18《制作日晷》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

18《制作日晷》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《制作日晷》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个古老而有趣的科学现象——日晷的制作。这节课，我们将从科学四年级下册人教鄂教版教材中汲取灵感，一起动手制作一个简单的日晷。这不仅仅是一堂科学课，更是一次动手实践和探索的旅程哦！🌞📚✨核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在我们开始制作日晷之前，同学们对时间的认识已经有了一定的基础。他们能够理解一天中的昼夜更替，并且知道太阳的位置会影响时间的变化。此外，他们可能对一些简单的测量工具有所了解，比如秒表或者钟表，这些都为今天的课程打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生通常对动手实践非常感兴趣，特别是与自然和科学相关的内容。他们的好奇心强，愿意尝试新事物。在能力方面，学生们具备一定的观察力和空间想象力，这对于理解日晷的工作原理是很有帮助的。在学习风格上，有的学生偏好动手操作，而有的则更喜欢理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

尽管学生们有了一定的基础，但在制作日晷的过程中，他们可能会遇到一些挑战。例如，他们可能难以精确地测量角度，或者在雕刻或刻制日晷针时遇到困难。此外，对于一些学生来说，理解太阳在天空中的移动轨迹可能是一个难点。为了克服这些困难，我们需要提供足够的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成日晷的制作。教学资源准备为确保本节课的顺利进行，我们将准备以下教学资源：首先，每位学生将获得一份包含日晷制作步骤和说明的教材。其次，我们会准备相关的图片、图表和视频，帮助学生更直观地理解日晷的工作原理。此外，实验器材如尺子、铅笔、雕刻工具等也将准备齐全，确保实验的安全性和实用性。最后，教室将布置成适合小组讨论和实验操作的环境，包括分组讨论区和实验操作台。教学流程1.导入新课

（用时5分钟）

同学们，早上好！今天我们要探索一个古老的计时工具——日晷。你们知道吗？日晷是利用太阳的位置来测定时间的。让我们一起揭开它的神秘面纱吧！首先，请同学们拿出教材，翻到《制作日晷》这一节，我们一起阅读教材，了解日晷的基本原理。

2.新课讲授

（用时10分钟）

（1）讲解日晷的原理

首先，我会简要介绍日晷的历史和原理，让学生们对日晷有一个初步的认识。我会举例说明日晷是如何通过太阳的影子来指示时间的。

（2）分析日晷的结构

（3）讲解日晷的制作步骤

最后，我会详细讲解日晷的制作步骤，包括材料的选择、制作过程和注意事项。我会用图片和视频辅助讲解，让学生们更加直观地理解。

3.实践活动

（用时15分钟）

（1）分组讨论

我将学生们分成小组，每组选择一个制作日晷的材料，如木棍、石头等。然后，小组成员共同讨论如何制作日晷，包括材料的使用、制作步骤和可能遇到的困难。

（2）动手制作

在讨论的基础上，学生们开始动手制作日晷。我会巡视各小组，解答他们在制作过程中遇到的问题，并给予适当的指导。

（3）展示交流

制作完成后，每个小组展示自己的日晷，并简要介绍制作过程和心得体会。其他小组可以提出问题和建议，促进交流。

4.学生小组讨论

（用时10分钟）

（1）讨论日晷在不同季节和时间的变化

例如，学生们可以讨论在夏至和冬至时，日晷的影子会有怎样的变化。

（2）讨论日晷在不同地理位置的适用性

例如，学生们可以讨论在赤道地区和极地地区，日晷的准确性会有怎样的差异。

（3）讨论日晷的改进和创新

例如，学生们可以讨论如何改进日晷的结构，使其更加精确或便于携带。

5.总结回顾

（用时5分钟）

在课程的最后，我会对今天的学习内容进行总结。首先，我会强调本节课的重难点，如日晷的原理和制作步骤。然后，我会让学生们分享自己在制作日晷过程中的收获和体会。最后，我会鼓励学生们在日常生活中观察太阳的位置，尝试用日晷来测定时间。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对日晷的了解，我们可以介绍以下与教学内容相关的内容：

-不同类型的日晷：除了传统的日晷，还有水平式、垂直式、日晷钟等多种形式，介绍它们的结构和工作原理。

-日晷的历史背景：从古代的日晷到现代的太阳能计时器，介绍日晷在不同文化和历史时期的发展。

-日晷的数学原理：探讨日晷如何利用几何学原理来确定时间，例如日晷针的长度和日晷盘的尺寸如何影响其准确性。

2.拓展建议：

为了促进学生更深入地学习日晷相关的知识，以下是一些具体的拓展学习建议：

-学生可以尝试设计一个更为复杂的日晷模型，如带有时钟功能的日晷，以挑战自己的设计能力和数学知识。

-组织一次小组研究项目，让学生们调查并比较不同地区的日晷，了解它们如何适应当地的地理条件。

-安排一次实地考察活动，带领学生参观博物馆或历史遗址中的日晷，让学生亲眼看到这些古老的计时工具。

-利用网络资源（如在线天文教育平台）提供的相关课程，让学生了解天文知识如何与日晷工作原理相结合。

-鼓励学生在家中尝试用简单的材料制作一个迷你日晷，通过亲身体验来加深对日晷原理的理解。

-开展一次小型的科学展览，让学生展示他们的日晷作品，并邀请其他同学和家长参观，增进对日晷文化的了解。

-结合历史课程，让学生研究历史上著名的科学家和发明家与日晷的关系，了解他们在时间测量方面的贡献。

-通过阅读相关书籍或科学杂志，让学生探索日晷在现代社会中的应用，例如在建筑设计和户外活动中的应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《时间的奇妙之旅》——这本书以轻松幽默的方式介绍了时间的历史、文化和科学知识，非常适合对日晷感兴趣的同学们阅读。

