班上闹不团结；有的则迷恋于吃喝玩乐，甚至恶作剧、为非作歹。C项正确。因此，C、D两项正确。A项：班主任要公正、热情地对待学生的各种非正式群体。不可偏爱正式群体，歧视和打击非正式群体，而要关怀它和尊重它，看到它的积极一面。要善于引导非正式群体的发展，使它与正式群体的奋斗目标一致起来，把那些在非正式群体中涌现出来的有威信、有能力的学生选拔出来，担任正式班、组中的适当工作。这样，就能使正式群体与非正式群体之间的关系融洽起来，为了集体的共同目标和利益，积极地发挥各自的作用，不可以将非正式群体作为重点管理和防范的对象，抑制其作用。与题干不符，排除。B项：非正式群体一般没有明确的目的，系统的活动计划；其成员不稳定，易受外部或内部情况的变化而变化。与题干不符，排除。故正确答案为CD。36、本题考查问题链的设计依据（问题链的设计要点）。问题链的设计依据（问题链的设计要点）主要有：（1）按照学科的基本问题设计问题链；（2）按照学生的认知水平和认知层次来设计问题链；（3）按人的一般的心理活动习惯来设计问题链；（4）按知识的分类设计问题链；（5）按问题本身的封闭与开放程度来设计问题链。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。37、本题考查行为主义学习理论和认知主义学习理论。桑代克、斯金纳、巴甫洛夫都是行为主义学习理论代表人物。苛勒是认知主义学习理论代表人物。桑代克的“尝试——错误说”指的是学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。根据实验，他还提出了三条主要的学习规律：效果律、练习律、准备律。A项正确。斯金纳是美国心理学家，是新行为主义学派的代表人物，他一生致力于操作性条件反射的研究。B项正确。巴甫洛夫经典条件反射实验又称狗进食的摇铃实验。巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射。C项正确。苛勒顿悟说的主要观点：（1）学习是通过顿悟过程实现的。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试；（2）学习的实质是在主体内部构造完形。苛勒认为，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。38、本题考查皮亚杰的教育思想。皮亚杰的认知发展理论对教育教学实践有很大的影响，许多发展研究与课程论都建立在皮亚杰理论的基础上，他的理论对教育工作者的理论研究和实践探索都有重要的价值。（1）不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料，即不主张毫无根据地或人为地加速儿童的发展，但同时，过于简单的问题对儿童的认知发展作用也不大。充分认识儿童不是“小大人”是教育获得成功的基本前提。他认为教育要适合儿童当前的发展阶段（2）促进学生的学习主动性和自主性，使他们积极地参与到学习活动中来。教育要促进儿童内部积极主动的建构。（3）儿童在认知发展过程中存在个体差异。在教学中，每一个学生的认知发展水平和已有知识经验都有很大差异，教师要确定学生的不同认知发展水平，以保证所实施的教学与学生的认知水平相匹配。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。39、本题考查说服教育法。说服教育法是指通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。说服教育法的基本方式：（1）语言说服是指用文字语言进行说服教育的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；（2）事实说服是指用事实进行说服教育的方式，主要包括参观、访问和调查等。A、C两项正确。B、D两项：品德评价法是指通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，以促使其品德健康形成和发展的方法。品德评价法包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中，奖励和表扬属于品德评价法。与题干不符，排除。故正确答案为AC。40、本题考查《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，应予处理的教师违反职业道德行为如下：（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。第三条规定，本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。题干中英语教师王某某利用星期天下午违规给学生补课违反了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，应当给予处分。B、C、D三项正确。A项：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。而非降低专业技术职务等级。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。41、阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在实际教学中我们发现，学生阅读能力与表达能力的欠缺，作为教师做出改进：（1）阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。（2）阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。（3）在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。（4）各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。（5）应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。（6）在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。（7）要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。参考文献：《义务教育语文课程标准》2012年中华人民共和国教育部出版42、兴趣是一个人力求认识、探究某些事物的一种强烈的心理倾向。认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。案例中程浩由于对网络游戏的痴迷，对学习的兴趣渐渐降低，学习成绩急速下滑。针对此种情况：首先，教师要让学生理性认识网络。网络能够给我们带来很多便利条件，也能够帮助我们解决很多难题，然而它的危害，尤其是网络游戏的危害俗称“三大网络杀手之一”，必须引起我们的高度重视。作为班主任老师和任课教师，都应当帮助学生理性认识网络的优势和危害，想方设法多给学生讲述网络危害案例，让他们明确放纵自己将会造成的严重后果，引导他们注重健康、文明上网。帮助他们制定自控计划，不断减少玩游戏的时间，尽力控制自己、约束自己。其次，教师应该激发和保护学生的有益兴趣。在兴趣的发展过程中，有些兴趣能促使他们从事正当的、有益于身心健康的活动，而有些兴趣则会导致学生从事不正当的、不利于身心健康的活动。教师要善于激发和保护学生的有益兴趣，把他们的兴趣纳入培养目标、道德纪律和身心健康允许的范围中加以发挥和引导。最后，培养良好的兴趣爱好从以下几方面入手：（1）通过各种活动发展学生的兴趣。学生的兴趣只有在活动中才能得到发展，也只有在活动中才能发挥它对认识和活动的推动作用。（2）通过提高教学水平，引发学生的兴趣。教师的能力和兴趣对学生的兴趣产生直接影响，作为教师应该努力提升自己，做好学生榜样。（3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来。（4）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。（5）要根据学生的知识基础来培养学生的学习兴趣。（6）通过积极的评价使学生的兴趣得以强化。适当的表扬和鼓励，是强化学生有益兴趣的有效手段。（7）充分利用原有兴趣的迁移。将学生对活动的兴趣迁移到学习中。43、《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指