4《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册 统编版

4《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材分析嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要来学习《买东西的学问》这一课。这节课可是特别有趣哦！我们要一起走进生活，看看我们身边常见的购物场景，学习一些实用的购物知识，培养我们的小智慧。这可是道德与法治四年级下册统编版的内容呢，大家准备好了吗？😊核心素养目标1.培养学生正确的消费观念，提升理财意识。

2.增强学生信息辨别能力，学会保护消费者权益。

3.培养学生独立思考、解决问题的能力，学会合理消费。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对货币、价格、消费等基本概念有了初步的了解。他们能够识别货币单位，理解价格标签，并且对日常消费有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对购物活动充满好奇，他们喜欢参与讨论和实际操作。在能力方面，部分学生可能已经具备一定的比较商品价格和质量的技能。学习风格上，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立思考和操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，一些学生可能会对商品标签中的复杂信息感到困惑，比如折扣、赠品等促销手段的识别。此外，学生在实际购物时，可能会遇到预算控制、理性消费等方面的挑战，这些都是我们需要在教学中特别关注的点。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用讲授与讨论相结合的方法。通过讲授，我会介绍购物的基本知识和技巧，然后组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的购物经验，讨论如何做出明智的消费选择。接下来，我会设计一个“模拟购物”游戏，让学生在角色扮演中学习如何比较价格、辨别商品质量，并在游戏中培养预算意识和消费智慧。此外，我会利用多媒体展示真实的商品标签和促销信息，帮助学生更好地理解这些复杂的信息。教学过程设计**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对购物知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要来学习一节非常有用的课程——《买东西的学问》。首先，我想问大家一个问题：你们平时去购物的时候，有没有遇到过什么有趣或者麻烦的事情？比如，怎样比较商品的价格，如何判断商品的质量，或者是面对各种促销活动该怎么做？这些都是我们今天要探索的问题。接下来，请看屏幕，我会展示一些我们在生活中常见的购物场景，看看你们能不能猜出这些场景下可能会遇到的问题。（展示购物场景图片或视频片段）通过这些图片，我们可以感受到购物的乐趣，也可能会发现一些我们在购物时需要注意的地方。现在，让我们一起揭开《买东西的学问》的神秘面纱吧！

**XX基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

**XX案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来看几个购物的案例，看看在实际生活中，我们如何运用这些基本概念。首先，我给大家讲一个关于比较商品价格的案例。（讲述案例）这个案例中，我们学会了如何通过比较不同商家的价格来找到性价比最高的商品。接下来，我们再来看一个关于判断商品质量的案例。（讲述案例）在这个案例中，我们学会了如何通过观察商品的外观、闻气味、试手感等方法来判断商品的质量。通过这些案例，我们不仅可以学到购物的技巧，还能意识到购物与我们的生活息息相关。

**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚刚我们听了几个购物的案例，相信你们对购物的技巧有了更深的理解。现在，我将你们分成小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以讨论如何制定购物预算，如何识别虚假广告，或者是如何选择环保的商品等。讨论结束后，请每组选出一个代表来向全班汇报你们的讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

同学们，现在请各小组的代表上台来展示你们的讨论成果。请你们简要介绍你们的主题、讨论过程以及你们的结论。其他同学和老师可以提出问题和建议，我们一起来点评和讨论。

**课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了《买东西的学问》，通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们了解了购物的基本概念、技巧和重要性。购物不仅仅是满足我们的需求，更是一种生活技能。我希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，成为一个聪明的消费者。最后，请大家完成一份关于购物的作业，可以是写一篇购物心得，也可以是设计一个购物计划。希望通过这些作业，你们能够巩固今天的学习成果。下课！学生学习效果经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**消费观念的更新**：学生通过学习，对消费有了更加全面和理性的认识，能够区分冲动消费和理性消费，学会了如何根据自己的需求和预算进行消费规划。

