2020年8月10日河南南阳南召县教师招聘考试教育基础知识真题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《2020年8月10日河南南阳南召县教师招聘考试教育基础知识真题及答案（考生回忆版）一、单项选择题。本大题共60小题，每小题0.7分，共42分。1、2020年7月20日电，为规范个别竞赛在组织过程中暴露出的问题，日前，教育部办公厅印发《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》，要求坚持（）导向，切实维护教育公平，进一步规范竞赛管理工作，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为。A、选拔优秀人才B、全面教育C、能力教育D、素质教育2、为深入贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，经国务院批准，从2020年起，我国每两年将举办一届中华人民共和国（）。A、行业技能大赛B、职业技能比拼C、职业水平测试D、职业技能大赛3、2020年6月28日，习近平对防汛救灾工作作出重要指示，要求全力做好洪涝地质灾害防御和应急抢险救援，坚持人民至上、生命至上，切实把确保（）放在第一位落到实处。A、人民财产安全B、人民人身安全C、人民生命安全D、人民温饱问题4、2020年7月11日电，教育部等六部门明确，各地今明两年（）扩招要体现三个倾斜：向优质高职院校倾斜，向区域经济建设急需、社会民生领城紧缺和就业率高的专业倾斜，向贫困地区特别是连片特困地区倾斜。A、重点院校B、优质院校C、高职院校D、普通院校5、《中华人民共和国民法典》是2020年（）通过的。A、5月28日B、5月22日C、4月30日D、4月28日6、2020年7月7日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求在大中小学设立（）课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，高校本科阶段不少于32学时。同时，要求中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学一至二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时，大中小学每学年设立劳动周。A、劳动教育选修B、体育必修C、劳动教育必修D、素质教育必修7、2020年7月5日，国务院副总理胡春华在重庆调研就业工作。他强调，要全面落实（）优先政策，强化对城镇困难群众就业援助，兜牢基本民生底线。A、民生、B、就业、C、经济、D、扶贫8、2020年习近平总书记两会提过的三种精神分别为：蒙古马精神、老西藏精神和（）。A、延安精神B、钉钉子精神、C、工匠精神D、长征精神9、2020年8月1日，退役军人事务部、财政部发出通知，伤残人员残疾抚恤金、“三属”定期抚恤金，“三红”、带病回乡退伍军人、参战参试退役军人，农村籍老义务兵，烈士老年子女等生活补助，按平均的标准继续提高（）。A、6%B、9%C、10%、、D、12%10、2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在（）举行。国家主席习近平出席仪式，宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通并参观北斗系统建设发展成果展览。A、北京、B、深圳、C、上海、D、广州11、实现中国特色社会主义的总体布局是“五位一体”，即中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。其中加强社会建设的重点是（）。A、解决好收入分配和社会保障、B、解决好医疗卫生和社会管理C、解决好教育和民生D、保障和改善民生12、中国共产党的初心和使命是（），这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。A、为中国人民谋幸福，为中华民族谋未来B、为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴C、为中国人民谋生活，为中华民族谋复兴D、为中国人民谋未来，为中华民族谋复兴13、“法律是由国家制定或认可的社会规范”描述的是法律的（）基本特征。A、国家意志性B、国家强制性、C、明确规定性、D、普遍约束性14、建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起（）内订立书面劳动合同。A、半个月、B、一个月、C、三个月、D、六个月15、甲拟将其名下一套总价150万元的房子卖给乙，乙为表示诚意向甲交付了10万元定金。同时，双方在购买合同中规定，一旦一方出现违约，需赔偿给对方20万元违约金。后来，甲私自将房子转卖给了出价更高的丙，并且办理了不动产登记手续。关于本案，下列说法正确的是（）。A、丙的购房行为是合法有效的B、双方约定的定金数额超过了国家法定的定金限度C、如果乙要求甲赔偿，则乙最多可以拿回违约全和定金共20万元D、对甲的违约行为，乙可以同时主张甲赔偿违约金和定金16、党的十九大强调，保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面、准确贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”高度自治的方针，严格依照宪法和基本法办事，让香港、澳门同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光。上述“一国两制”的方针，最初是由（）同志提出。A、毛泽东、B、周恩来、C、邓小平、D、江泽民17、货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严重时，应该采取的货币政策是()。A、紧缩性货币政策、、B、扩张性货币政策C、适度宽松货币政策、D、积极货币政策18、三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。其中（）。掌握全国官吏的任命、考核、升降、调动等。A、吏部、B、户部、C、工部、D、刑部19、“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”这句诗蕴含的哲理是（）。A、内在矛盾是事物发展的动力B、事物的发展是量变和质变的统一C、事物的发展是肯定和否定的统一D、新事物代替旧事物是事物发展的总趋势20、在我国，16岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，应视为（）。A、部分行为能力人、B、完全行为能力人、C、无行为能力人D、限制行为能力人21、辩证唯物主义认为，在物质和意识的关系中（）。A、意识是第一性的、、B、充分发挥主观能动性是决定性的C、物质是第一性的、、D、物质和意识都是决定性的22、习近平主席曾多次表示，他很喜欢苏轼的“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。坐观其变而不为之所，则恐至于不可救。”这句话给我们的启示是（）。 A、要坚持一切从实际出发、实事求是C、要坚持具体问题具体分析 B、要重视事物的积累，防微杜渐D、要善于抓住事物的主要矛盾23、 ()是实现中国梦的坚强的政治保证。A、综合国力提升B、全面深化改革 C、全面依法治国D、党的正确领导24、 新民主主义革命胜利的三大法宝不包括（）。 A、统一战线B、武装斗争C、土地革命D、党的建设25、关于我国法律规定贪污贿赂罪，说法有误的是（）。A、行贿罪属于贪污贿赂罪B、介绍贿赂罪也属于贪污贿赂罪C、隐瞒境外存款罪不属于贪污贿赂罪D、贪污贿赂罪含集体私分国有财产罪26、诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的“妃子”是指我国古代的（）。A、西施、B、王昭君、C、貂蝉、D、杨玉环27、《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，情况复杂，依法可能适用行政拘留处罚的，询问查证间不得超过（）。A、8小时、B、24小时、C、48小时、D、96小时28、关于国体与政体的关系，说法正确的是（）。 A、国体决定政体，政体为国体服务C、国体决定政体，国体为政体服务 B、政体决定国体，国体为政体服务D、政体决定国体，政体为国体服务29、 探究学习的实施过程是（）。 A、计划阶段--问题阶段--研究阶段--解释阶段--反思阶段B、问题阶段--计划阶段--研究阶段--解释阶段--反思阶段C、计划阶段--问题阶段--解释阶段--研究阶段--反思阶段D、问题阶段--计划阶段--研究阶段--反思阶段--解释阶段30、教师要成功地扮演各种职业角色，并保持良好的职业形象，必须接受专门的职业训练。