2020年8月23日河南郑州高新区教师招聘考试教育基础知识真题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《2020年8月23日河南郑州高新区教师招聘考试教育基础知识真题及答案（考生回忆版）一、单项选择题。（本题共25小题，每小题0.8分，共20分。）1、为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，2019年11月15日教育部等七部门印发了（）。A、《新时代公民道德建设实施纲要》B、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》C、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》D、《新时代教师职业行为十项准则》2、2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，这是新中国第一部以法典命名的法律，在民法案中贯彻始终的立法精神是（）。A、“平等”、“保护”B、“平等”、“民主”C、“平等”、“公正”D、“平等”、“公平”3、马克思说：搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。这句话表明遗传素质（）。A、对人的发展不起作用B、决定人的发展C、仅为人的发展提供可能性D、具有个别差异性4、下列选项中不属于课程标准作用的是（）。A、指导教材编写B、指导课程设置C、指导课程评估D、指导考试命题5、与其他职业相比，教师职业角色的最大特点是（）。A、多样化B、社会化C、知识化D、专业化6、形成性评价与总结性评价的不同点在于评价的（）。A、方法不同B、主体不同C、目的不同D、内容不同7、“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”这句话表明，教师应具备的素质是()。A、广博的文化科学知识B、精深的专业知识C、丰富的教育科学知识D、良好的教育能力8、下列选项中体现了班主任工作中心环节的活动是（）。A、编写课时计划并及时做课堂教学总结B、根据每个学生情况建立学生档案C、观察了解班级学生的日常行为表现D、选拔班干部，建立班集体正常秩序9、物理老师在课堂上设置问题情境，指导学生做实验，学生通过独立探索获得了力学原理的知识，这种学习属于（）。A、观察学习B、接受学习C、机械学习D、发现学习10、墨子认为教育学生要做到“深其深，浅其浅，益其益，尊益尊。”这句话体现的教学原则是（）。A、系统性原则B、巩固性原则C、量力性原则D、启发性原则11、埃里克森的社会心理发展理论认为，12~18岁的个体要解决的主要冲突是（）。A、勤奋感对自卑感、B、主动感对内疚感C、自主感对羞耻感、D、自我同一性对角色混乱12、根据奥苏贝尔的观点，小强因为想要得到爸爸的夸奖才努力学习的动机属于（）。A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力、D、交往的内驱力13、小丽遇事沉着、冷静，但做事比较死板，缺乏灵活性，其气质类型属于（）。A、抑郁质B、粘液质C、多血质D、胆汁质14、下列选项中，难以突出事物本质要素和关键特征的教学直观形式是（）。A、实物直观B、模象直观C、图表直观D、言语直观15、下列选项中关于知识与智力的关系，错误的观点是（）。A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不表明智力水平的高低D、掌握了知识，也就必然发展了智力16、陈老师为了让学生认可自己，就想方设法与学生搞好关系，其处于教师成长的（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注自我阶段D、关注学生阶段17、“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是（）。A、嗅觉适应的结果、B、嗅觉对比的结果、C、嗅觉补偿的结果、D、嗅觉结合的结果18、在对学生进行心理辅导时，使用的“ABC”理情疗法属于（）。A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法19、测验时学生越过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略20、根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师义务的是（）。A、参加进修或其他方式的培训B、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平C、对学校教育教学管理工作提出意见和建议D、从事科学研究，学术交流21、根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学校对未成年学生（）。A、不承担监护责任、B、不承担安全教育责任C、不承担保护责任、D、不承担自救教育责任22、放学后值日生小明在打扫教室卫生时，不小心被桌子撞伤了胳膊，承担小明的医药费的主体应该是()。A、学校、B、班主任C、家长、D、学校和家长23、与其他职业道德相比，教师职业道德具有的特殊价值是（）。A、文化价值B、经济价值C、规范性价值D、伦理道德价值24、教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的的是（）。A、职业荣誉感B、职业责任感C、职业幸福感D、职业归属感25、在职教师的有偿补课行为主要违反了教师职业道德规范的（）。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表二、多项选择题。（本题共10小题，每小题1.2分，共12分。）