2025年专升本艺术概论考试模拟卷（艺术鉴赏提升策略）

2025年专升本艺术概论考试模拟卷（艺术鉴赏提升策略）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.艺术鉴赏的提升策略中，以下哪一项不属于心理层面的策略？A.情感共鸣B.思维拓展C.技能训练D.知识积累2.以下哪位艺术理论家提出了“艺术即经验”的观点？A.克莱夫·贝尔B.罗杰·弗莱C.艾略特·温特D.费德里科·詹姆逊3.艺术鉴赏中，以下哪一项不属于审美体验的层次？A.审美感受B.审美理解C.审美评价D.审美创造4.在艺术鉴赏过程中，以下哪一项不属于审美心理活动？A.情感体验B.意识活动C.想象力发挥D.创造力发挥5.艺术鉴赏中，以下哪一项不属于审美价值判断的范畴？A.艺术作品的美学价值B.艺术作品的社会价值C.艺术作品的伦理价值D.艺术作品的实用价值6.以下哪位艺术家被誉为“现代艺术之父”？A.毕加索B.毕加索和布拉克C.梵高D.高更7.艺术鉴赏中，以下哪一项不属于艺术作品的审美特征？A.形式美B.内容美C.技术美D.情感美8.艺术鉴赏过程中，以下哪一项不属于审美认知的过程？A.视觉感知B.听觉感知C.想象力发挥D.创造力发挥9.以下哪位艺术家提出了“形式主义”的艺术理论？A.克莱夫·贝尔B.罗杰·弗莱C.艾略特·温特D.费德里科·詹姆逊10.艺术鉴赏中，以下哪一项不属于审美价值的范畴？A.艺术作品的美学价值B.艺术作品的社会价值C.艺术作品的伦理价值D.艺术作品的实用价值二、填空题（每题2分，共20分）1.艺术鉴赏的提升策略包括______、______、______、______和______。2.艺术鉴赏的心理层面策略主要包括______、______、______和______。3.艺术鉴赏的审美体验层次包括______、______、______和______。4.艺术鉴赏的审美心理活动主要包括______、______、______和______。5.艺术鉴赏的审美价值判断主要包括______、______、______和______。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述艺术鉴赏的提升策略。2.简述艺术鉴赏的心理层面策略。3.简述艺术鉴赏的审美体验层次。4.简述艺术鉴赏的审美心理活动。5.简述艺术鉴赏的审美价值判断。四、论述题（每题20分，共40分）1.结合具体实例，论述艺术鉴赏中情感共鸣的重要性及其在提升鉴赏能力中的作用。2.分析艺术鉴赏过程中审美认知与审美体验的关系，并探讨如何通过审美认知促进审美体验的提升。五、材料分析题（每题20分，共40分）1.阅读以下材料，分析材料中所体现的艺术鉴赏策略，并阐述其对于提升艺术鉴赏能力的作用。材料：某高校艺术鉴赏课程中，教师组织学生观看一部经典电影，并在观影后引导学生进行讨论，分析电影中的艺术手法、人物塑造、主题思想等。2.阅读以下材料，分析材料中所体现的艺术鉴赏心理活动，并探讨如何通过心理活动的引导来提升艺术鉴赏能力。材料：在艺术鉴赏过程中，一位学生表示自己对于某幅画作的理解与同学存在较大差异，教师建议该学生尝试从不同的角度去欣赏这幅画作，以拓宽自己的审美视野。六、案例分析题（每题20分，共40分）1.案例一：某学生在艺术鉴赏课程中，对于一幅画作的评价与同学截然不同，认为画作缺乏美感。请分析该学生的评价是否合理，并给出提升其艺术鉴赏能力的建议。2.案例二：在艺术鉴赏课程中，教师组织学生参观美术馆，学生对于某件艺术品产生了浓厚的兴趣。请分析学生产生兴趣的原因，并探讨如何通过此类活动提升学生的艺术鉴赏能力。本次试卷答案如下：一、选择题（每题2分，共20分）1.C解析：技能训练属于技能层面的策略，不属于心理层面的策略。2.A解析：克莱夫·贝尔是英国艺术评论家和美学家，提出了“艺术即经验”的观点。3.D解析：审美体验的层次包括审美感受、审美理解、审美评价和审美创造。4.B解析：意识活动属于审美心理活动的一部分，不属于审美心理活动。