2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题名师精讲与高分策略试卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题名师精讲与高分策略试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：结合所学的教育活动设计理论，分析以下案例，并回答问题。1.小明是一名四年级的学生，他性格内向，不喜欢与人交流，上课时总是低头不语。在一次语文课上，老师提问，小明举手回答，但回答得并不完整。老师对此表示了不满，并批评了小明。课后，小明感到很沮丧，从此更加沉默寡言。（1）请分析老师的行为对小明的教育活动产生了哪些负面影响？（2）作为一名教师，应该如何设计教育活动，帮助小明提高自信心，改善人际交往能力？（3）请列举三种可以应用于小明的教育活动设计策略。二、活动设计题要求：根据所学的教育活动设计理论，设计一个适合三年级学生的教育活动方案。1.活动主题：了解我国传统节日——中秋节（1）活动目标：①让学生了解中秋节的历史渊源、文化内涵和习俗；②培养学生热爱祖国传统文化的情感；③培养学生的动手能力和团队协作精神。（2）活动准备：①教师准备：搜集有关中秋节的相关资料，制作PPT；②学生准备：提前了解中秋节的相关知识，准备手工作品。（3）活动过程：①导入：教师通过PPT展示中秋节的来历、习俗等，激发学生的兴趣；②讲解：教师详细讲解中秋节的相关知识，包括起源、传说、习俗等；③活动一：分组讨论，每组选出一个代表，讲述自己了解的中秋节故事；④活动二：手工制作，学生分组合作，制作中秋节的灯笼、月饼等手工作品；⑤总结：教师总结本次活动的收获，并对学生的表现进行评价。（4）活动评价：①教师评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、作品质量等；②学生自评：学生对自己的表现进行反思，总结经验教训；③家长评价：家长了解学生在校表现，给予适当的鼓励和支持。三、教学设计题要求：根据所学的教育活动设计理论，设计一个适合五年级学生的语文教学活动方案。1.活动主题：走进名著——《西游记》（1）活动目标：①让学生了解《西游记》的故事梗概、人物形象和主题思想；②培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；③培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。（2）活动准备：①教师准备：《西游记》原著、相关资料、PPT；②学生准备：提前阅读《西游记》原著，了解故事梗概和人物形象。（3）活动过程：①导入：教师通过PPT展示《西游记》的故事梗概、人物形象等，激发学生的兴趣；②讲解：教师详细讲解《西游记》的故事情节、人物关系、主题思想等；③活动一：分组讨论，每组选出一个代表，讲述自己了解的《西游记》故事；④活动二：角色扮演，学生分组扮演《西游记》中的角色，进行情景表演；⑤总结：教师总结本次活动的收获，并对学生的表现进行评价。（4）活动评价：①教师评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、表演质量、沟通能力等；②学生自评：学生对自己的表现进行反思，总结经验教训；③家长评价：家长了解学生在校表现，给予适当的鼓励和支持。四、材料分析题要求：阅读以下材料，结合所学教育活动设计理论，分析材料中的教育活动设计，并回答问题。材料：某小学开展“环保知识竞赛”活动，旨在提高学生的环保意识。活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段都有不同的任务和评分标准。（1）请分析该活动设计的优点和不足。（2）针对不足之处，提出改进建议。五、教学活动设计题要求：根据所学的教育活动设计理论，设计一个适合六年级学生的数学教学活动方案。1.活动主题：认识分数（1）活动目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的动手操作能力和观察力；③培养学生的团队协作精神。（2）活动准备：①教师准备：分数的相关教具、PPT；②学生准备：提前了解分数的概念。（3）活动过程：①导入：教师通过PPT展示分数的定义、意义等，激发学生的兴趣；②讲解：教师详细讲解分数的表示方法、分数的基本性质等；③活动一：动手操作，学生分组进行分数的表示和比较；④活动二：小组竞赛，每组选择一个代表，进行分数的加减乘除运算；⑤总结：教师总结本次活动的收获，并对学生的表现进行评价。（4）活动评价：①教师评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、操作质量、运算能力等；②学生自评：学生对自己的表现进行反思，总结经验教训；③家长评价：家长了解学生在校表现，给予适当的鼓励和支持。六、教学反思题要求：结合所学的教育活动设计理论，反思以下教学案例，并回答问题。