26、2020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确了劳动教育的目标有（）。 A、树立正确的劳动观念C、磨炼顽强的意志E、养成良好的劳动习惯和品质 B、具有必备的劳动能力D、培育积极的劳动精神27 、我国中小学阶段劳动和技术教育的内容有（）。A、简易手工制作C、家政和家务劳动E、现代信息技术基础 B、简单的种植和饲养方法D、公益性劳动28 、与传统教学相比，现代教学的特点有（）。A、强调教师的主体性 B、突出教学的情境性C、体现教学的开放性、D、广泛应用现代教育技术E、重视学生的主导性29、皮亚杰认知发展理论中具体运算阶段的思维特点有（）。A、建立了守恒的概念、B、出现了去自我中心C、思维可以逆转D、能够顺利解决抽象问题E、解决问题需要具体事物支持30、下列选项中，最能体现斯金纳的操作性条件作用学习理论在教育上应用的是（）。A、改进教学方式B、更新教学内容C、指导教师培训D、塑造学生行为E、矫正不良习惯31、下列选项中，属于典型迁移现象的有（）。A、举一反三B、触类旁通C、闻一知十D、物以类聚E、聪明过人32、下列选项中，属于“爱国守法”教师职业道德规范内容的有（）。A、全面贯彻国家教育方针B、自觉遵守教育法律法规C、对工作高度负责D、依法履行教师职责权利E、不得有违背党和国家方针政策的言行33、根据我国《教师法》的规定，教师考核的内容包括（）。A、政治思想B、法制意识C、业务水平D、工作态度E、工作成绩34、教师荣誉的内容包括（）。A、光荣的角色称号、B、无私的职业特征、C、丰富的知识储备、D、崇高的人格形象E、高超的教学技能35、考试命题的质量指标有（）。A、信度、B、效度、C、难度、D、区分度E、创新度三、判断题。（本题共16小题，每小题0.5分，共8分。）36、2020年3月中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调强化劳动教育，要以脑力劳动为主，还要强化实践体验。()37、2020年6月7日，中共河南省委、河南省人民政府印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》。()38、班级管理的实质是让每一个学生成为班级的主人。()39、教育的基本要素是教育者、学习者和教学组织形式。()40、教师在教学的中的主导作用体现在要充分调动学生学习的积极性。()41、课外辅导是对学生进行因材施教的重要途径和措施。()42、学生解出一道困惑自己许久的难题时，无比兴奋、激动的情感体验是理智感。()43、让学生根据文章标题，猜测文中具体内容进行的创造性训练方法是自我设计训练。()44、教师在数学课上清楚而细致的演算例题帮助学生形成解题的技能，其为学生提供的是原型定向。()45、教师经常用“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎”教育学生珍惜时光，是为了培养其意志品质的自制性。()46、品德的心理结构中最具有动力色彩的成分是道德情感。()47、果果能歌善舞，琴棋书画无所不通，说明其兴趣具有倾向性。()48、受教育权是儿童享有的一项基本权利。()49、由于教师个人行为导致他人合法权利受损，学校也要承担责任。()50、对施行校园暴力的未成年人应该以惩罚为主，教育为辅。()51、教师职业道德评价最根本的指导思想是社会主义方向性。()四、案例分析题。（本题共2小题，每小题9分，共18分。）（一）在一次演出中，扮演管家的演员给扮演员外的演员开了一个玩笑：他把本该递给“员外”的念白词，换成了一张白纸。“员外”拿到手中一看，顿时慌了神。他虽已多次唱过这出戏,但每次都是照着念，根本没有记下。他灵机一动，把白纸在眼前晃晃，慢条斯理地说：“今天光线太暗，我看不清，烦你给我念一念。“管家”尽管听了无数次，由于与自己无关，也没记住，只好顺水推舟说：“天色就是太暗了，奴才也看不清，我去掌灯来。”边说边急忙走进后台，一边拿灯，一边又把原来的念白词拿来，偷偷递给了员外。52、请结合案例运用心理学知识分析：（1）该案例体现了什么心理规律？（2）教学中教师如何运用该规律，提高学生的学习效果？（二）王晓是一个对电脑非常痴迷的学生，他尤其沉迷于电脑上紧张刺激的游戏而无法自拔，他在班里极不合群儿，非常叛逆。班主任李老师了解了这一情况后并没有简单粗暴地批评他，而是经常找他谈心，与他聊互联网、聊华为，让其认识到我们应该利用现代信息技术服务于社会，而不是仅仅用来玩游戏。针对他喜欢玩电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长。还利用各种机会表扬他，同时鼓励他多参加集体活动，在集体中实现与同学的交流。王晓渐渐地发生了变化，在各方面都有明显的进步，精神面貌也焕然一新。53、请结合实例运用教育学知识分析：（1）李老师的教育工作主要体现了什么德育原则？（2）李老师是如何贯彻这一原则的。五、教学设计题。（本题共1小题，共12分。）（三）教学材料：某版本《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》第1课《我们班四岁了》。第一课时有两个主题，第一个主题是“我们班的成长足迹”：我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下许多美好回忆。让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事，重温一下班级的成长足迹吧！第二个主题是“我们班很棒”：每个班都有自己的优点，你能说出自已班棒在哪里吗？每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。54、问题：请为本节课设计教学目标和导入环节。六、作文题。（本题共1小题，共30分。）（四）材料：2020年春节前夕，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国。