培养未来教师从事教育教学工作所应该具备的本领，包括了解学生情况、确定学习目标、制订教学计划与方案、设计教学程序等等。这实际上就是培养教师的（）。A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质31、《中国教育现代化2035》指出，将（）作为教育的重要使命，优先发展教育，大力推进教育理念体系、制度、内容、方法、治理现代化，为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。A、服务中华民族伟大复兴B、服务人民C、服务中国共产党治国理政D、服务改革开放和社会主义现代化建设32、有的人事先就确定了参观计划，计算时间是否充裕，重点看哪些内容，进入展厅后就有条不紊的详略有别的观看；而有的人则喜欢到了再说，进入展厅后就哪里人多往哪挤，认为人多处定有精彩的东西，或是在某一处看得高兴而全然不管其它。这体现了性格的（）特征。A、理智、B、意志、C、情绪、D、态度33、6-11岁时多数儿童已经进入学校，第一次接受社会赋予他们并期望他们完成的任务。他们追求任务完成时获得的成就感以及由此带来的长辈的认可。按照埃里克森的人格发展理论，该阶段的发展任务是 ()。A、培养信任感B、培养勤奋感、C、培养自主性、D、培养主动性34、在学习动机的支配下，学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论，主动到图书馆查阅资料，或者完成家庭作业。而在娱乐动机的支配下，学生可能上网玩游戏。由此可以判断动机具有（）。A、强化功能B、激活功能C、指向功能D、维持功能35、“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明()。A、教育对人的发展的主导作用是有条件的B、教育在人的发展中起主导作用C、教育在人的发展中具有导向性作用D、教育比遗传素质更能影响人的发展36、教师职业道德规范体系中，（）是着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位，它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职业道德向更高层次迈进。A、现实层次B、原则层次C、理想层次D、规则层次37、教学活动从动力因素到发生机制，从理智投入到情感表达，从目标追求到行为取向，都应该关注学习者自身的意识和需要，关注学习者自身的品质和特点，更应该关心学习者自身的生长和完善，这属于教学过程基本功能中的（）。A、助长生命B、培育能力C、传承知识D、涵养品性（一）根据以下材料回答38~39题：课上讲评作文，学生小强的作文被评为优秀作文，按照讲评作文的一般惯例，需要小强上台朗读自己的作文，但小强性格内向，平时很少和同学沟通交流，一上讲台就更紧张了，一开口朗读，有些口吃，就被班里的同学嘲笑，小强不知所措，呆呆地站在讲台上，同学们也都盯着他。38、学生小强的主要心理问题是（）。A、学习上的不如意、B、强烈的自卑感C、情感上的孤独D、自我意识不健全39、教师接下来应该说（）。A、都笑什么笑，谁再笑就出去B、小强朗读得确实不够好，但他的作文还是很棒的，请大家耐心听C、小强先回自己座位上，班长上去帮助他朗读D、小强有点害羞，请大家闭上眼睛用自己的耳朵去听他朗读的作文40、在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前孔子提出类似的主张“有教无类”它的观点体现了（）。A、教育起点机会均等、B、教育条件机会均等C、教育过程机会均等、D、教育结果机会均等41、关于法律和政治的一般关系，下列说法不正确的是（）。A、政治对法律具有影响和制约的作用B、法律对政治具有确认调整和影响作用C、在政治和法律的关系中，法律处于主导地位D、法律和政治都受制于和反作用于一定的经济关系42、下列关于教师资格的说法不正确的是（）。A、教师资格证书不是终身有效的B、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，三年内不得再次参加教师资格考试C、高级中学教师资格与中等职业学校教师资格互不通用D、取得教师资格的公民可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师43、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A、集体观念B、集体凝聚C、服从大局D、从众44、供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措，在此过程中绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来，没有需求供给就无法实现，新的需求可以出现新的供给；没有供给需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明（）。 A、供给与需求是相互依赖的C、供给与需求是相互排斥的 B、供给与需求是相互矛盾的D、供给与需求是相互独立的45、 现代社会教育的主要特征不包括（）。 A、教育与生产劳动相结合B、教育理论与实践相结合C、教育民主化向纵深发展D、人文教育与自然教育携手并进46、中外教育家都很重视启发教学，例如孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的教学要求：《学记》中提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。下列不属于贯彻启发性教学原则应遵循的要求的是()。A、了解学生，从实际出发B、让学生动手，培养学生的独立解决问题的能力C、调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题D、启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力47、个体身心发展的多因素相互作用论提出的观点包括（）。A、关注的重点是人的学习B、人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中独立发展作用的结果C、人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激和要求、他人的影响D、教育活动中重视主客体之间的关系、师生之间的关系48、新课程强调问题意识，在教学中以问题作为教育的纽带的内涵是（）。A、教师上课要尽可能多地提问学生B、重视问题的解决C、学生上课要积极提问，积极发言D、学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室49、梁老师在教学过程中，经常思考“内容是否充分得当”、“如何呈现教学信息”等问题。我们可以推测，梁老师处于（）。A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段50、从学科领城或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理等探索活动，获得知识、技能情感与态度的发展的学习方式是（）。A、自主学习B、探究学习C、合作学习D、互动学习51、教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式，下列对它的定义理解不正确的是（）。A、教师教学时间越长，教学技能就越丰富B、教学技能的形成是内外兼修的结果C、教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现D、教学技能是在教师已有的知识经验的基础上形成和发展起来的52、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可以划分为一般常态心理、轻度失调心理、（）三个等级。A、一般常态心理B、人格障碍心理C、轻度失调心理D、严重病态心理53、CIPP模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。他认为课程评价不应局限在评定目标达到的程度上，而应该是一种过程，旨在描述、取得及提供有用的资料，为判断各种课程计划课程方案服务。该模式包括的步骤有背景评价、输人评价、过程评价以及（）。A、原理评价B、内容评价C、总结评价D、成果评价54、李明同学在参加数学考试时，对于一些简单而熟悉的公式，却怎么也想不起来，其中涉及的遗忘理论主要是（）。A、干扰理论B、提取失败理论C、动机遗忘理论D、衰退理论55、塔佩斯的“五大因素模型”中具有胜任、公正、条理、尽职、克制等特质的因素是（）。A、尽责性、B、开放性、C、宜人性、D、外倾性56、下列不属于英国资产阶级思想家、社会学家斯宾寒的教育观点和主张的有（）。