Starter Unit 3 Welcome！教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3Welcome！教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析嘿，同学们！今天我们要来探索的是人教版七年级英语上册的“StarterUnit3Welcome！”这一章节。这个单元主要围绕“欢迎”这个主题展开，通过介绍学校、老师和同学们，让我们更好地融入新的学习环境。我们会学习到一些常用的问候语、介绍自己和他人，以及谈论学校生活等。这个单元的内容非常实用，可以帮助我们更好地与同学们交流，为我们的英语学习打下坚实的基础哦！😊📚核心素养目标在本章节的教学中，我们致力于培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过学习问候语和自我介绍，提升语言表达和交际能力。同时，通过了解学校和老师的介绍，增强对校园文化的认识，培养文化意识。此外，通过参与课堂互动，学生将学会尊重他人，展现积极的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在英语学习上已经具备了一定的基础，包括基础的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经接触过一些日常用语和基本的问候语，但对于更为复杂的句型和表达方式还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对于新鲜事物充满好奇心，对英语这门语言也抱有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地接受新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；有的学生则是听觉学习者，喜欢通过听力和口语练习来提高；还有一些学生是动手实践者，他们通过参与角色扮演和游戏来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这个单元中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以表达较为复杂的想法；二是语法知识不足，导致句子结构混乱；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用到实际交流中。此外，一些学生可能因为害怕犯错而不敢开口练习，这会限制他们的语言实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解基本的问候语和介绍句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们互相介绍，练习使用新学的句型，提高口语表达能力。

3.角色扮演：设计不同的情景，让学生扮演不同角色，进行模拟对话，增强语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片和视频，直观展示学校生活场景，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：利用在线教学平台，提供实时语音和文字互动，让学生在虚拟环境中练习英语。

3.教学游戏：设计英语游戏，如单词接龙、快速问答等，在游戏中学习，提高学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.**热身活动**：通过简单的英语歌曲《Hello》来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备进入新课程的学习。

-**分析**：歌曲可以帮助学生快速进入英语学习的状态，同时也是复习和巩固已有知识的好方法。

2.**图片展示**：展示几张校园生活的图片，如教室、图书馆、操场等，让学生用英语描述它们。

-**举例**：教师展示一张图书馆的图片，引导学生说：“Thisisthelibrary.Wecanreadbookshere.”

3.**游戏互动**：进行一个简单的“WhoamI?”游戏，教师扮演一个校园里的角色，如老师或学生，其他学生通过提问来猜测角色。

-**分析**：游戏既能激发学生的兴趣，又能让学生在轻松的氛围中练习使用新学的问候语。

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.**问候语教学**：通过PPT展示不同情境下的问候语，如早上好、下午好、晚上好等，并解释其用法。

-**举例**：教师展示“Goodmorning”的图片，解释：“Inthemorning,wesay'Goodmorning'toeachother.”

2.**介绍句型讲解**：教授如何介绍自己和他人，如“Iam...”和“He/Sheis...”的用法。

-**分析**：通过实际例子，如“Iamastudent.MynameisLiMing.”，帮助学生理解句型的结构和含义。

3.**语法点讲解**：简单介绍形容词和名词的用法，以及如何组合成完整的句子。

-**举例**：教师示范：“Iamatwelve-year-oldstudent.”，解释形容词和名词如何连用。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.**角色扮演**：学生分为小组，分别扮演不同的角色，如老师、学生、导游等，进行情景对话。

-**分析**：通过角色扮演，学生可以在模拟的真实环境中练习使用新学的词汇和句型。

2.**小组竞赛**：组织一个小组竞赛，每个小组需要用新学的句型介绍自己和团队成员。

-**举例**：教师说：“Eachgrouphasoneminutetointroduceyourselves.Whowouldliketostart?”

3.**写作练习**：让学生写一段简单的自我介绍，并用新学的句型描述自己的兴趣爱好。

-**分析**：写作练习可以帮助学生巩固所学知识，并提高书面表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

1.**讨论自己的兴趣爱好**：例如，“Whatareyourhobbies?”（你的爱好是什么？）

-**举例回答**：“Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.”

2.**讨论学校的设施**：例如，“Whatdoyouthinkofourschoollibrary?”（你认为我们学校的图书馆怎么样？）

-**举例回答**：“Ithinkit’sgreat.Therearesomanybookstochoosefrom.”

3.**讨论未来的学习计划**：例如，“Whatdoyouwanttostudyinthefuture?”（你将来想学习什么？）

-**举例回答**：“Iwanttostudymedicineandbecomeadoctor.”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.**回顾所学内容**：教师引导学生回顾本节课学到的问候语、介绍句型和形容词的用法。

-**分析**：通过回顾，帮助学生巩固所学知识，加深印象。

2.**提出问题**：教师提出一些问题，如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”（你能用英语介绍自己吗？），让学生进行回答。

-**举例**：教师说：“Let’strytointroduceourselvestothewholeclass.”