这场疫情对每一.个学生既是一次身心的震撼与冲击，同时也是不曾预约的难得的教育契机。一位校长妈妈通过学校微信公众号，给孩子们写了一封信：《我们不能忘记这些春天的使者》。在信里，她分享了”抗议战神“钟南山爷爷和医学专家的家国情怀，医务工作者的逆光而行。用生命守护生命，公务员、老师、记者等各行各业工作者的忘我奉献，在学生心灵中播下了感恩的种子。55、问题：请根据以上材料，从教师的角度出发，自拟题目写一篇议论文。要求：（1）思想深刻，观点明确；（2）内容充实，结构完整，语言流畅；（3）不少于800字。答案解析1、本题考查《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育问题的重要论述和全国教育大会精神，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，2019年11月15日教育部等七部门印发了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。C项正确。A项：《新时代公民道德建设实施纲要》是为了加强公民道德建设、提高全社会道德水平，促进全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国制定，由中共中央、国务院2019年10月印发实施。与题干不符，排除。B项：《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》于2018年1月由中共中央、国务院颁布，是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，描绘了新时代教师队伍建设的宏伟蓝图，吹响了推进教师队伍建设改革的集结号。与题干不符，排除。D项：《新时代教师职业行为十项准则》于2018年11月8日由教育部印发，包括《新时代高校教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等三个具体文件。与题干不符，排除。故正确答案为C。2、本题考查民法典原文。在民法典中，“平等”与“保护”是贯穿始终的立法精神。A项正确。B、C、D项：属于干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。3、本题考查遗传素质的作用。遗传素质在人的发展中的作用：（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。（2）遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。（3）遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。（4）遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关（超常、低常、生理缺陷等）。（5）遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。C项正确。A、B项：本身说法错误。与题干不符，排除。D项：题干表明搬运工和哲学家之间的差别主要不是由先天的遗传素质差异导致的，而是由后天的社会分工导致的，意在强调后天的作用。与题干不符，排除。故正确答案为C。4、本题考查课程标准的作用。指导课程设置是课程计划中的内容，B项说法错误，与题干相符，当选。A、C、D项：均属于属于课程标准的作用，与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。5、本题考查教师的职业角色。教师职业角色最大的特点是多样化。教师集中着传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者、管理者、研究者以及朋友等不同的角色。A项正确。B、C项：属于干扰项。与题干不符，排除。D项：教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为采取教师职业的专业地位而进行努力的过程，前者是教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。属于干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。6、本题考查教学评价的类型。依据评价目的的不同,教字评价可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。形成性评价指对正在进行的教学活动做出的价值判断,也称过程性评价。终结性评价也称总结性评价,是指对评价对象一定时期内的全面状况所进行的价值判断。C项正确。A项：根据评价方法的不同，可分为定性评价与定量评价。定性评价是指对评价材料做“质”的分析，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据和资料进行思维加工。定量评价是指对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。与题干不符，排除。B项：根据评价主体的不同，可分为外部评价与内部评价。外部评价是指被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的（看得见的、众所周知的）统计分析或文字描述。内部评价也就是自我评价，是指由课程设计者或使用者自己实施的评价。与题干不符，排除。D项：按照评价内容的不同，可分为过程评价和结果（成果）评价。过程评价主要检查用于达到目标的方法和手段如何，往往在教学设计和教学过程进行的，倾向于完成还需要修改的形成性评价的功能，但是也完成过程中对时间、费用、学生接受情况等方面的总结评价。