A、反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录B、反对古典语言和文学的教育，特别重视体育C、主张启发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视实科教育D、主张一切教育教学中的被动、接受、吸收要让位于活动、表现、建构和创造57、教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以真实的书面记录和描写，常见的教学日记的形式不包括（）。A、随笔式、B、提纲式、C、点评式、D、解说式58、中小学生产生挫折的原因有很多，包括客观因素和主观因素，下列不属于主观因素的选项有（）。A、价值观、B、自然因素C、挫折容忍力、D、动机冲突59、学校组织活动方案设计比赛，李老师给某个同学的评语是：“你的设计方案很好，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，设计新颖，值得表扬，但是在结束环节有些紧张，字迹潦草，希望你能更加耐心细致，取得更好的成绩。”上述材料中，对学生的评价中，李老师更关注学生的（）。A、实践能力B、比赛成绩C、情感体验D、竞争意识60、有些教师仅凭某一科或几科考试成绩，或者教师对学生的印象，就对学生的“好”与“坏”做出判断，给学生贴上“好孩子”或“坏孩子”的标签。针对此种做法，下列表述不正确的是（）。A、违背了学生的评价自主权B、符合发展性评价的原则C、损害了学生的人格尊严，不利于学生的身心健康发展D、违背了素质教育“促进学生全面发展”的培养目标二、多项选择题。本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。61、2020年是全面建成小康社会的决胜期，也是确保实现第一个百年目标，为第二个百年目标打好基础的关键阶段，面对各种严峻复杂的挑战，如期全面建成小康社会必须打好的攻坚战有（）。A、脱贫攻坚B、产业结构调整C、污染防治D、防范化解重大风险62、教育的科学性对儿童的身心发展的具体影响作用，可以通过以下几个方面加以把握（）。A、教育目标要反映社会的发展B、在成熟的基础上引导发展C、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D、在整体发展的基础上促进个性发展63、数学老师在实际教学过程中对学生的作业采用“漏一补十，错一罚十”的做法，老师这样的做法（）。A、容易引起学生的记忆疲劳B、会降低学生的记忆效果C、会使学生丧失学习兴趣和记忆的主动性D、容易使学生对学习造成心理障碍64、要比较准确地测评学生的学业成绩，必须编制好试题，即命题。下列属于命题时应遵循的要求有()。 A、试题类型要多样化C、试题的分布范围要广 B、试题内容要准确无误D、试题应有不同的难度65 、保护未成年人的原则有（）。 A、未成年人不能受到惩罚B、尊重未成年人的人格尊严C、保障未成年人的合法权益D、适应未成年人身心发展的特点66、好的班集体、学风、班风的形成对班集体内部、对每一个成员来讲都会受益匪浅。下列关于班集体建设的具体做法中，正确的有（）。A、要优先挑选品学兼优的学生为班干部B、要讲究管理艺术，发挥学生的主观能动性C、要发挥舆论导向作用，创造积极健康的集体环境D、要营造民主氛围，在自我管理中锤炼学生的思想，发展学生的智力，培养学生的管理能力67、中学教育要培养学生稳定而积极的情绪情感，重要的是（）。A、制定合理的作息制度、B、引导学生的控制力C、培养健全的人格、、D、建立良好的师生关系68、美国教育家舒尔曼提出“学科教学知识”（简称PCK）的概念。下列对学科教学知识的理解，不正确的有()。A、“学科教学知识”是由学科知识和教育教学知识的获得而自然生成的B、“学科教学知识”的实质是将学科知识转化为可让学生学习的形式C、“学科教学知识”是教师区别于其他学科专家的根本特征D、“学科教学知识”是学科知识和教育教学知识的融合，是一种独立的知识69、从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。文化对教育发展具有制约作用，下列表述正确的有（）。A、文化影响教育目的的确立B、文化影响教育内容的选择C、文化对教育具有价值定向的作用、D、文化影响着教育教学方法的使用70、对于胆汁质的学生，老师的下列做法中恰当的有（）。A、培养他们的自制力B、培养他们专一，踏实和克服困难的精神C、加强他们广泛兴趣的培养D、对其严厉批评要有说服力71、校本课程即学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需、要，结合学校的传统和优势以及办学理念充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。校本课程开发的价值有（）。A、有助于学生的全面发展B、促进教师的专业化发展C、凸显学校特色D、促进教师科研能力提升72、新课程的课堂教学提供“以学论教”的评价观，主要从多个方面进行评价，以下不同于对学生交往状态的评价的是（）。A、学生是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力B、学生在学习过程中是否友好分工与合作C、学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标D、学生回答问题的语言是否流畅，是否善于用自己的语言阐述自己的观点73、陈述性知识也叫“描述性知识”，它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。陈述性知识的表征形式是（）。A、命题网络B、图式、C、具体思维D、抽象思维74、德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。要使德育目标具有科学性和可行性，就必须使德育目标建立在客观、科学的基础上。一般而言，德育目标确定的依据包括（）。A、民族文化及道德传统B、时代与社会发展的需要C、国家的教育方针和教育目的D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征75、新课程改革将“教学大纲”改为“课程标准”，对其解读正确的是（）。A、课堂管理从弹性转为刚性B、从只关注教师教学转向关注课程实施过程C、课程价值趋向从精英教育转向大众教育D、课程目标着眼于学生素质的全面提高76、下列选项中能够体现教师劳动具有专业性的是（）。A、教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动B、教师劳动的成效具有滞后性C、教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求D、教师的工作时间和业余时间没有明显的界限77、下列是多元智力理论对教育改革的启示，表述正确的是（）。A、有助于形成正确的智力观B、有助于转变我们的教学观C、有助于转变我们的学生观D、有助于转变我们的人生观78、人际关系是指人与人相互交往过程中所形成的社会心理关系。根据美国心理学家舒茨的研究，最基本的人际关系包括（）。A、包容需要B、理解需要C、控制需要D、感情需要79、从维护与促进教师心理健康的措施角度来看，下列选项中，属于提高教师心理健康水平的外在方法是()。A、营造良好的社会支持环境B、学校内部要营造良好的文化环境C、教师要努力营建一个幸福和谐的家庭D、强化自我维护意识，掌握自我调节策略80、下列对人的能力发展的一般趋势，说法正确的是（）。A、童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期B、根据人的智力毕生发展的研究，人的流体智力在中年以后有下降趋势，而人的晶体智力在人的一生中是稳步上升的C、成年期是各种能力发展相对稳定的时期D、能力发展存在着个别差异三、判断题。本大题共40小题，每小题0.7分，共28分。81、抛锚式教学属于有意义学习的教学方法。()82、数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于自下而上的迁移。()83、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童在达到自律的水平之前，就具备了真正的道德品质。()84、发挥情感的作用，以理服人和以情动人属于良好态度和品德的培养办法。()85、在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比更短。()86、对影响教师心理健康的原因进行分析，教师的自我概念的发展水平属于个人主观因素。()87、学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。