第18课 各种各样的鞋（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级上册

第18课各种各样的鞋（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天我们要开启一段关于鞋子的奇妙之旅！想象一下，你们脚上穿着的鞋子，是不是都有各自独特的故事呢？这节课，我们就来探索鞋子的世界，了解它们的历史、种类和设计。我会带着你们一步步走进这个有趣的领域，用我们的眼睛去发现，用我们的手去创造，让我们的美术课堂充满活力和乐趣！😄🎨👟🌟核心素养目标1.观察与感知：培养学生对鞋子的形态、色彩和材质的观察与感知能力。

2.创意表达：激发学生发挥创意，运用多种材料表达对鞋子的理解和想象。

3.文化理解：引导学生了解鞋子的文化内涵，增强对传统与现代鞋文化的认识。

4.审美评价：培养学生对鞋子的审美评价能力，提升审美鉴赏水平。教学难点与重点1.教学重点：

-鞋子的基本结构与功能：讲解鞋底、鞋面、鞋跟等组成部分，强调其功能和设计原理。

-鞋子的种类与特点：介绍不同种类鞋子的设计风格和适用场合，如运动鞋、高跟鞋、拖鞋等。

2.教学难点：

-创意设计：引导学生运用创意思维设计独特的鞋子，难点在于如何激发学生的想象力，使其设计出既美观又实用的鞋子。

-材料运用：学生需要学会如何选择和运用不同材料制作鞋子，难点在于如何指导学生根据材料特性进行合理搭配。

-审美评价：培养学生对鞋子设计的审美评价能力，难点在于如何引导学生从多个角度欣赏和评价设计作品。教学资源准备1.教材：人美版美术三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集各类鞋子的图片、设计图纸以及相关视频，用于展示和分析。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，用于学生制作鞋子模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生展示作品，并布置实验操作台，便于学生动手实践。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于鞋子文化的短片，展示不同国家和地区的鞋子风格。

-提出问题：同学们，你们知道鞋子有什么作用吗？为什么鞋子有不同的样式和颜色？

-学生回答：引导学生分享自己对鞋子的了解，激发他们对本节课的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-鞋子的基本结构：介绍鞋子的组成部分，如鞋底、鞋面、鞋跟等，并展示实物或图片进行讲解。

-鞋子的种类与特点：分类讲解运动鞋、高跟鞋、拖鞋等不同种类的鞋子，分析其设计风格和适用场合。

-鞋子的历史与文化：简要介绍鞋子的历史演变，以及不同文化背景下的鞋子特色。

**巩固练习（10分钟）**

-练习环节：分发彩色卡纸和剪刀，让学生尝试制作简单的鞋子模型。

-小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的制作过程和创意设计。

-作品展示：邀请学生展示自己的作品，并简要介绍设计理念。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，如“为什么运动鞋需要良好的透气性？”等。

-学生回答：鼓励学生积极参与，引导他们思考并回答问题。

**师生互动环节（10分钟）**

-创意设计挑战：提出一个创意设计挑战，如“设计一双适合未来世界的鞋子”，让学生发挥想象力。

-学生展示：邀请学生展示自己的创意设计，并邀请其他同学进行评价。

-教师点评：对学生的创意设计进行点评，鼓励他们的创新思维。

**拓展活动（5分钟）**

-审美评价：引导学生对展示的作品进行审美评价，如色彩搭配、设计合理性等。

-文化探索：鼓励学生课后调查自己家乡的鞋子文化，下节课分享。

**总结与反思（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调鞋子的多样性和文化内涵。

-鼓励学生在日常生活中关注鞋子的设计，培养审美能力。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-拓展活动：5分钟

-总结与反思：5分钟

**总用时：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《鞋的故事》：一本介绍鞋子历史和文化的书籍，适合学生阅读，了解鞋子的起源和发展。

-《世界鞋履博物馆》：通过这本书，学生可以了解到不同国家和地区的鞋履艺术。

-《鞋子的设计》：一本关于鞋履设计的书籍，介绍了鞋履设计的原理和技巧。

2.**课后自主学习和探究：**

-**探究不同文化中的鞋子：**让学生调查并记录自己家乡或其他文化中的鞋子特色，如婚礼鞋、节日鞋等，分析其文化意义。

-**设计自己的鞋履系列：**鼓励学生设计一套鞋履系列，可以是日常穿着的，也可以是特殊场合的，并说明设计理念和灵感来源。

-**鞋履与环保：**引导学生思考鞋履生产对环境的影响，以及如何设计环保鞋履，提出自己的建议和解决方案。

-**鞋履与艺术：**让学生寻找鞋履在艺术作品中的应用，如绘画、雕塑等，分析艺术家如何通过鞋履表达主题。

-**鞋履与社会变迁：**探讨鞋履在社会变迁中的角色，如不同历史时期鞋履的变化反映了社会的哪些变化。

3.**实践活动：**

-**参观鞋履博物馆或展览：**组织学生参观实体或虚拟的鞋履博物馆或展览，直观感受鞋履的历史和文化。

-**制作鞋履模型：**利用废纸盒、纸板等材料，让学生动手制作简单的鞋履模型，增强实践能力。

-**鞋履设计比赛：**举办鞋履设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出既美观又实用的鞋履作品。

4.**家庭作业：**

-**家庭调查：**让学生回家与家人一起讨论，了解家中鞋子的历史和背后的故事。

-**创意写作：**鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的鞋子的故事，可以是真实经历或虚构故事。课堂1.**课堂评价：**