5.D解析：审美价值判断主要涉及艺术作品的美学价值、社会价值、伦理价值，不包括实用价值。6.B解析：毕加索和布拉克被誉为“现代艺术之父”，他们的作品对现代艺术产生了深远的影响。7.D解析：艺术作品的审美特征包括形式美、内容美、技术美和情感美。8.D解析：创造力发挥属于审美创造的过程，不属于审美认知的过程。9.A解析：克莱夫·贝尔提出了“形式主义”的艺术理论，强调艺术作品的形式美。10.D解析：审美价值的范畴包括艺术作品的美学价值、社会价值、伦理价值，不包括实用价值。二、填空题（每题2分，共20分）1.心理层面策略、审美体验层次、审美心理活动、审美价值判断、技能训练2.情感共鸣、思维拓展、想象力发挥、创造力发挥3.审美感受、审美理解、审美评价、审美创造4.视觉感知、听觉感知、想象力发挥、创造力发挥5.艺术作品的美学价值、艺术作品的社会价值、艺术作品的伦理价值、艺术作品的实用价值三、简答题（每题10分，共30分）1.艺术鉴赏的提升策略包括心理层面策略、审美体验层次、审美心理活动、审美价值判断和技能训练。2.艺术鉴赏的心理层面策略主要包括情感共鸣、思维拓展、想象力发挥和创造力发挥。3.艺术鉴赏的审美体验层次包括审美感受、审美理解、审美评价和审美创造。4.艺术鉴赏的审美心理活动主要包括视觉感知、听觉感知、想象力发挥和创造力发挥。5.艺术鉴赏的审美价值判断主要包括艺术作品的美学价值、艺术作品的社会价值、艺术作品的伦理价值和艺术作品的实用价值。四、论述题（每题20分，共40分）1.情感共鸣在艺术鉴赏中具有重要意义，它能够使鉴赏者与艺术作品产生情感上的共鸣，从而更深入地理解艺术作品的内涵。情感共鸣有助于提升鉴赏能力，因为：a.情感共鸣能够激发鉴赏者的想象力，使他们对艺术作品产生更丰富的联想和感悟。b.情感共鸣有助于鉴赏者更好地理解艺术作品的主题思想和情感表达，从而提高鉴赏的准确性。c.情感共鸣能够增强鉴赏者对艺术作品的认同感，提高他们对艺术的热爱和欣赏水平。2.审美认知与审美体验是艺术鉴赏过程中密不可分的两个方面。审美认知是鉴赏者对艺术作品进行理性分析和理解的过程，而审美体验则是鉴赏者对艺术作品进行感性感受和情感投入的过程。两者之间的关系如下：a.审美认知是审美体验的基础，只有对艺术作品有深入的了解和认识，才能更好地进行审美体验。b.审美体验能够丰富审美认知，使鉴赏者对艺术作品的理解更加全面和深入。c.审美认知与审美体验相互促进，共同提升鉴赏者的艺术鉴赏能力。五、材料分析题（每题20分，共40分）1.材料中所体现的艺术鉴赏策略包括：a.观影：通过观看电影，使学生对艺术作品进行直观的感受和体验。b.讨论分析：引导学生对电影中的艺术手法、人物塑造、主题思想等进行讨论和分析，提高学生的审美认知能力。c.评价：鼓励学生对电影进行评价，培养他们的审美判断能力。这些策略有助于提升艺术鉴赏能力，因为：a.观影能够激发学生的兴趣，提高他们的审美参与度。b.讨论分析能够培养学生的批判性思维和表达能力。c.评价能够提高学生的审美判断能力，使他们更加自信地欣赏和评价艺术作品。2.材料中所体现的艺术鉴赏心理活动包括：a.兴趣：学生对某件艺术品产生浓厚的兴趣，表明他们对艺术有一定的敏感度和审美需求。b.感受：学生在鉴赏过程中对艺术品产生感性上的感受，如愉悦、震撼等。c.思考：学生在鉴赏过程中对艺术品进行理性思考，如分析艺术手法、探讨艺术价值等。通过引导这些心理活动，可以提升艺术鉴赏能力，因为：a.兴趣是艺术鉴赏的动力，能够激发学生的探索欲望。b.感受是艺术鉴赏的基础，有助于学生更好地理解艺术作品的内涵。c.思考是艺术鉴赏的提升，能够培养学生的审美判断和鉴赏能力。六、案例分析题（每题20分，共40分）1.案例一：a.该学生的评价不合理，因为艺术鉴赏具有主观性，不同的人对同一件艺术作品的理解和评价可能存在差异。b.提升艺术鉴赏能力的建议：-鼓励学生多接触不同类型的艺术作品，拓宽审美视野。-引导学生学会从不同的角度欣赏艺术作品，如形式、内容、情感等。-培养学生的审美敏感度，提高