()88、教师职业道德基本原则是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则。()89、能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。()90、在对待师生关系上，新课程中教师的教学行为强调帮助、引导。()91、我们正在教室里听课，突然窗户外面有个小鸟飞进来，大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象在心理学上属于无意注意。()92、注视一朵黄花，约一分钟，将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵蓝花，这种现象属于感觉后效。()93、记忆过程包括识记、保持和浮现这三个环节。()94、艾宾浩斯遗忘曲线研究表明，遗忘的过程是不均衡的，遗忘的趋势是先慢后快。()95、社会助长是指个体与别人在一起活动时，个体的行为效率提高的现象。()96、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激励学生讨论，课代表说：“不同的版本会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的双向性。()97、语文课标中的“会写、读准、认识、学习、学会、把握、写下、熟记”等行为动词属于结果性目标中知识层面的了解。()98、现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使学生人文素养缺乏，具体表现有注重个人功利，缺乏社会责任感，生命意识淡薄，对社会和他人冷漠。()99、最早的智力测试是由法国心理学家比奈和西蒙于1903年编制的。()100、一般情况下，人们的感受性越好，刚刚能够引起感觉的最小刺激量就越大。()《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。()102、教学方法具有单一性，因为优秀的教师可以做到以不变应万变。()103、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指教育影响的一致性和连贯性原则。()104、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童处于形式运算阶段时，能够进行假设性思维，智力发展趋于成熟。()105、“学”主要是指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。()106、孔子主张教育目的是以培养为统治阶级服务的知识分子为主，如其弟子提出来的“仕而优则学，学而优则仕”。()107、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对于在教学过程中实施测验的解释就是考查性评价。()108、教师的教学监控能力真正提高的重要标志是教学监控由他控到自控。()109、对学生进行心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合与补充。()110、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为正迁移和负迁移。()111、情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。()112、社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使人在人格上具有相似性。()113、最早正式以“教育心理学”命名的著作是乌申斯基所写的《教育心理学》一书。()114、为人师表，要求教师严于律己，以身作则，以自己的言行作为他人特别是学生的楷模，这一职业道德规范是由教育法律法规决定的。()115、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，要将减轻中小学课业负担作为教育工作的重要任务，为此可以采取规范各种补习机构和教辅市场、调整教材内容，科学设计课程难度的措施。()116、在现代语境下，教师的角色发生了深刻转变。促使其转变的原因之一是网络时代消解了教师的权威。()117、德育过程即思想品德的实施过程，它的基本构成要素是教育者、受教育者、德育环境、德育内容。()118、综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来，这种课程内容的组织形式是横向组织。()119、作为教师做好教育工作的前提，同时也是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件是教师的知识素养。()120、巩固性教学原则又被称为可接受性原则，是为了防止发生教学难度低于或高于学生的实际程度而提出的。()答案解析1、本题考查时政知识。《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》中指出，为坚持素质教育导向，切实维护教育公平，进一步规范竞赛管理工作，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。2、本题考查时政知识。为深入贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，经国务院批准，从2020年起，我国每两年将举办一届中华人民共和国职业技能大赛。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。3、本题考查时政知识。2020年6月28日，习近平总书记对防汛救灾工作作出重要指示，要求全力做好洪涝地质灾害防御和应急抢险救援，坚持人民至上、生命至上，切实把确保人民生命安全放在第一位落到实处。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。4、本题考查时政知识。2020年7月11日电，教育部等六部门明确，各地今明两年高职院校扩招要体现三个倾斜：向优质高职院校倾斜，向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜，向贫困地区特别是连片特困地区倾斜。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。5、本题考查时政知识。《中华人民共和国民法典》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议于2020年5月28日通过，自2021年1月1日起实行。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。6、本题考查《大中小劳动教育指导纲要（试行》。《大中小学劳动教育指导纲要（试行》中指出，要在大中小学设立劳动教育必修课程。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。7、本题考查时政政治，2020年7月5日，中共中央政治局委员、国务院副总理胡春华在重庆调研就业工作。他强调、要深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神，按照党中央、国务院决策部署，把就业工作放在做好“六稳”工作、落实“六保”任务首位，全面落实就业优先政策，强化对城镇困难群众就业援助，兜牢基本民生底线。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。8、本题考查时政知识。习近平总书记提过的三种精神分别为：蒙古马精神、老西藏精神和钉钉子精神。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。9、本题考查时政知识。从2020年八月一日起，伤残人员残疾抚恤金、“三属“定期抚恤金、“三红”带病回乡退伍军人、参战参试退役军人，农村籍老义务民，烈士老年子女等生活补助标准在现行基础上提高10%。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。10、本题考查时政知识。2020年7月31日上午，北平三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。11、本题考查政治常识。党的十八大报告指出：“加强社会建设，必须以保障和改善民生为重点。”D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。12、本题考查政治常识。习近平同志在在十九大报告时指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。