成果评价(产品评价)主要检查计划实施后的结果或产品使用中的情况，倾向于完成总结性评价的功能，但也可提供形成性评价的信息。与题干不符，排除。故正确答案为C。7、本题考查教师的专业知识。教育学科知识——条件性知识。一个教师要成功地扮演好自己的角色，在所教学科知识够用的基础上，更重要的是具有教育科学方面的知识，教师的专业领域毕竟是教学而不是其任教的学科。题干古文的意思是：君子不但懂得教学成功的原因，又懂得教学失败的原因，就可以做好教师了，体现的是教师要具备丰富的教育科学知识。C项正确。A项：广博的科学文化知识包括教师应具有人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。与题干不符，排除。B项：精深的专业知识指的是教师所教学科的知识。与题干不符，排除。D项：属于教师的专业能力。与题干不符，排除。故正确答案为C。8、本题考查班主任工作中心环节。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。选拔班干部、建立班集体正常秩序是班主任组织和培养班集体的具体措施。D项正确。A项：编写课时计划并及时做课堂教学总结是所有任课教师的日常工作，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。B项：根据每个学生情况建立学生档案是班主任的常规工作内容之一，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。C项：观察了解班级学生的日常行为表现是班主任的常规工作内容之一，是班主任工作的基础和前提，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。故正确答案为D。9、本题考查对发现学习概念的理解。按照学习方式的不同，奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习。其中，发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干中老师上课时设置问题情境，让学生通过独立探索获得了力学原理的知识，属于发现学习。D项正确。A项：观察学习又称替代学习、模仿学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。与题干不符，排除。B项：接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。与题干不符，排除。C项：机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。与题干不符，排除。故正确答案为D。本题考查墨子的教育思想。量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干中“子深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”的意思是：用深一点的知识去教育程度较深的人，用浅点的知识去教育程度较浅的人，用使其增长的办法对待人的长处，用尊重的态度去对待别人的自尊，符合量力性原则的内涵。C项正确。A项：系统性原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。B项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。与题干不符，排除。D项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。故正确答案为C。11、本题考查埃里克森的社会心理发展理论。青年期（12～18岁）同一性对角色混乱，同伴交往忠实，在职业、性别角色等方面获得同一性，方向明确。D项正确。A项：勤奋对自卑感是学龄期（6、7～12岁）的个体要解决的主要冲突。与题干不符，排除。B项：主动对内疚是学前期（3～6、7岁）的个体要解决的主要冲突。与题干不符，排除。C项：自主对羞怯怀疑是儿童早期（1.5～3岁）的个体要解决的主要冲突。与题干不符，排除。故正确答案为D。12、本题考查奥苏贝尔的成就动机分类。奥苏贝尔认为成就动机应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。题干中小强因为想要得到爸爸的夸奖才努力学习，属于附属内驱力。B项正确。A项：认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。与题干不符，排除。C项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。D项：对朋友的需要则成为力求交往的内驱力，但是交往的内驱力并不属于奥苏贝尔的观点。与题干不符，排除。故正确答案为B。13、本题考查气质类型。黏液质的主要特征有安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚忍），话少，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。B项正确。A项：抑郁质的主要特征有行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。C项：多血质的主要特征有活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与题干不符，排除。D项：胆汁质的主要特征有直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。与题干不符，排除。故正确答案为B。14、本题考查直观类型。实物直观在实际生活中能很快地发挥作用，同时给人以真实感、亲切感，有利于激发学生的学习兴趣、调动学习的积极性；但难以突出本质要素。A项正确。