2.**购物技巧的提升**：学生在课堂上通过案例分析和模拟购物游戏，掌握了比较商品价格、辨别商品质量、识别促销活动等实用的购物技巧。

3.**信息辨别能力的增强**：学生学会了如何从商品标签、广告信息中辨别真伪，提高了对市场信息的敏感度和判断力。

4.**理财意识的培养**：通过讨论如何制定购物预算，学生开始意识到理财的重要性，学会了如何管理自己的零花钱和日常开支。

5.**合作与沟通能力的提高**：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这些都是在现实生活中非常重要的能力。

6.**问题解决能力的锻炼**：面对购物中可能遇到的问题，学生能够运用所学知识进行分析和解决，比如如何处理商品质量问题、如何应对售后服务等。

7.**生活经验的积累**：通过本节课的学习，学生将理论知识与实际生活相结合，积累了宝贵的购物经验，这些经验将对他们的日常生活产生积极影响。

8.**法律意识的增强**：学生了解到作为消费者，他们享有一定的法律权益，学会了如何维护自己的合法权益，如遇到消费纠纷时如何依法维权。

9.**环保意识的提升**：在讨论如何选择环保商品时，学生开始关注环保问题，认识到个人消费行为对环境的影响，从而增强了环保意识。

10.**批判性思维的培养**：学生在分析案例和讨论问题时，学会了质疑和思考，不再盲目跟风消费，而是能够批判性地看待各种消费信息。板书设计①购物基础知识

-购物定义：消费者为了满足自身需求而购买商品或服务的活动。

-购物目的：满足生活需求、享受服务、投资增值等。

-购物原则：理性消费、预算控制、环保意识。

②购物技巧

-比较价格：了解不同商家的价格，寻找性价比高的商品。

-辨别商品质量：观察商品外观、闻气味、试手感等。

-识别促销活动：区分真实促销和虚假宣传。

③购物法律权益

-消费者权益：安全权、知情权、选择权、公平交易权等。

-维权途径：协商、调解、投诉、诉讼等。

-法律法规：《消费者权益保护法》等相关法律法规。

④理财知识

-购物预算：根据收入和需求制定合理的购物预算。

-零花钱管理：学会合理分配和管理零花钱。

-理财意识：培养良好的消费习惯和理财观念。

⑤环保购物

-环保商品：关注商品的生产过程、使用过程和回收过程。

-环保意识：减少浪费、节约资源、保护环境。

-环保行为：选择环保包装、使用公共交通工具等。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探索了《买东西的学问》这一课，收获颇丰。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了购物的定义和目的，知道了购物不仅仅是满足需求，还可以是一种享受和投资。我们学习了购物的原则，包括理性消费、预算控制和环保意识，这些都是我们成为聪明消费者的关键。

我们还学习了作为消费者，我们享有的法律权益，以及如何维护这些权益。这让我们意识到，在购物过程中，我们不仅是消费者，也是法律的保护对象。

在理财知识方面，我们学习了如何制定购物预算，如何管理零花钱，以及如何培养良好的理财观念。这些知识将帮助我们更好地规划自己的财务，为未来的生活打下坚实的基础。

最后，我们关注了环保购物的重要性，学习了如何选择环保商品，以及如何在日常生活中实践环保行为。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

**检测一：选择题**

1.购物的目的是什么？

A.满足需求

B.享受服务

C.投资增值

D.以上都是

2.购物时应该遵循哪些原则？

A.理性消费

B.预算控制

C.环保意识

D.以上都是

3.以下哪个不是购物的技巧？

A.比较价格

B.辨别商品质量

C.随意购买

D.识别促销活动

**检测二：简答题**

1.简述消费者权益的主要内容。

2.如何制定合理的购物预算？

3.请举例说明如何在日常生活中实践环保行为。

**检测三：案例分析**

阅读以下案例，并回答问题。

案例：小明在购物时发现一款手机的价格比其他商家便宜很多，但他不确定这是否是真实的促销活动。

问题：小明应该如何判断这个促销活动的真实性？典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和应用《买东西的学问》中的知识点，下面我将通过几个典型例题进行讲解，并对其进行详细的补充和说明。