13、本题考查法律的基本特征，法律是由国家制定或认可的社会规范，具有国家意志性。A项正确。B项：法是由国家强制力为最后保证手段的规范体系，具有国家强制性。与题干不符，排除。C项：法是调整人们的行为或者社会关系的规范，具有规范性。与题干不符，排除。D项：法在国家权力管辖范围内普遍有效，因而具有普遍性。与题干不符，排除。故正确答案为A。14、本题考查《劳动合同法》。根据《劳动合同法》第十条规定，建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。B项正确。A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为B。15、本题考查法律知识。A项中丙的购房行为是合法有效的，并且已经登记取得了房屋的所有权。说法正确，当选。B项：双方约定的定金并没有高于法律规定的20%的比例，故说法错误。与题干不符，排除。C、D两项：违约金和定金只能二选其一，不能一起主张，故说法错误。与题干不符，排除。故正确答案为A。16、本题考查政治常识。“一国两制”是邓小平为了实现中国统一的目标而创造的方针。“一国两制”构想最初是为解决台湾问题提出来的，后来首先运用于解决香港问题、澳门问题，并且在解决香港问题的过程中得到丰富发展。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。17、本题考查我国的货币政策。通货膨胀是指在货币流通条件下，因货币供给大于需求，即现实购买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍上涨的现象。其实质是社会总需求大于社会总供给。其应对措施就是要减少货币供给，缓解供需矛盾，即紧缩性货币政策。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。18、本题考查历史常识。三省六部制中的六部指户部、吏部、礼部、兵部刑部、工部。其中吏部掌管全国官吏的任命、考核、升降、调动等。A项正确。B项：户部，其职能大致相当于现代的民政部和财政部。与题干不符，排除。C项：工部为掌管营造工程事项的机关。与题干不符，排除。D项：刑部主管刑罚。与题干不符，排除。故正确答案为A。19、本题考查哲学原理。“新叶”和“后波”是新事物，“陈叶”和“前波”是旧事物。这句诗体现了新事物代替旧事物是事物发展的总趋。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。20、本题考查法律常识。我国《民法总则》规定，将自然人民事行为能力划分为完全民事行为能力、限制民事行为能力和无民事行为能力三类。其中，十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收人为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：无民事行为能力人是指不满八周岁的未成年人、不能辨认自己行为的成年。与题干不符，排除。D项：限制民事行为能力人是指八周岁以上的未成年人、不能完全辨认自己行为的成年人。与题干不符，排除。故正确答案为B。21、本题考查辩证唯物主义。辩证唯物主义认为世界在本质上是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性，物质是第一性的，意识是第二性的。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。22、本题考查政治常识。一个国家、一个社、一个组织，生存和发展最主要的威胁，往往不是突如其来的重大灾难与变故，而恰恰是那些不易察觉、缓慢积累起来的倦怠与松懈。正因此，习近平同志才不断提醒各级领导干部，要“智者见于未萌”，深谋远虑、治于未病。“对已经看得清的方面，要深入研判、早做谋划、从容应对；对暂时难以看清的方面，要密切跟踪、未雨绸缪、灵活应对”。即要重视事物的积累，防微杜渐。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。23、本题考查政治常识。党的正确领导是实现中国梦的坚强的政治保证。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。24、本题考查政治常识。新民主主义革命胜利的三大法宝是统一战线、武装斗争、党的建设。C项不属于新民主主义革命胜利的三大法宝。符合题干，当选。A、B、D三项：属于新民主主义革命胜利的三大法宝。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。25、本题考查法律知识。根据我国《刑法》第三百九十五条规定，国家工作人员在境外的存款，应当依照国家规定申报。数额较大、隐瞒不报的，处二年以下有期徒刑或者拘役；情节较轻的，由其所在单位或者上级主管机关酌情给予行政处分。本条规定的便是隐瞒境外存款罪，属于贪污贿赂罪。C项说法错误，符合题干，当选。A、B、D三项：说法正确，与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。26、本题考查文化常识。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”说的是唐朝的杨玉环。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。27、本题考查《中华人民共和园治安管理处罚法》。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第八十三条规定对违反治安管理行为人，公安机关传唤后应当及时询问查证，询问查证的时间不得超过八小时；情况复杂，依照本法规定可能适用行政拘留处罚的，询问查证的时间不得超过二十四小时。公安机关应当及时将传唤的原因和处所通知被传唤人家属。B项正确。A、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为B。28、本题考查政治常识。国体和政体的关系是：国体决定政体，政体为国体服务。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。29、本题考查探究学习的实施过程。探究学习也称发现学习，学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认知活动。探究学习是体现学习的真正价值、实现有意义学习的一种重要的学习方式。探究学习的过程是：问题阶段--计划阶段--研究阶段--解释阶段--反思阶段。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。30、本题考查教师职业训练的专业化。教师专业训练的内容主要包括：专业意识、专业态度、专业知识、专业技能、专业品质。其中，专业技能是指培养未来教师从事教育教学工作所应具备的基本技能，包括了解学生情况、确定教学目标、制订教学计划与方案、设计教学程序、课堂讲授与板书、演示与实验、课外活动组织以及激发学生学习积极性、教会学生学习，评价教学效果等教学技能。C项正确。A项：专业意识。使未来的教师形成对教师职业意义与价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此而形成强烈的从业、敬业、乐业的动机。与题干不符，排除。B项：专业态度。使未来的教师形成正确的专业态度，即对待教育：鞠躬尽瘁、甘为人梯；对待学生：倾心相爱、诲人不倦；对待同事：精诚合作、协同施教；对待自己：严于律己、为人师表。与题干不符，排除。D项：专业品质。使未来的教师养成从事教育工作所需要的个性品质，包括具有广泛的兴趣，能与学生打成一片；有丰富的情感和教育上的乐观精神，相信每一个学生的发展潜能；热爱学生、热爱教育，能客观公平地对待每一个学生；沉着、自制、耐心，对艰苦的教育工作具有坚忍不拔的意志；具有创新精神，善于接受新事物、新观念等。与题干不符，排除。故正确答案为C。（具体内容参见袁振国主编的《当代教育学》）31、本题考查《中国教育现代化2035》。《中国教育现代化2035》中指出，将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，优先发展教育，大力推进教育理念，体系、制度、内容、方法、治理现代化，着力提高教育质量，促进教育公平、优化教育结构，为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。32、本题考查性格的结构特征。性格的理智特征，是指在认识事物过程中表现出来的一些个体差异，主要反映在人的观察活动、思维活动、想象活动和记忆活动等方面，如观察精细、敏锐或粗略、迟钝，善于独立思考或爱搬用现成答案，想象丰富或缺乏想象力等。