2024-2025学年高中历史 专题八 当今世界经济的全球化趋势 1 二战后资本主义世界经济体系的形成教学设计 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势1二战后资本主义世界经济体系的形成教学设计人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊二战后资本主义世界经济体系的形成。咱们要从历史的角度，看看那些年世界经济的“大变局”。首先，我会用一张张老照片，带你们穿越回那个风云变幻的年代。然后，咱们一起分析资本主义世界经济体系是如何一步步形成的，感受历史的厚重。最后，咱们来个小讨论，看看这个体系对咱们现在的生活有什么影响。准备好了吗？咱们一起走进历史的课堂！📚🌍💡核心素养目标1.历史解释能力：能够运用历史资料，分析二战后资本主义世界经济体系形成的背景、过程和影响。

2.历史论证能力：学会运用史料和逻辑推理，对资本主义世界经济体系的特点和演变进行深入论证。

3.历史意识：增强对全球化发展趋势的认识，培养跨文化理解和全球视野。

4.历史价值观：认识到不同国家和民族在经济全球化中的互动关系，培养开放包容的历史价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-资本主义世界经济体系形成的背景：详细阐述战后国际秩序的重组，如布雷顿森林体系的建立，国际货币基金组织和世界银行的成立等。

-经济体系的主要特征：讲解多边贸易体制的建立，如关贸总协定（GATT）的签署，以及区域经济一体化的初步形成。

-影响与意义：分析这一体系对战后全球经济增长、国际贸易和投资的影响。

2.教学难点：

-背景分析：理解战后世界政治、经济格局的复杂性，如冷战的影响，如何影响世界经济体系的形成。

-特征理解：区分不同国际经济组织的作用和功能，如国际货币基金组织与世界银行的区别。

-演变分析：把握世界经济体系从形成到发展的动态过程，包括主要经济政策的调整和变化。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体教学，如展示历史图片、视频资料，帮助学生直观理解资本主义世界经济体系的形成过程。

2.组织小组讨论，让学生围绕经济体系的特征、影响等方面进行深入探讨，培养分析问题和解决问题的能力。

3.通过案例研究，分析如欧洲一体化等具体案例，加深学生对全球化趋势的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家或国际组织的代表，模拟二战后经济体系形成过程中的谈判和决策过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资本主义世界经济体系形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是全球化吗？它对我们的生活和世界有什么影响？”

展示一些关于二战后世界经济变化的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时期的特殊性。

简短介绍资本主义世界经济体系形成的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资本主义世界经济体系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资本主义世界经济体系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资本主义世界经济体系的形成背景，包括战后国际秩序的重组和主要国际经济组织的建立。

详细介绍布雷顿森林体系、关贸总协定等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如战后德国的经济发展，让学生了解资本主义世界经济体系对国家经济的影响。

3.资本主义世界经济体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义世界经济体系的特性和重要性。

过程：

选择案例：如战后日本的经济奇迹，分析其背景、特点以及在国际经济体系中的地位。

详细介绍案例：讲解日本如何通过国际贸易和投资融入资本主义世界经济体系，以及其经济政策的调整。

引导学生思考：讨论日本经济成功对其他国家的启示，以及资本主义世界经济体系对全球化的推动作用。

小组讨论：让学生分组讨论资本主义世界经济体系未来可能面临的挑战和应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与资本主义世界经济体系相关的主题进行深入讨论。

讨论内容：如全球贸易战对资本主义世界经济体系的影响，或新兴市场国家的经济崛起。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本主义世界经济体系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

互动交流：其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进课堂互动。

教师总结：总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资本主义世界经济体系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资本主义世界经济体系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资本主义世界经济体系在全球化进程中的作用和影响，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资本主义世界经济体系形成的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要环节，以下是对本节课“二战后资本主义世界经济体系的形成”的学习效果进行的评估：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行等关键国际经济组织的建立背景和作用。

