《思乡曲》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐五年级上册

《思乡曲》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《思乡曲》这首曲子，是我们五年级音乐教材中的一颗璀璨明珠。它以优美的旋律，抒发了对故乡的深切思念，非常适合我们这个年龄段的孩子们去感受和体会。在课堂上，我们要引导孩子们用心去聆听，用情感去感受，用画笔去描绘，让这首曲子成为孩子们心中美好的回忆。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在音乐课上已经接触过一些简单的旋律和节奏，对五线谱有一定的了解。他们能够识别基本的音符和休止符，对简单的音乐作品有一定的欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达情感，对新鲜事物充满好奇心。在音乐学习上，学生们具备一定的模仿能力，能够跟随老师的指导进行简单的音乐创作。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《思乡曲》这首曲子时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂旋律的把握，二是理解曲子的情感内涵，三是五线谱的识谱能力。此外，部分学生可能由于家庭环境或个人原因，对音乐的接触较少，因此在音乐素养方面存在一定差距。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：通过生动的讲解，结合具体情境，让学生们理解《思乡曲》的背景和情感。

2.实践体验法：让学生们亲自动手，通过演奏、歌唱等活动，感受音乐的韵律和情感。

3.创意表达法：鼓励学生发挥想象力，用绘画、写作等形式表达对这首曲子的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示曲谱、歌词，帮助学生直观理解音乐内容。

2.视频播放：通过播放《思乡曲》的演奏视频，让学生感受音乐的魅力。

3.互动软件：使用音乐教学软件，让学生在游戏中学习音乐理论知识，提高学习兴趣。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段与《思乡曲》相似的旋律，引导学生感受音乐中的情感变化。

2.提问：“同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它表达了什么样的情感？”

3.学生回答后，教师简要介绍《思乡曲》的创作背景和作者，激发学生对本节课的兴趣。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解《思乡曲》的旋律特点：

-介绍曲子的调式、节奏、旋律走向等基本要素。

-分析曲子中的音乐动机，引导学生感受音乐的变化和情感。

2.讲解五线谱知识：

-结合曲谱，讲解音符、休止符、节拍等基本符号的含义。

-通过实际操作，让学生熟悉五线谱的识谱方法。

3.讲解《思乡曲》的情感内涵：

-分析曲子中的高潮部分，引导学生体会作者对故乡的思念之情。

-结合时代背景，让学生理解这首曲子所承载的历史意义。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种乐器（如钢琴、吉他、口风琴等）进行《思乡曲》的演奏。

2.学生跟随老师哼唱《思乡曲》，感受音乐中的情感变化。

3.学生用绘画或写作的形式，表达自己对《思乡曲》的理解和感受。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在实践活动中的心得体会，举例说明如何通过演奏、歌唱等形式感受音乐中的情感。

2.学生讨论在识谱过程中遇到的困难，分享解决方法。

3.学生交流自己在绘画或写作过程中如何表达对《思乡曲》的理解。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的知识，包括旋律特点、五线谱知识、情感内涵等。

2.强调《思乡曲》在音乐史上的地位，以及它所承载的历史意义。

3.鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。

教学重难点分析：

1.教学重点：《思乡曲》的旋律特点、五线谱知识、情感内涵。

2.教学难点：学生通过实践活动，深入理解音乐中的情感变化，并能用自己的方式表达出来。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《思乡曲》的背景资料：介绍作曲家的生平、创作背景以及这首曲子在音乐史上的地位。

-同类音乐作品：推荐一些表达思乡情感的古典音乐作品，如《茉莉花》、《故乡的云》等，让学生进行比较学习。

-音乐家访谈：收集一些音乐家的访谈视频或文字记录，让学生了解音乐家的创作灵感和心路历程。

-音乐故事：搜集一些与音乐相关的有趣故事，如《莫扎特的小步舞曲》、《贝多芬的第九交响曲》等，丰富学生的音乐知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试用不同的乐器演奏《思乡曲》，如钢琴、吉他、古筝等，感受不同乐器的音色和表现力。