我们从参观展览会的人的行为就可发现其性格理智特征的不同：有的人事先就确定了参观的计划，盘算了时间是否充裕、重点看些什么等，进入展厅后就有条不紊、详略有别地观看；而有的人则喜欢抱着“到了那里再说，反正有东西可看”的态度，进入厅后哪里人多就往哪里挤，认为人多处定有精彩的东西，或是在某一处看得高兴而全然不管其他。这两种不同的认知过程的表现就是性格理智特征的体现。A项正确。B项：性格的意志特征，个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。与题干不符，排除。C项：性格的情绪特征，个体稳定而独特的情绪活动方式。与题干不符，排除。D项：性格的态度特征，个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。与题干不符，排除。故正确答案为A。33、本题考查埃里克森的心理社会发展阶段论。根据埃里克森的心理社会发展阶段论可知：6-11岁的发展任务是培养勤奋感。在这个时期，多数儿童已进入学校，第一次接受社会赋予他们并期望他们完成的任务。他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。B项正确。A项：培养信任感是婴儿期（0-1.5岁）的发展任务。与题干不符，排除。C项：培养自主性是儿童早期（1.5～3岁）的发展任务。与题干不符，排除。D项：培养主动性是学前期（3～6、7岁）的发展任务。与题干不符，排除。故正确答案为B。34、本题考查动机的功能。动机的功能有：激活功能，定向功能，维持功能和强化功能。动机的指向功能是指动机使机体的活动针对一定的目标或对象，动机不同，活动的方向和它所追求的目标也不同。题干中，“专心聆听教师的讲课”、“到图书馆查阅资料”、“上网玩游戏”这些行为已经有了明确的对象和目标，故属于指向功能而不是激活功能。C项正确。A项：强化功能。行为后果对动机具有很大的影响，动机可因积极的行为结果而获得加强，并增强后继的行为；也可因消极的行为结果而获得减弱，并解除后继的行为。与题干不符，排除。B项：激活功能。动机是人行为积极性的重要指标，它能推动个人产生某种针对特定对象的行为。择食、择饮的行为是由解除饥饿和口渴的动机激发起来的；学习行为是由获取知识，增长才干的动机激发起来的。在这个意义上讲，没有动机，就没有行为。与题干不符，排除。D项：维持功能。动机唤醒个人的行为后，在预期的目标实现之前，动机将驱使行为持续进行，直到目标达成为止。有的人一时兴起，喜欢做某件事了，便等待不得，但真做起来时，兴趣已经消失了，还没等有行为结果便终止了行为。与题干不符，排除。故正确答案为C。35、本题考查教育对个体发展的负向功能。教育对人的身心发展有着极大的促进作用，甚至可以说在人的发展中起“主导作用”。然而，这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。正如《学会生存——教育世界的今天和明天》所指出的，“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。甚至有的教育还在摧残儿童。”A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。36、本题考查教师职业道德规范基本体系。教师职业道德规范体系包含三个基本层次，即理想层次、原则层次和规则层次。原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位，它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职业道德向高层次迈进。B项正确。A项：干扰项。与题干不符，排除。C项：理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位，它代表教师职业道德的发展方向，是社会对教师职业伦理行为的高要求。与题干不符，排除。D项：规则层次体现了对教师职业伦理行为的底线要求，是每一个教师在教育工作中必须遵守的职业伦理要求。与题干不符，排除。故正确答案为B。37、本题考查教学过程的基本功能：传承知识；培育能力；涵养品性和助长生命。助长生命可以从四个方面去理解和把握：（1）感知生命；（2）感受生长：（3）体验生活；（4）感悟生存。感受生长：教学过程是学生——事实上也包括教师——基于生长、经验生长、感受生长的过程。在当代教学中，学生的生长就是他们在学校教育设计下的生活的展开和改进的过程。生长，当然是源于内、形于外的，当然是自我的个性的，因而也应该是富有价值感的和蓬勃向上的，这就意味着，教学活动从动力因素到发生机制，从理智投入到情感表达，从目标追求到行为取向，都应该关照学习者自身的意识和需要，关涉学习者自身的品质和特点，进而更应该关心学习者自身的生长和完善。故题干的描述属于助长生命。A项正确。B项：培育能力。教学过程的另外一个基本功能是培育能力。能力是直接影响活动效率的个性心理特征，是顺利完成活动的必要心理条件。与题干不符，排除。C项：传承知识。教学从其产生的那一天起，就是通过对知识、经验的传习和延续而完成其基本使命的。知识传承既是学校教育的起点，也是学校教育的基本形式和途径。与题干不符，排除。D项：涵养品性。教学过程的第三个基本功能，就是涵养品性。作为人的精神发育的品质和特性，品性指人的智能之外的其他精神能量的特点和倾向性，主要包括思想意识、品德修养、情感态度、理想信念、价值观念、人格特点等，其中最重要的是自尊、爱、理解与宽容、价值感、责任感。与题干不符，排除。故正确答案为A。38、本题考查学生的心理问题。性格内向的学生一般不善于与人交往，不善于语言表达，内心想象丰富但没有勇气付诸实施，在人际交往中常常伴有不同程度的自卑感，多疑症。材料中的小强性格内向，平时很少和同学沟通交流，在上讲台朗读作文时有些口吃，这些都说明小强伴有强烈的自卑感。B项正确。A、C、D三项：在材料表述中均未体现。与题干不符，排除。故正确答案为B。39、本题考查教师的教育机智。题干中的教师不仅照顾到了小强的自尊心，而且让其他学生闭上眼睛又能缓解小强的尴尬，鼓励小强继续朗读。D项正确。A项：不符合教师教学的语言规范，并不能有效地解决矛盾。与题干不符，排除。B、C两项：这样的话语看似好意，但可能会加深小强的自卑心理。与题干不符，排除。故正确答案为D。本题考查教育机会均等。教育的民主化是现代社会教育的的特征之一，是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。追求让所有人都受到同样的教育是重要的一个方面，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等。其中，教育起点的机会均等是一种底线的教育公平，要求每个人不受性别、种族、出身、经济地位、居住环境等条件的影响，拥有同等的入学机会。一般包含三个方面：一是教育权利平等，即法律保证人人都有受教育的权利，每个人都可以享受现有的教育资源；二是就学机会平等，把教育权利平等所赋予的可能性转化为现实性；三是入学考试平等，在入学和选拔考试时，尽量消除城乡差别和地域差别，减少对农村户口学生的种种限制。“有教无类”出自《论语·卫灵公》，指不管什么人都可以受到教育，不管是人是智还是愚，是孝顺还是不孝，但通过教育，却可以消除这些差别，体现的是教育起点机会均等。A项正确。B项：教育条件机会均等属于教育过程机会均等的内容之一，是客观因素的均等。与题干不符，排除。C项：教育过程的机会均等是指在起点公平的实现中，通过相应的制度、政策继续体现和维护教育公平。包括两个方面：一方面是客观因素，即资源投入的公平，包括人和物两方面；另一方面是主观因素，即教师在教学过程中是否给家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生以平等对待。与题干不符，排除。D项：教育结果的机会均等即教育产出的公平，包括学生学业成就均等和个性充分发展两个方面，体现为教育质量和目标层面上的平等，不同地区、不同性别、不同家庭背景出身的学生在起点和过程上的差别得以消除，达到教育均等发展的最高阶段。与题干不符，排除。故正确答案为A。41、本题考查法律和政治常识，法律与政治都属于上层建筑，一般认为，政治在上层建筑中居于主导地位。故C项说法错误，为正确选项。A、B、D三项：与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。42、本題考查教育法规知识。根据《教师资格条例》第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师：高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。故D项表述正确。与题干不符，排除。C项表述错误，与题干相符，当选。A项：根据《中小学教师资格定期注册暂行办法》第二条规定，中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。这说明教帅资格证书不是终身有效的，故A项说法正确。