-**提问与回答：**在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对鞋子的认识和理解。例如，询问学生对不同种类鞋子的特点的理解，以及对鞋子设计元素的认知。观察学生的回答是否准确、全面，是否能结合实际例子进行说明。

-**观察与反馈：**在学生进行手工制作和创意设计时，教师应密切观察学生的操作过程，关注他们在材料选择、设计构思和制作技巧上的表现。对于做得好的地方给予肯定，对于遇到困难的地方给予及时指导和帮助。

-**小组讨论与展示：**在小组讨论环节，通过观察学生的参与度和讨论的深度来评价他们的合作能力和表达能力。在作品展示环节，评价学生的自信心、表达能力以及对作品设计的理解。

-**测试与评估：**在课程结束时，进行小测验或课堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目应包括选择题、填空题和简答题，涵盖鞋子的结构、种类、文化背景等内容。

2.**作业评价：**

-**手工制作作业：**对学生的手工制作作业进行仔细批改，评价其作品的美观性、创意性和实用性。在批改过程中，注意学生的材料运用是否得当，制作过程是否规范，作品是否体现了对课程内容的理解和应用。

-**创意设计作业：**评价学生的设计是否具有创新性，设计理念是否清晰，作品是否符合设计要求。在点评时，注重鼓励学生的创意思维和独立思考。

-**反馈与鼓励：**对于学生的作业，给予具体的书面或口头反馈，指出其优点和需要改进的地方。同时，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

-**持续跟踪：**通过定期收集和批改学生的作业，跟踪学生的学习进度，及时发现和解决学习中存在的问题。

-**家校沟通：**定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，确保教学评价的有效性和连贯性。教学反思与改进嘿，亲爱的同学们，今天我们的美术课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课，也对自己做个小小的反思。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过那个短片，大家的眼神都亮了，对鞋子的兴趣明显提高了。不过，我也注意到有些同学对鞋子的了解还比较有限，所以在讲解鞋子的基本结构和种类时，我可能需要更耐心一些，用更简单的方式让大家都能理解。

在巩固练习环节，我发现学生们动手能力挺强，但是创意方面似乎还有提升空间。我会在接下来的教学中，尝试引入一些创意设计的小游戏或者挑战，激发大家的想象力。

课堂提问的时候，我注意到有些同学回答得很好，但也有一些同学比较害羞，不太愿意发言。我打算在未来的课堂上，创造更多的机会让每个同学都能参与到讨论中来，比如小组讨论、角色扮演等，让大家都能大胆表达自己的想法。

在师生互动环节，我看到了同学们的积极参与和创意展示，这让我很欣慰。但是，我也意识到有时候我的提问可能过于简单，没有很好地引导大家深入思考。我会在今后的教学中，设计更有深度的问题，鼓励大家进行批判性思考。

至于拓展与延伸部分，我觉得这是一个很好的机会让学生们自主学习。不过，我也发现有些同学在课后作业上投入的时间不够，这可能是因为他们对这个主题的兴趣不够。我打算在未来的课程中，更多地结合学生的兴趣点，提供更多有趣的拓展内容。

-在导入环节，加入更多互动性强的活动，让每个学生都能参与进来。

-在讲授新课时，使用更多多媒体资源，让内容更加生动有趣。

-在巩固练习环节，设计更具挑战性的任务，激发学生的创造力。

-在课堂提问和互动环节，鼓励更多学生发言，营造积极的课堂氛围。

-在课后作业和拓展活动中，提供更多样化的选择，满足不同学生的兴趣。

教学是一个不断学习和成长的过程，我会继续努力，让我们的美术课堂更加精彩！🎨🌟💡内容逻辑关系①鞋子的基本结构

-鞋底：提供支撑和缓冲作用

-鞋面：覆盖脚部，保护脚部不受伤害

-鞋跟：增加高度，影响行走姿势和稳定性

②鞋子的种类与特点

-运动鞋：适合运动，具有良好的透气性和缓冲性能

-高跟鞋：增加高度，展现女性优雅气质

-拖鞋：方便穿着，适合居家或休闲场合

③鞋子的历史与文化

-早期鞋履：简陋，主要用于保护脚部

-古代鞋履：注重装饰和象征意义

-现代鞋履：多样化，满足不同需求和个人喜好

④鞋子的创意设计

-形状：鞋子的整体形状，如流线型、圆形等

-色彩：鞋子的颜色搭配，体现个人风格

-材质：鞋子的制作材料，影响鞋子的舒适度和耐用性

⑤鞋子的审美评价

-美观性：鞋子的外观是否符合审美标准

-创意性：鞋子的设计是否具有创新性

-实用性：鞋子的功能是否符合使用需求重点题型整理1.**题型一：描述鞋子的结构**

-题目：请描述一双运动鞋的主要结构部分及其功能。

-答案：运动鞋的主要结构包括鞋底、鞋面和鞋跟。鞋底提供支撑和缓冲，鞋面覆盖脚部，保护脚部不受伤害，鞋跟增加高度，影响行走姿势和稳定性。

2.**题型二：比较不同种类鞋子的特点**

-题目：比较运动鞋和高跟鞋在设计上的主要区别。

-答案：运动鞋设计注重透气性和缓冲性能，适合运动；而高跟鞋设计注重增加高度和装饰性，适合正式场合。

3.**题型三：分析鞋履在文化中的意义**

-题目：举例说明鞋履在不同文化中的象征意义。

-答案：例如，在一些文化中，婚礼鞋象征着婚姻的纯洁和幸福；而在另一些文化中，鞋子可能代表地位和财富。

4.