-学生了解多边贸易体系，特别是关贸总协定（GATT）对战后贸易自由化的推动作用。

-学生认识到资本主义世界经济体系形成的阶段性特点，以及不同阶段的主要经济政策调整。

2.**分析能力提升**：

-学生能够分析资本主义世界经济体系对全球经济增长、国际贸易和投资的影响。

-学生能够识别和解释资本主义世界经济体系中的主要经济趋势，如区域经济一体化的发展。

-学生通过案例研究，如战后德国和日本的经济发展，提升了分析具体经济现象的能力。

3.**历史思维培养**：

-学生理解了战后世界政治、经济格局的复杂性，以及这些因素如何影响资本主义世界经济体系的形成。

-学生培养了跨文化理解和全球视野，认识到不同国家和民族在经济全球化中的互动关系。

-学生学会了从历史的角度审视经济体系的发展，理解历史进程中的经济规律。

4.**合作与交流能力**：

-在小组讨论中，学生学会了如何有效沟通、分工合作，共同完成任务。

-学生能够清晰表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中提出建设性的建议。

-通过课堂展示，学生提高了公共演讲和辩论的能力。

5.**价值观塑造**：

-学生认识到资本主义世界经济体系中的公平与效率的平衡问题，以及不同国家在体系中的地位差异。

-学生培养了对开放包容的经济价值观的认同，理解了全球化进程中各国应如何共同发展。

-学生对经济全球化的利弊有了更为全面的认识，形成了对经济体系发展的责任感和使命感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了二战后资本主义世界经济体系的形成，这是一个非常关键的历史时期。通过这节课，我们了解了布雷顿森林体系的建立、国际货币基金组织、世界银行等国际经济组织的形成，以及它们对战后世界经济体系的影响。我们还探讨了资本主义世界经济体系的主要特征和作用，以及它对全球经济增长和贸易的影响。

现在，让我们来回顾一下今天的主要知识点：

-布雷顿森林体系如何确立了美元的中心地位。

-国际货币基金组织和世界银行如何促进国际货币合作和经济恢复。

-资本主义世界经济体系的主要特征，包括多边贸易体系、区域经济一体化等。

-资本主义世界经济体系对全球化和经济增长的贡献。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下几项检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-布雷顿森林体系建立于哪一年？

A.1944年B.1945年C.1946年D.1947年

-国际货币基金组织的首要目标是什么？

A.促进国际贸易B.维护汇率稳定C.促进经济增长D.提供发展援助

-世界银行的主要任务是：

A.提供短期贷款B.提供长期贷款C.提供技术援助D.提供贸易保险

-资本主义世界经济体系的一个主要特征是：

A.自由贸易B.区域保护主义C.经济计划化D.高关税壁垒

-资本主义世界经济体系对全球化的影响主要表现在：

A.促进贸易和投资自由化B.降低国际汇率波动性C.提高国内就业率D.增加国际债务

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述布雷顿森林体系的基本原则。

-解释多边贸易体系在资本主义世界经济体系中的作用。

3.案例分析（10分）

-分析战后日本如何通过融入资本主义世界经济体系实现经济奇迹。

请学生在纸上完成以上检测题，并保持安静，认真思考。检测结束后，教师将进行讲解和评分。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了二战后资本主义世界经济体系的形成，感觉挺有意思的。咱们从历史的角度，看到了世界经济格局的变迁，也感受到了经济全球化的浪潮。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

教学反思：

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如用图片、视频引入话题，让学生们对资本主义世界经济体系的形成有个直观的认识。我也鼓励学生们进行小组讨论，这样不仅能提高他们的参与度，还能培养他们的团队合作能力。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解某些复杂的经济概念时，学生们可能还是有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重学生的理解程度，可能需要用更简单、更贴近生活的方式来解释这些概念。

策略方面，我用了案例分析的方法，让学生们通过具体的案例来理解抽象的经济体系。这个方法效果不错，学生们对日本经济奇迹的分析很感兴趣，讨论也很热烈。但是，我也意识到，案例分析的深度和广度还有待提高，可能需要提前准备更丰富的案例材料，以便更好地引导学生深入思考。

管理上，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围。但是，在小组讨论时，我发现有的学生比较沉默，可能是因为他们不太习惯在课堂上发言。所以，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对资本主义世界经济体系的形成有了更深入的理解，他们的知识水平和分析能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对经济全球化有了更全面的认识，对历史和经济的联系有了更深的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于经济概念的理解还是不够深入，这在一定程度上影响了他们对整个经济体系的把握。此外，课堂管理上，我也需要更加细致