案例：在一次科学课上，教师带领学生进行“植物生长”的实验，要求学生观察植物在不同环境条件下的生长情况。（1）请分析该教学案例中教师的教育活动设计。（2）针对该教学案例，提出改进建议，以提高教学效果。本次试卷答案如下：一、案例分析题（1）老师的批评行为对小明的教育活动产生了以下负面影响：-打击了小明的自信心，使他更加沉默寡言；-降低了小明的学习积极性，可能导致他失去学习兴趣；-影响了小明的人际交往能力，使他在班级中更加孤立。（2）作为一名教师，可以通过以下教育活动设计帮助小明提高自信心，改善人际交往能力：-设计小组合作活动，让小明在团队中发挥自己的优势，感受集体的温暖；-鼓励小明参与课堂讨论，给予他表达自己观点的机会；-组织班级活动，让小明在活动中展示自己的特长，获得同伴的认可。（3）可以应用于小明的教育活动设计策略：-鼓励法：通过鼓励和表扬，增强小明的自信心；-榜样法：树立榜样，让小明学习优秀学生的优点；-情境法：创设有利于小明发展的情境，帮助他克服困难。二、活动设计题1.活动主题：了解我国传统节日——中秋节（1）活动目标：-让学生了解中秋节的历史渊源、文化内涵和习俗；-培养学生热爱祖国传统文化的情感；-培养学生的动手能力和团队协作精神。（2）活动准备：-教师准备：搜集有关中秋节的相关资料，制作PPT；-学生准备：提前了解中秋节的相关知识，准备手工作品。（3）活动过程：-导入：教师通过PPT展示中秋节的来历、习俗等，激发学生的兴趣；-讲解：教师详细讲解中秋节的相关知识，包括起源、传说、习俗等；-活动一：分组讨论，每组选出一个代表，讲述自己了解的中秋节故事；-活动二：手工制作，学生分组合作，制作中秋节的灯笼、月饼等手工作品；-总结：教师总结本次活动的收获，并对学生的表现进行评价。（4）活动评价：-教师评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、作品质量等；-学生自评：学生对自己的表现进行反思，总结经验教训；-家长评价：家长了解学生在校表现，给予适当的鼓励和支持。三、教学设计题1.活动主题：走进名著——《西游记》（1）活动目标：-让学生了解《西游记》的故事梗概、人物形象和主题思想；-培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；-培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。（2）活动准备：-教师准备：《西游记》原著、相关资料、PPT；-学生准备：提前阅读《西游记》原著，了解故事梗概和人物形象。（3）活动过程：-导入：教师通过PPT展示《西游记》的故事梗概、人物形象等，激发学生的兴趣；-讲解：教师详细讲解《西游记》的故事情节、人物关系、主题思想等；-活动一：分组讨论，每组选出一个代表，讲述自己了解的《西游记》故事；-活动二：角色扮演，学生分组扮演《西游记》中的角色，进行情景表演；-总结：教师总结本次活动的收获，并对学生的表现进行评价。（4）活动评价：-教师评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、表演质量、沟通能力等；-学生自评：学生对自己的表现进行反思，总结经验教训；-家长评价：家长了解学生在校表现，给予适当的鼓励和支持。四、材料分析题（1）该活动设计的优点：-活动内容丰富，涵盖知识面广；-活动形式多样，有利于提高学生的参与度；-活动设计具有层次性，满足不同学生的学习需求。该活动设计的不足：-缺乏对环保知识的系统讲解，可能导致学生理解不深入；-活动评价方式单一，不利于全面了解学生的学习效果；-活动过程中，教师对学生的引导和指导不足，可能影响活动效果。（2）改进建议：-在活动前，教师应系统讲解环保知识，提高学生的认识；-活动评价方式可以多样化，如学生自评、互评、教师评价等；-教师在活动过程中要加强对学生的引导和指导，确保活动顺利进行。五、教学活动设计题1.活动主题：认识分数（1）活动目标：-让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；-培养学生的动手操作能力和观察力；-培养学生的团队协作精神。（2）活动准备：-教师准备：分数的相关教具、PPT；-学生准备：提前了解分数的概念。（3）活动过程：-导入：教师通过PPT展示分数的定义、意义等，激发学生的兴趣；-讲解：教师详细讲解分数的表示方法、分数的基本性质等；-活动一：动手操作，学生分组进行分数的表示和比较；-活动二：小组竞赛，每组选择一个代表，进行分数的加减乘除运算；-总结：教师总结本次活动的收获，并对学生的表现进行评价。（4）活动评价：-教师评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、操作质量、运算能力等；-学生自评：学生对自己的表现进行反思，总结经验教训；-家长评价：家长了解学生在校表现，给予适当的鼓励和支持。六、教学反思题（1）该教学案例中教师的教育活动设计：-教师通过实验活动，让学生亲身体验植物生长的过程，提高学生的观察力和动