B项：模象直观在很大程度上可以克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果；但由于模象只是事物的模拟形象，而非实际事物本身，因此模象与实际事物之间有一定的差距。与题干不符，排除。C项，与题干不符，排除。D项：言语直观不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用；能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想象；但言语直观所引起的表象，不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。与题干不符，排除。故正确答案为A。15、本题考查掌握知识与发展能力相统一的规律。知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件，掌握知识之后智力不一定提升。D项说法错误，与题干相符，当选。A、B、C项：说法正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。16、本题考查福勒和布朗的教师关注阶段论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。A项正确。B项：关注情境阶段：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容。与题干不符，排除。C项：根据福勒(Fuller,1970)对初任教师从纵向角度的研究后发现，初任教师发展分为6个阶段：初任教师所关心的从强调关注自我(阶段0-1)到关注课堂控制和师生关系(阶段2-3)，随着教师自信心和教学能力的增长，他们开始关注学生的学习与进步(阶段4-6)。与题干不符，排除。D项：关注学生阶段：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。故正确答案为A。17、本题考查感觉的相互作用。感觉适应：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。嗅觉的适应是指嗅觉刺激持续作用于嗅觉感受器一定时间后，所引起的嗅觉感受性降低的现象。“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应。A项正确。B项：感觉对比指的是不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。C项：感觉的补偿作用指的是当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。与题干不符，排除。D项，与题干不符，排除。故正确答案为A。18、本题考查心理辅导的认知疗法（理性—情绪疗法）。艾里斯提出理性-情绪辅导方法，认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论，A代表个体遇到的主要事实、行为、事件，B代表个体对A的信念、观点，C代表事件造成的情绪结果。B项正确。A项：在学校心理健康教育中，行为改变的基本方法有以下几种：（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）惩罚法；（6）自我控制法；（7）暂时隔离法。与题干不符，排除。C项：与题干不符，排除。精神分析来源于弗洛伊德的精神动力学理论，是根据精神动力学理论中的“无意识”、“婴儿性欲”、“人格结构”以及“自我防御机制”等理论发展出了精神分析的治疗方法，是用自由联想、移情、释梦以及对日常生活中的失误进行解释,将病人无意识中的矛盾和冲突挖掘出来,找到心理障碍的根源,特别是病人的幼年经历,如“性创伤”,从而缓解病人内心的压力和紧张,达到治疗的目的。D项：运动也是调节、控制不良情绪的一种方法——改变走路的姿势,昂首挺胸,加大步幅和双手摆动的幅度；或者通过跑步、干体力活等比较剧烈的活动,把体内积聚的能量释放出来,使郁积的怒气和其他不愉快的情绪得到发泄,从而改变消极的负面情绪状态。与题干不符，排除。故正确答案为B。19、本题考查元认知策略。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。其中，调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去重新阅读困难的段落，在阅读困难或不熟的材料时放慢速度，复习他们不懂的课程材料；测验时跳过某个难题，先做简单的题目等。题干中学生越过某个难题，先做简单的题目，属于元认知调节策略。B项正确。A项：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使学习过程的执行控制成为可能。与题干不符，排除。C项：资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。D项：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。与题干不符，排除。故正确答案为B。20、本题考查《教师法》的第八条。《教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。B项正确。A、C、D项：属于教师的权利。与题干不符，排除。故正确答案为B。21、本题考查《学生伤害事故处理办法》的第七条。《学生伤害事故处理办法》第七条：学校对未成年学生不承担监护责任。A项正确。B、C、D项：不符合《学生伤害事故处理办法》的规定。与题干不符，排除。故正确答案为A。22、本题考查《学生伤害事故处理办法》的第九条。《学生伤害事故处理办法》第九条规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校承担相应的责任。