与题干不符，排除。B项：根据《教师资格条例》第十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。故B项说法正确。与题干不符，排除。D项：与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。43、本题考查从众的内涵。从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象，如题干中所述体现了从众的内涵。D项正确。A、B、C三项：干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。44、本题考在经济常识，根据题干中“没有需求供给就无法实现，新的需求可以出现新的供给；没有供给需求就无法满足、新的供给可以创造新的需求”可知，供给与需求是相互依赖的。A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为A。45、本题考查现代社会教育的特征。现代教育的发展趋势有：（1）培养全面发展的人正由理想走向实践；（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一；（3）教育民主化向纵深发展；（4）人文教育与科学教育携手并进；（S）教育普及制度化、教育形式多样化：（6）终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念；（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。故D项说法错误。D项表述错误，与题干相符，当选。A、B、C三项：表述均属于现代教育的发展趋势，表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。46、本题考查贯彻启发性教学原则的要求，贯彻启发性教学原则的要求有：（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性（这是贯彻启发性原则的首要问题）；（2）设置向题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；（3）让学生动手，培养学生独立解决问题的能力，鼓助学生将知识创造性地运用于实际：（4）发扬教学民主。A项不属于贯彻启发性教学原则的要求，与题干相符，当选。B、C、D三项：均属于启发性教学原则应遵循的要求。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。47、本题考查多因素相互作用论的观点。多因素相互作用论认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。人是能动的实践主体，没有个体的积极参与，个体的发展是不能实现的。根据这样的观点，教育活动中主客体之间的关系、师生之间的关系，怎样提高学生主动积极地参与各种教育活动，自然受到特别的重视。故B项表述错误，D项表述正确。A、C项：外铄论的观点。外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，外在力量的影响决定个体身心发展的水平和形式。由于外铄论者强调外部力量的作用，所以一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习，学习什么和怎样才能有效地学习。与题干不符，排除。B项：与题干不符，排除。故正确答案为D。48、本题考查问题意识。所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。它是培养学生创新精神的切人点。陶行知先生说：创造始于问题。学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室，这就是以问题为纽带的教育。D项正确。A项：新课程理念的教学观应当将学生置于主体地位，教师上课不要过多的提问，避免“满堂灌”变成“满堂问”。与题干不符，排除。B项：学生上课提出问题，属于教学过程中正常行为，并不能体现问题作为纽带。与题干不符，排除。C项：重视问题的解决是问题意识的一个表现方面，但并不是以问题为纽带的内涵。与题干不符，排除。故正确答案为D。49、本题考查教师成长阶段理论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和各课材料是否充分等与教学情境有关的问题如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何把握教学时间”等。A项正确。B项：关注生存阶段，处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。与题干不符，排除。C项：关注学生阶段，当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。50、本题考查新课程倡导的学习方式“探究学习”。新课程改革在学习方式上强调自主、合作、探究学习。探究学习即从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能情感与态度的发展。B项正确。A项：自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。与题干不符，排除。C项：合作学习要求学生在由2～6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。与题干不符，排除。D项：干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。51、本题考查教学技能的内涵，教学技能是教师在已有知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。这一定义至少包括以下三层含义：（1）教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现：（2）教学技能的形成是内外兼修的结果；（3）教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。教学技能的形成不仅是教师长期练习和训练的结果，而且是教师在经验基础上体悟反思的结果。所以并不是教师的教学时间越长，教学技能就越丰富。故A项表述错误，与题干相符，当选。B、C、D三项：符合教学技能的定义理解。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。52、本题考查心理健康的水平。根据国内外的研究和实践人的心理健康水平大致可划分为三个等级：（1）一般常态心理；（2）轻度失调心理；（3）严重病态心理。D项：严重病态心理者，表现为严重的适应失调，不能维持正常的生活、工作，如不及时治疗可能恶化，成为精神病患者。与题干相符，D项当选。A项：一般常态心理，表现为心情经常愉快，适应能力强，与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。与题干不符，排除。B项：人格障碍不属于心理健康水平等级，属于心理障碍的一种。与题干不符，排除。C项：轻度失调心理，表现出不具有同龄人所应有的愉快，和他人相处略感困难，生活自理有些吃力，若主动调节或通过专业人员帮助，可恢复常态。与题干不符，排除。故正确答案为D。53、本题考查CIPP评价模式的步骤。CIPP评价模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、过程评价以及成果评价。D项正确。A、B、C三项：干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。54、本题考查遗忘的原因。提取失败理论认为遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。王小明考试的时候发现记不起一些简单而常用的物理公式，主要是缺乏一定的线索提示，遗忘是因为提取失败。B项正确。A项：干扰理论认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。题干中没有提及王小明前后所学知识产生了相互干扰。与题干不符，排除。C项：动机性遗忘理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。由于情绪紧张而引起的遗忘就属于这种类型。题干中没有提及王小明考试时太过紧张、焦虑。与题干不符，排除。D项：衰退理论强调记忆痕迹因得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。题干中没有提及王小明没有复习产生了遗忘。与题干不符，排除。故正确答案为B。