-视频资源：《日晷的秘密》——这是一个科普视频，详细介绍了日晷的原理和制作过程，适合学生在课后观看。

2.拓展要求：

-阅读材料建议：

学生可以在课余时间阅读《时间的奇妙之旅》，通过阅读了解时间在人类历史中的重要性，以及日晷在古代计时工具中的地位。鼓励学生做笔记，记录下书中关于日晷的有趣事实和科学知识。

-视频资源观看建议：

学生可以观看《日晷的秘密》视频，通过视频学习日晷的工作原理，以及不同类型日晷的特点。观看后，学生可以尝试总结视频中的关键信息，并与其他同学分享他们的学习心得。

-实践活动建议：

学生可以尝试在家或学校附近寻找自然光源，如窗户或阳台，制作一个简单的日晷模型。他们可以使用铅笔和直尺在纸上画出日晷的轮廓，然后用剪刀剪下来，用太阳光观察影子的移动，记录时间的变化。

-创意设计建议：

学生可以发挥创意，设计一个独一无二的日晷。他们可以使用不同的材料，如木头、塑料或金属，制作一个立体的日晷。在设计过程中，学生需要考虑日晷的精确度和美观性。

-科学探究建议：

学生可以探究日晷在不同季节和不同地理位置的准确性。他们可以在不同时间拍摄日晷的影子，并比较影子的长度，分析日晷在不同条件下的表现。

-小组讨论建议：

学生可以分组讨论，分享他们关于日晷的知识和经验。他们可以讨论日晷的历史发展、科学原理以及现代社会中的应用。

-教师指导与帮助：

教师可以提供必要的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，鼓励学生之间的合作和交流。教师还可以组织学生分享他们的拓展成果，如展示他们制作的日晷模型或撰写的小论文。教学评价1.课堂评价

在课堂上，我将通过以下几种方式来评价学生的学习情况：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对日晷原理的理解程度。我会提出一些开放性问题，如“为什么日晷的影子会随时间变化？”以及“日晷是如何帮助我们测量时间的？”通过学生的回答，我可以评估他们的知识掌握情况。

（2）观察：在学生分组讨论和动手制作日晷的过程中，我会仔细观察他们的参与度和操作技巧。我会注意他们是否能够独立思考，是否能够与同伴有效合作，以及是否能够正确使用工具。

（3）测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，包括选择题和简答题，以测试学生对日晷原理和制作步骤的掌握情况。

（4）反馈：在课堂活动中，我会给予学生及时的反馈，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬；对于遇到困难的学生，我会提供个别指导。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下评价：

（1）认真批改：我会仔细检查每位学生的作业，包括他们的设计图纸、制作过程记录和最终作品。

（2）点评与反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生在下一次作业中继续努力。

（3）及时反馈：我会确保在作业提交后的一周内给予学生反馈，以便他们有足够的时间来消化吸收，并在后续的学习中做出调整。

（4）鼓励与支持：对于在作业中表现出色的学生，我会给予额外的鼓励，如颁发小奖品或表扬信。对于遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们克服学习障碍。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日晷的定义和作用

-日晷的基本结构和工作原理

-日晷的历史发展和文化意义

②关键词：

-日晷

-太阳

-影子

-时间

-几何学

③重点句子：

-“日晷是一种古老的计时工具，利用太阳的位置来指示时间。”

-“日晷的基本结构包括日晷盘和日晷针，日晷针的影子投射在日晷盘上，形成时间标记。”

-“日晷的历史可以追溯到古代文明，它不仅是一种计时工具，也是一种科学和文化的象征。”

①本文重点知识点：

-制作日晷的材料和工具

-日晷制作的步骤和方法

-制作过程中的注意事项

②关键词：

-材料

-工具

-步骤

-注意事项

-精确度

③重点句子：

-“制作日晷需要准备一些简单的材料，如木棍、铅笔、尺子等。”

-“日晷的制作步骤包括测量、雕刻、安装日晷针等。”

-“在制作过程中，要注意日晷针的垂直度和日晷盘的平整度，以确保日晷的准确性。”

①本文重点知识点：

-日晷在不同季节和时间的变化

-日晷在不同地理位置的适用性

-日晷的改进和创新

②关键词：

-季节变化

-地理位置

-适用性

-改进

-创新

③重点句子：

-“日晷的影子长度会随着季节的变化而变化，这是因为地球的倾斜角度不同。”

-“日晷在不同的地理位置上，由于经纬度的差异，其准确性会有所不同。”

-“随着科技的发展，现代日晷在设计上更加注重实用性和美观性，如太阳能日晷和艺术日晷。”教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们不断优化教学方法和提升教学质量。在刚刚结束的《制作日晷》这堂课上，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现，在实践活动环节，部分学生的参与度不够高，可能是由于对日晷的兴趣不够浓厚或者对制作过程感到困难。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多的互动环节，比如：

-设计一个“日晷知识竞赛”，通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。

-在制作日晷之前，先让学生观看一些关于日晷的历史和文化的视频，增加他们对日晷的认识和兴趣。

2.教学方法的多样性

我发现，在讲授日晷原理时，单一的讲解方式可能让一些学生感到枯燥。为了增强教学的趣味性和吸引力，我打算尝试以下方法：

-利用多媒体资源，如动画或视频，来展示日晷的工作原理。

-设计一些互动式的问题，让学生在课堂上进行小组讨论，通过讨论来加深对知识的理解。

3.作业反馈的及时性

在批改作业时，我意识到有些学生的作业反馈延迟了，这可能会影响他们对知识的巩固。为了改进这一点，我将：

-尽量缩短作业批改的时间，确保学生能够及时收到反馈。

-在作业中添加更多的鼓励性评语，帮助学生建立自信。

4.