题干中学生在学校打扫卫生时受到伤害，学校应该承担责任。A项正确。B、C、D项：不符合《学生伤害事故处理办法》的规定。与题干不符，排除。故正确答案为A。23、本题考查教师职业道德的特殊价值。教师职业道德在全社会道德体系中处于核心地位，也是教育伦理价值的集中体现，因为与其他的职业道德相比，它具有特殊价值——伦理道德价值。D项正确。A、C项：教师职业道德既是一种行为规范,又是一种文化现象。它的发展,不仅仅是提出一定的职业道德规范或根据社会及教育的实际变化更新教师职业道德，同时总是伴随着对这些规范的理论解释，它反映着教育对自身文明和社会文明的系统思考和追寻,体现出浓郁而又独特的文化意蕴，进而使教师职业道德不仅呈现出一种独特的规范存在，也体现出一种独特的文化存在。与题干不符，排除。B项：属于干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。24、本题考查教师职业幸福感的地位。职业幸福感是指教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后，所产生的一种自我满足和愉悦的情感体验，是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。C项正确。A项：职业荣誉感是指教师自觉承担职业道德责任、履行职业道德义务之后，对社会因此而给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验。与题干不符，排除。B项：职业责任感是指教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感。它既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德的动力。与题干不符，排除。D项：教师的职业归属感是指教师对自身所从事职业的认识和情感依恋。与题干不符，排除。故正确答案为C。25、本题考查《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。为人师表一切教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。D项正确。A项：爱岗敬业——教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。B项：关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排除。C项：教书育人——教师的天职。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。故正确答案为D。26、本题考查《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的内容。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出的总体目标是：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：（1）树立正确的劳动观念；（2）具有必备的劳动能力；（3）培育积极的劳动精神；（4）养成良好的劳动习惯和品质。A、B、D、E四项正确。C项，与题干不符，排除。故正确答案为ABDE。27、本题考查劳动和技术教育的内容。劳动和技术教育的内容有自我服务性劳动、社会公益劳动、手工工艺（手工制作）、学工学农生产劳动、勤工俭学劳动、社会实践活动和家务劳动等：。A、B、C、D四项正确。E项：综合实践活动课程的内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。E项是综合实践活动课程中信息技术教育的内容。与题干不符，排除。故正确答案为ABCD。28、本题考查现代教学的特点。现代教学的特点有：突出教学的情境性、体现教学的开放性、广泛应用现代教育技术。B、C、D三项正确。A、E项：现代教学强调教师的主导与学生的主体相结合。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。本题考查皮亚杰认知发展理论。具体运算是一种与真实、具体的物体相关的可逆的心理活动。与前运算阶段相比，具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算，思维具有以下特征：①去自我中心性（去中心化）；②可逆性；③去集中化；④守恒；⑤分类；⑥序列化。A、B、C、E四项正确。D项：属于形式运算阶段。与题干不符，排除。故正确答案为ABCE。30、本题考查斯金纳操作性条件作用学习理论在教育上的应用。主要体现在两个方面：①改进教学方式；②塑造和矫正学生行为。A、D、E三项正确。B、C项：属于干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ADE。参考文献：闵卫国，傅淳主编,教育心理学,云南人民出版社,2004.01,第50页。31、本题考查迁移现象。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。A、B、C三项正确。D、E项：属于干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。32、本题考查教师职业道德规范。爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。A、B、D、E四项正确。C项：属于教师职业道德规范中的爱岗敬业。与题干不符，排除。故正确答案为ABDE。33、本题考查《教师法》的第二十二条。《教师法》第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。A、C、D、E四项正确。B项：法制意识不属于《教师法》所规定的考核内容。