55、本题考查塔佩斯的五因素模型。塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了五个相对稳定的因素，以后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，形成了著名的五大因素模型。这五个因素是：外倾性、宜人性、责任心、神经质或情绪稳定性、开放性。其中，责任心（尽责性）显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质。A项正确。B项：开放性，具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。与题干不符，排除。C项：宜人性，具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质。与题干不符，排除。D项：外倾性，表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。与题干不符，排除。除此之外，神经质：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。故正确答案为A。56、本题考查斯宾塞的教育观点和主张。斯宾塞是英国著名的实证主义者，他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。他强调生理学、卫生学、数学、机械学、物理学、化学、地质学、生物学等实用学科的重要性，反对古典语言和文学的教育。他还特别重视体育。在教学方法方面，他主张启发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视实科教育。D项是德国教育家拉伊的主张，与题干相符，当选。A、B、C三项，都属于斯宾塞的观点。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。57、本题考查教学日记的形式。教学日记的形式不拘一格，常见的主要有：点评式，提纲式、专项式、随笔式。故D选项为干扰项，不属于教学日记的形式。与题干相符，当选。A项：随笔式。即教师具体地对自身产生的问题进行反思后的记录形式，它注重教师对某一问题、事件的感受。与题干不符，排除。B项：提纲式。即通过对自身课堂教学实践的分析，提纲挈领地一一列出在教学内容、教学方法的展开及运用情况，学生表现及自我表现等方面的成功与不足。它一般是在课后进行的，可以较为全面、系统地评价教学上的成败得失。与题干不符，排除。C项：点评式。主要针对实施情况，在教案各栏目相对应的地方加以批注、评述等。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。58、本题考查挫折产生的原因。挫折产生的客观原因包括：（1）自然因素；（2）社会因素。挫折产生的主观原因包括：（1）生理因素；（2）心理因素。心理因素中与挫折密切相关的主要有三点：个性完善程度、动机冲突和挫折容忍力，一个人的理想、信念、世界观、价值观以及性格特征都会影响个体的挫折容忍力，故B项属于客观因素，与题干相符，当选。A、C、D三项：属于主观因素。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。本题考查教师对学生的评价。李老师的评语既指出学生的优点，也指出学生的不足，且语言温和，以激励为主，这体现出李老师关注到了学生情绪情感体验。C项正确。A项：虽然李老师评价的活动设计方案，也体现了对于实践能力的评价。但评语的前后转折，更突出了李老师在评价是充分考虑了学生心理感受和接受度，题干问的是“更关注”，应为情绪情感体验，故A项错误。与题干不符，排除。B、D两项：干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。60、本题考查学生评价。教师仅凭考试成绩对学生进行“好”与“坏”的判断，违背了素质教育“促进学生全面方要发展”的培养目标，也违背了发展性评价的原则。教师仅凭自己的判断就给学生贴上“好学生”或“坏学生”的标签，违背了学生的评价自主权。同时，给学生贴“坏学生”的标签也损害了学生的人格尊严。故B项表述错误。与题干相符，当选。A、C、D三项：对材料评价正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。61、习近平总书记在十九大报告中提出，要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战，使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。A、C、D三项正确。B项：与题干不符，排除。故正确答案为ACD。62、本题考查教育与儿童的发展。教育本身的科学性，是减少儿童发展中儿童自我对环境反映的盲目性、歧义性的有效保证。教育的科学性对儿童的身心发展的具体影响作用，可以通过以下几个方面加以把握：（1）教育目标要反映社会的发展；（2）在成熟的基础上引导发展；（3）在整体发展的基础上促进个性发展；（4）教育过程要尊重和发挥儿童的主体性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。63、本题考查是记忆的规律。题干中数学老师采用“漏一补十”“错一罚十”的做法，是违背记忆规律的，也是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有关。在一定的时间内不宜过多，否则，易引起学生的记忆疲劳，降低记忆效果。同时也易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心与主动性，对进一步学习造成一些心理障碍。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。64、本题考查试题编制的要求。要比较准确地测评学生的学业成绩，必须编制好试题，即命题。命题的一般要求是：（1）命题应同教学目标成所期望的学生个体素质的发展相适应，要依据各科课程标准选编试题，试题的分布范围要广，其知识覆盖面积大，不可集中在少数章节，也不可超出课程标准规定的范围，以减少学生得分或失分的机遇性；（2）试题类型要多样化，包括名词解释、填空、改错、多重选择、情况分析、论述、计算和综合运用等题型，应依据学科的性质和内容的需要来定，以便既能检查学生知识技能的掌握情况，又能测定学生智能的发展水自平；（3）试题不应有任何重复或相关，以免相互提供答案或启示；（4）试题应有不同的难度，使试卷具有区分度，以便拉开学生之间的差距；（5）试题的文字表述要准确、易懂，标点符号要正确，以免产生歧义。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。65、本题考查《未成年人保护法（2012年修正本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》第五条规定：保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。B、D两项正确。A、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为BD。特殊说明：本题考查《未成年人保护法（2012年修正本）》的规定。关于“保护未成年人的原则”，《未成年人保护法（2020年修订本）》第四条规定：保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护；（二）尊重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教育相结合。66、本题考查班集体建设。班集体建设与管理工作可以说是班主任工作的重中之重，好的班集体，班风、学风的形成对于班集体内部的每一个成员来讲都会受益匪浅的。班集体建设中，要对学生动之以情，晓之以理，激发学生积极向上的情感；要讲究管理艺术，发挥学生的主观能动性；要发挥舆论导向作用，创造积极健康的集体环境；要营造民主氛围，在自我管理中，锤炼学生思想，发展学生智力，培养学生管理能力。B、C、D三项正确。A项：教师应按照民主程序选举干部，而不是简单地指定或挑选品学兼优的学生为班干部。违背了班级管理的民主性原则。故A项表述错误。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。67、本题考查中学生的教育。中学生的教育应尊重中学生身心发展的特点和规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生生动活泼、积极主动、全面地得到发展。具体包括：(1)学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件；(2)