统编版五年级语文下册《语文园地二》精美课件

语语文文园园地地部编版小学语文教材五年级下册第二单元

本单元我们一起学习了我国的四大名著中生动有趣的故事。《三国演义》——罗贯中——草船借箭《红楼梦》——曹雪芹——红楼春趣《西游记》——吴承恩——猴王出世《水浒传》——施耐庵——景阳冈四大名著交流平台本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。读《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。可以联系上下文猜测语句的意思遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，可以适当跳读。读《红楼春趣》中“剪子股儿、籰子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。借助背景资料理解课文内容读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。结合影视作品加深对课文的理解我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。你还知道哪些阅读古典名著的方法？与大家分享一下。四大名著阅读方法总结1.联系上下文猜测语句的意思；2.遇到比较难理解的语句，不用反复琢磨，了解大致意思即可；3.借助资料增加了解，提升对古典名著的阅读兴趣；4.有条件的，可以结合电影、电视剧等途径，加深对课文的理解。词句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？

榜文印信

驿站

郎中

店家客舍货郎墨客借助影视作品，我知道了“郎中”指的是医生。通过联系上下文，可以猜出“榜文”就是指贴在墙上的告示。还可以用拆分词语，逐字理解的方法，“货”是货物、商品，“郎”是人，合起来就是“贩卖商品的人”。还可以联系学过的古诗或课文来理解。公告。榜上的名文，或告示。榜文政府机关使用的印章。有印、关防、钤记、国玺、职章等类别。印信古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的旅店。驿站医生的俗称。郎中旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。店家供过往旅客休息住宿的屋舍。客舍旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。货郎指诗人、作家等风雅的文人。墨客但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。••••••••••••••••••••但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过岗。请勿自误。我知道“勿”是“不要”的意思，再联系生活中“请勿吸烟”“请勿入内”等常见的提示语，可以猜出“请勿自误”是“请不要让自己受到伤害”的意思。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。通过想象画面、做动作，我知道了“瞑目蹲身”的意思是“闭上眼，蹲下身子”。通过查字典我知道了“喜不自胜”的意思是形容非常高兴。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。我通过联系上下文，知道这里是写众猴拜石猴为王，再结合影视作品中的相关场面，猜测出这两个词语的意思分别是“毫不抵抗，全部顺从”、“按照年纪大小排好顺序”。这些句子都是本单元课文中的句子，理解句子中加点部分的意思时，我们可以回忆一下自己当时是怎么猜测的，然后概括出理解难懂语句的方法。如可以根据字面意思、结合生活经验、联系上下文、借助影视作品等，猜测语句的大概意思。在实际阅读中，可以灵活运用一种或多种方法。下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。孙悟空孙悟空身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。诸葛亮诸葛亮身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。武松武松对人物外貌的描写，往往也与人物性格相关联，两者可以互相参照。十分儒雅威风凛凛豪爽、威武身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。忽见草坡左侧转出个少年将军，飞马挺枪，直取文丑，公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。下面句子描写的是四大名著中的三位男性人物，读一读，猜猜写的是谁。关羽赵云张飞日积月累鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。山涧，两山之间的小溪。作者简介字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。代表诗作有《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。（701—761，一说699—761）王维写作背景这首诗应当是作于唐开元年间（713—741年）游历江南之时，当时正是盛唐时期。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）的作品。人闲桂花落，夜静春山空。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。诗意山中很少有人活动，只有桂花无声飘落。春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂。月出惊山鸟，时鸣春涧中。山鸟：山中的鸟。诗意明月升起，惊动了山中栖息的鸟儿，它们不时地在这春天的溪涧中高声鸣叫。时鸣：偶尔（时而）啼叫。全诗紧扣“静”字，用花落、月出、鸟鸣等动态的景物，描绘出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。诗歌赏析语文园地二《草船借箭》《武松打虎》《猴王出世》《红楼春趣》单元回顾交流平台古典名著阅读方法

本单元的课文内容理解起来有些难度，你运用了哪些方法读懂古典名著中的难懂语句呢？借助资料联系上下文查工具书……交流平台可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。交流平台遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中剪子股儿、籰子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。交流平台读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。交流平台交流平台

你们从他们的交流中发现了什么？我发现还可以借助资料了解历史背景，如结合电影、电视剧等影视资料来更好地理解课本内容。你还知道哪些方法？交流平台结合插图交流平台第一回灵根育孕源流出心性修持大道生猴王出世对比阅读演练台读一读下面的选段，完成练习。那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者搧得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。演练台用学过的方法写出画“____”的句子的意思。概括出选段的意思。用生动、形象的比喻写出了芭蕉扇的威力巨大。孙悟空借芭蕉扇，没借到，还被扇到了小须弥山。词句段运用榜文

印信驿站郎中店家客舍货郎墨客读读下面的词语，大胆猜测词意。想一想：对应现在的词语是哪些呢？古今古今词句段运用照样子，填一填榜文例：告示印信旅店驿站公章郎中店家客舍货郎墨客医生老板酒店商贩文人词句段运用榜文

印信驿站郎中店家客舍货郎墨客说说你是根据什么填空的。联系上下文结合影视作品词句段运用猜测词意的方法根据字面意思

联系上下文结合生活经验借助影视作品演练台你知道下面的词语现在的说法吗？钱庄客官伙计官府掌柜银行顾客服务员政府机关店长词句段运用运用学过的方法，猜一猜加点字的意思。但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。请不要让自己受到伤害

联系上文（老虎伤人）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。词句段运用闭上眼睛，蹲下身子抓住关键字瞑目蹲身众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。词句段运用列队站好、拱手跪拜联系上下文结合影视作品（拜石猴为王）下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。词句段运用

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。词句段运用标志性兵器孙悟空

身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。词句段运用标志性服饰诸葛亮

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。词句段运用身躯凛凛胸脯横阔语话轩昂豪爽、威武武松词句段运用可以发现对人物外貌的描写，往往与人物性格有关，两者可以相互参照，达到更好地理解课文内容的效果。鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。日积月累【作者简介】

王维（701—761），字摩诘，唐代诗人、画家。官至尚书右丞，故世称王右丞。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。兼通音乐，精绘画。【古诗大意】春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。日积月累结合课文插图，说一说诗中写了哪些景物？日积月累

苏轼称王维的诗“诗中有画，画中有诗”。边朗读边想象这首诗描绘了什么画面？鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。日积月累全诗紧扣一个“静”字，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。全诗紧扣一个“静”字，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。山居秋暝［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。拓展阅读读古典名著，品百味人生

你喜欢孙悟空吗？我们一起来读读《西游记》中的描写孙悟空的片段吧。结合课文插图，说一说这四位人物形象都是哪本书中的，你最喜欢哪个？【活动导入】【组织导读】老师最喜欢孙悟空，他是《西游记》中的主角，而且有关于西游题材的动画、影视作品非常多，能帮助我们阅读。【原著赏析】

这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见【原著赏析】凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。提取信息：《西游记》中塑造了许多个性鲜明、栩栩如生的人物形象，除了唐僧师徒四人外，还有_______、_______、____________等。【赏析导读】牛魔王白骨精女儿国国王【赏析导读】提取信息：阅读选段，理清孙悟空与牛魔王的变化过程。孙悟空牛魔王天鹅金眼狻猊海东青白鹤香獐大豹乌凤丹凤饿虎黄鹰【赏析导读】人熊赖象【赏析导读