与题干不符，排除。故正确答案为ACDE。34、本题考查教师荣誉的内容。教师荣誉的内容有：（1）光荣的角色称号；（2）无私的职业特性；（3）崇高的人格形象。A、B、D三项正确。C、E项：丰富的知识储备、高超的教学技能不属于教师荣誉的内容范围。与题干不符，排除。故正确答案为ABD。35、本题考查考试命题的质量指标。考试命题的的质量指标有效度、信度、难度和区分度。A、B、C、D四项正确。E项：不属于考试命题的质量指标。与题干不符，排除。故正确答案为ABCD。36、本题考查《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的内容。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》确定的全面加强新时代大中小学劳动教育的基本原则之一是遵循教育规律，要求符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。故表述错误。37、本题考查《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》。2020年6月7日，中共河南省委、河南省人民政府印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》。故表述正确。38、本题考查班级管理的实质。班级管理的重点是锻炼学生能力，提高自治水平，使学生成为班级的主人。故表述正确。39、本题考查教育的基本要素。教育的基本要素是教育者、学习者（受教育者）和教育影响（教育媒介）。故表述错误。40、本题考查教师的主导作用。教师在教学中发挥主导作用，积极引导学生，进而调动学生积极性。所以教师在教学的中的主导作用体现在要充分调动学生学习的积极性。故表述正确。41、本题考查课外辅导的地位与作用。课外辅导是指在课堂教学规定的时间以外，教师对学生的辅导。课外辅导是上课必要的补充，有利于对学生因材施教。故表述正确。42、本题考查理智感。理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。理智感的内容具体表现为以下三个方面：（1）探索未知事物时表现出来的兴趣、好奇心和求知欲。（2）科学研究中面临问题时的惊讶、怀疑和对真理的确信。（3）问题得以解决时的喜悦感和幸福感。故表述正确。43、本题考查创造性思维训练的方法。推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考、灵活应对。自我设计训练：教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。故表述错误。44、本题考查原型定向。原型定向是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。原型定向的阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。题干中教师演算例题帮助学生形成解题技能，使学生掌握操作性知识，属于原型定向。故表述正确。45、本题考查意志的自制性。意志的自制性是指善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动，同时能制止自身不利于达到目的的行动。题干意思是：明天又一个明天，明天何等的多。我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。老师用这句话启发学生要珍惜时间，善于控制和支配自己的行动。体现意志的自制性。故表述正确。46、本题考查道德情感的地位。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。故表述正确。47、本题考查兴趣的广度。兴趣的倾向性是指兴趣所指向的是什么事物。兴趣的广度是指兴趣的范围大小，即兴趣是否广泛。题干中果果琴棋书画无所不通，说明兴趣广泛，体现兴趣的广度。故表述错误。48、本题考查受教育权。作为社会权利主体，儿童享有受教育权、人身权、财产权等。受教育权是儿童享有的一项基本权利。故表述正确。49、本题考查《学生伤害事故处理办法》的第十四条。《学生伤害事故处理办法》的第十四条规定：因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。故表述错误。50、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》的第五十四条。《中华人民共和国未成年人保护法》的第五十四条规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。故表述错误。51、本题考查教师职业道德评价。我们是社会主义国家,我国的教育是社会主义教育，我们的教师职业道德建设和评价必须坚持社会主义方向。故表述正确。52、（1）体现了心理学的遗忘规律。影响遗忘进程的因素主要有学习材料的性质、识记材料的数量和学习的程度、记忆任务的长久性与重要性、识记的方法、时间因素、情绪和动机、系列位置效应等。案例中“员外”不注重识记的方法，所以即使演了很多次，但依然记不住自己的台词。案例中“管家”忽视情绪和动机，因为与自己无关，所以也没记住。（2）提高记忆能力的方法主要有：①明确记忆目的，增强学习的主动性；②理解材料的意义，少用机械记忆；③对材料进行精加工，促进深度理解；④运用组块化策略，合理组织材料；⑤运用多重编码方式，提高加工质量；⑥注重复习方法，防止知识遗忘。一要科学安排复习的时间，做到及时复习、合理分配时间；二要合理选择复习的方法，做到分散复习与集中复习相结合、反复阅读与试图回忆相结合、复习方法要多样化、运用多种感官进行复习；三要注意合理安排复习的次数，坚持适当过度学习。53、（1）材料中李老师的做法主要体现了依靠积极因素克服消极因素的德育原则。指在德育工作中