**例题一：如何比较商品价格**

假设有两款相同的笔，一款在A店售价10元，另一款在B店售价8元。请问，哪款笔更划算？

**解答：**

B店的笔更划算，因为它的价格比A店的笔便宜2元。

**补充说明：**

在比较商品价格时，除了关注单价，还要考虑商品的质量、售后服务等因素。例如，如果两款笔的质量和售后服务相同，那么价格更低的商品自然更划算。

**例题二：如何辨别商品质量**

小明在购买衣服时，如何判断衣服的质量好坏？

**解答：**

小明可以通过以下方法来判断衣服的质量：

1.观察衣服的标签，了解面料成分和洗涤说明。

2.观察衣服的款式设计，是否简洁大方，没有多余装饰。

3.试穿衣服，感受衣服的舒适度和合身程度。

4.观察衣服的做工，如缝线是否均匀，纽扣是否牢固。

**补充说明：**

在购买衣服时，除了关注质量，还要考虑个人的喜好和穿着场合。例如，如果是为了日常穿着，可以选择舒适、耐穿的衣物；如果是参加正式场合，则可以选择面料高档、款式得体的衣物。

**例题三：如何识别促销活动**

商店正在举行“买一送一”的促销活动，但小明不确定这个活动是否真实。

**解答：**

小明可以通过以下方法来识别促销活动的真实性：

1.查看促销活动的具体规则，了解活动的时间、范围和限制条件。

2.比较促销活动前后的价格，判断是否存在虚假宣传。

3.询问店员或查看商品标签，确认促销活动的真实性。

**补充说明：**

在参与促销活动时，消费者要警惕虚假宣传和过度消费。例如，一些商家可能会通过“买一送一”的方式吸引消费者购买大量商品，导致过度消费。

**例题四：如何制定购物预算**

小红的零花钱是每月100元，她打算用这些钱购买文具和零食。请问，她应该如何制定购物预算？

**解答：**

小红可以按照以下步骤制定购物预算：

1.列出需要购买的文具和零食清单。

2.根据清单估算每项商品的大致价格。

3.将每项商品的价格相加，得出总预算。

4.根据总预算，调整购买清单，确保不超过预算。

**补充说明：**

在制定购物预算时，消费者要根据自己的实际情况和需求进行调整。例如，如果某项商品的价格超出了预算，可以考虑是否真的需要购买，或者寻找价格更合适的替代品。

**例题五：如何处理商品质量问题**

小红购买了一台电风扇，但使用一段时间后，电风扇出现了故障。

**解答：**

小红可以采取以下步骤来处理商品质量问题：

1.检查商品保修卡，确认保修期限。

2.带着商品和保修卡到购买地点或厂家指定的维修点。

3.向店员或维修人员说明问题，寻求解决方案。

4.如果问题无法解决，可以依法维权。

**补充说明：**

在购买商品时，消费者要关注商品的保修政策，以便在商品出现问题时能够及时得到解决。同时，了解相关的法律法规，如《消费者权益保护法》，有助于消费者更好地维护自己的合法权益。教学反思与总结这节课过得真快，转眼间就结束了。回顾整个教学过程，我有很多收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习购物知识。通过案例分析，学生们能够更加直观地理解购物中的各种问题。特别是模拟购物游戏，同学们都参与得非常积极，不仅提高了他们的兴趣，也锻炼了他们的实际操作能力。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解如何辨别商品质量时，我不仅介绍了理论知识，还让学生通过观察和触摸实际商品来感受质量的好坏。这样的教学方式，让学生们更容易理解和接受。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，可能是由于他们对自己的购物经验不够自信。针对这个问题，我可以在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论。

至于教学效果，我觉得还是相当不错的。从学生的反馈来看，他们对购物的知识有了更深的理解，比如如何比较价格、如何辨别商品质量等。在技能方面，学生们通过模拟购物游戏，提高了自己的购物技巧。在情感态度上，学生们对理财和环保有了更多的认识，这对他们未来的生活是非常