-建议学生通过互联网或图书馆资源，收集更多关于《思乡曲》的创作背景和音乐分析文章，加深对作品的理解。

-组织学生观看音乐会或音乐剧，亲身体验现场的音乐氛围，增强对音乐艺术的欣赏能力。

-引导学生参与音乐创作活动，如自己创作一首小曲子，或者改编《思乡曲》的旋律，培养他们的音乐创造力。

-建议学生阅读一些与音乐相关的书籍，如《音乐的故事》、《音乐的历史》等，拓宽音乐知识面。

-组织学生进行音乐主题的写作比赛，如以《思乡曲》为灵感，写一篇短文或诗歌，提升他们的文学素养。

-鼓励学生参加社区或学校的音乐社团，与其他音乐爱好者交流学习，共同进步。

-建议学生在日常生活中留心周围的环境声音，如鸟鸣、流水声等，尝试用音乐的方式记录和表达这些自然声音。

-组织学生进行音乐主题的绘画创作，将音乐与视觉艺术相结合，培养学生的艺术综合能力。七、板书设计①《思乡曲》基本信息

-曲名：《思乡曲》

-作曲家：刘天华

-创作时间：20世纪20年代

-调式：C大调

-旋律特点：优美、抒情、富有民族特色

②五线谱知识

-五线谱结构：五条平行线，每条线代表一个音高

-音符：全音符、二分音符、四分音符等

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等

-节拍：2/4拍、3/4拍等

③情感内涵

-思乡之情：表达对故乡的深切思念

-民族情怀：体现民族文化的独特魅力

-旋律变化：通过旋律的高低起伏，表现情感波动

④实践活动要点

-演奏技巧：注意音符的准确性和节奏的稳定性

-表演情感：通过表情、动作等传达音乐的情感

-创意表达：结合个人理解，用绘画、写作等形式展现音乐内涵八、作业布置与反馈作业布置：

1.识谱练习：

-学生在家自行练习识谱《思乡曲》的曲谱，要求能够独立识读并唱出旋律。

-作业量：选择曲谱中的一部分进行练习，如第一段或第二段。

2.情感体验作业：

-学生选择一种自己擅长的方式（如绘画、写作、摄影等）来表达对《思乡曲》的理解和感受。

-作业要求：作品应能够体现出曲子的情感基调，如思念、乡愁等。

3.家庭音乐活动：

-家长协助，与学生一起在家中演奏《思乡曲》，可以是钢琴、吉他或其他乐器。

-作业要求：录制演奏视频，下次课分享。

作业反馈：

1.识谱练习反馈：

-教师对学生的识谱练习进行批改，重点关注音符的准确性、节奏的稳定性和对乐曲情感的理解。

-对于识谱准确、节奏感强的学生给予表扬，对于出现错误的学生，指出具体错误并给予个别辅导。

2.情感体验作业反馈：

-教师对学生的情感体验作业进行评价，关注作品是否能够传达出《思乡曲》的情感内涵。

-对于作品富有创意、情感表达深刻的学生给予肯定，对于表达不够清晰的学生，提出改进意见，如加强情感投入、丰富表现手法等。

3.家庭音乐活动反馈：

-教师在课堂上播放学生家庭音乐活动的视频，进行集体评价。

-对于演奏技巧娴熟、能够准确传达音乐情感的学生给予表扬，对于演奏过程中出现困难的学生，鼓励他们在家继续练习，并给予适当的指导。教学反思今天这节课，我带领学生们一起走进了《思乡曲》的世界，感受到了音乐的魅力和力量。在回顾这节课的教学过程时，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂的导入环节很重要。我选择了播放一段与《思乡曲》相似的旋律，这个小小的导入起到了很好的效果，学生们很快就进入了课堂状态，对这首曲子产生了浓厚的兴趣。我觉得在今后的教学中，可以尝试更多样化的导入方式，比如通过故事、图片、视频等，来激发学生的好奇心和学习热情。

接着，我在新课讲授环节，对《思乡曲》的旋律特点和情感内涵进行了详细的讲解。我发现，学生们对于旋律特点的理解比较容易，但对于情感内涵的把握则需要更多的引导。在今后的教学中，我可能会更加注重引导学生通过自己的感受去理解音乐，而不是仅仅依靠老师的讲解。

在实践活动环节，我安排了演奏、歌唱和绘画等活动，希望学生们能够通过多种方式去体验和表达音乐。然而，我发现有些学生在实践活动中的参与度不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者缺乏自信。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习机会。

在小组讨论环节，学生们分享了他们在实践活动中的心得体会，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中表达不够清晰，这可能是因为他们在准备过程中不够充分。于是，我决定在接下来的教学中，提前告知学生讨论的主题和要点，帮助他们更好地准备。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，我在讲解五线谱知识时，可能没有考虑到学生的接受能力，导致一些学生感到困难。在今后的教学中，我会更加注重教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

此外，我也意识到自己在课堂上的提问方式可以更加灵活多样，以激发学生的思维。我会尝试提出更多开放性的问题，鼓励学生进行思考和探索。

最后，我觉得在教学过程中，教师的态度和情绪对学生有着重要的影响。我会努力保持积极、热情的态度，用自己的热情去感染学生，让他们在音乐的世界中感受到快乐和成长。课后作业1.**识谱练习**

-作业内容：请学生在课后独立识读《思乡曲》的曲谱，并尝试唱出旋律。

-答案示例：学生应能够正确识别曲谱中的音符和休止符，并能够准确地唱出旋律。

2.**音乐元素分析**

-作业内容：分析《思乡曲》的旋律和节奏特点，并简要说明这些特点如何体现了曲子的情感。

-答案示例：学生可以指出曲子中使用的节奏型（如附点节奏、切分音等），以及旋律的起伏变化，并解释这些元素如何表达了思乡之情。

3.**情感表达创作**

-作业内容：学生选择一种表达方式（如绘画、写作、表演等），创作一个作品来表达对《思乡曲》的理解。

-答案示例：一位学生可能创作了一幅描绘思乡场景的画作，另一位学生则写了一篇诗歌，表达了对故乡的思念。

4.**音乐知识拓展**

-作业内容：查找关于刘天华的资料，了解他的生平和音乐作品，并撰写一篇简短的报告。

-答案示例：学生可以介绍刘天华的创作风格、代表作品以及他在中国音乐史上的地位。

5.**音乐对比分析**

-作业内容：选择一首与《思乡曲》风格相近的其他音乐作品，进行比较分析，讨论它们在情感表达上的异同。

-答案示例：学生可以选择《茉莉花》进行比较，分析两首歌曲在旋律、节奏、情感表达等方面