3.**布置作业**：布置一个家庭作业，要求学生用新学的句型写一篇短文，介绍自己的家庭。

-**分析**：作业的布置有助于学生将所学知识应用到实际生活中，同时培养他们的写作能力。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用新学的问候语和介绍句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”和“Iam...”。

-学生在角色扮演和小组竞赛中能够自信地进行自我介绍和介绍他人，展示良好的口语表达能力。

-学生通过写作练习，能够将所学句型和词汇应用到书面表达中，提高书面英语水平。

2.**交际能力增强**：

-学生在日常生活中能够用英语进行简单的问候和自我介绍，增强与他人交流的信心。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出问题并回答问题，提高交际互动能力。

-学生通过参与课堂活动，学会了如何倾听他人、尊重他人意见，并能够表达自己的观点。

3.**文化意识培养**：

-学生通过学习不同情境下的问候语和介绍句型，对西方文化中的礼貌和社交习惯有了初步了解。

-学生在讨论学校设施和未来学习计划时，表现出对校园文化的兴趣和对未来规划的思考。

-学生在了解不同兴趣爱好时，拓宽了视野，增强了跨文化交流的意识。

4.**学习策略掌握**：

-学生通过多种教学活动，如角色扮演、小组竞赛和写作练习，学会了不同的学习策略。

-学生能够根据自身特点选择适合自己的学习方法，如视觉学习、听觉学习或动手实践学习。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，如向同学或教师提问，提高自主学习能力。

5.**情感态度变化**：

-学生对英语学习的兴趣和积极性有所提高，愿意主动参与课堂活动。

-学生在面对挑战时，展现出坚持不懈的精神，愿意克服困难，提高英语水平。

-学生在团队合作中学会了相互尊重和合作，培养了良好的团队精神。板书设计①**本文重点知识点**：

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening

-自我介绍句型：Iam.../Mynameis...

-介绍他人句型：He/Sheis...

-形容词和名词的用法

②**重点词**：

-Goodmorning,afternoon,evening

-Hello

-Mynameis...

-He/Sheis...

-twelve-year-old

-student

-teacher

-library

-hobby

③**重点句**：

-Goodmorning,everyone!MynameisLiMing.

-Thisismyfriend,WangLi.Sheisatwelve-year-oldstudent.

-Wehaveabiglibraryinourschool.

-Myhobbyisplayingsoccerandreadingbooks.教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握情况。例如，我会问：“Whocantellmehowtosay'Goodmorning'inEnglish?”（谁能告诉我怎么用英语说“早上好”？）通过学生的回答，我可以了解他们对问候语的掌握程度。

-**观察**：在角色扮演和小组讨论活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，我会注意学生在角色扮演中的语言流畅度和自信心，以及他们在小组讨论中的互动和合作能力。

-**测试**：在课程结束时，我会进行小测验来评估学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以此来检测学生对词汇、句型和语法点的理解。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：我会认真批改学生的作业，包括自我介绍短文和角色扮演剧本。在批改过程中，我会关注学生的语法正确性、词汇运用和句型结构。

-**反馈**：对于学生的作业，我会提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在自我介绍中使用了正确的句型，我会鼓励他们：“Greatjobonusingthecorrectsentencestructure!”（你使用正确的句子结构做得很好！）

-**鼓励**：我会鼓励学生继续努力，比如在作业评语中写：“Keeppracticing,andyouwillimproveevenmore!”（继续练习，你会进步更多的！）

3.**形成性评价**：

-**定期反馈**：除了课堂和作业评价，我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和遇到的困难。

-**学习档案**：我会为学生建立学习档案，记录他们的进步和成就，以便于跟踪他们的学习轨迹。

-**家长沟通**：我会与家长保持沟通，分享学生的学习情况，并寻求家长的支持和合作。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：在学期末，我会通过期末考试来评估学生对整个学期的学习内容的掌握情况。

-**学生自评**：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，并设定新的学习目标。

-**教师评价**：结合学生的课堂表现、作业和测试成绩，我会给出最终的评价，包括优点和改进建议。典型例题讲解在“StarterUnit3Welcome！”这一章节中，我们将学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。以下是一些典型的例题，旨在帮助学生掌握本单元的关键知识点。

1.**例题**：

-Whatisyourname?

-Mynameis...

-Answer:MynameisZhangWei.

**讲解**：

-这个例题考查了如何回答“你叫什么名字？”这个问题。学生需要知道如何用“Iam...”句型来介绍自己。

2.**例题**：

-Howoldareyou?

-Iam...

-Answer:Iamtwelveyearsold.

**讲解**：

-这个例题让学生练习用“Iam...yearsold”来介绍自己的年龄。注意年龄的表述方式。

3.**例题**：

-Whatisyourhobby?

-Myhobbyis...

-Answer:Myhobbyisplayingsoccer.

**讲解**：

-在这个例题中，学生需要使用“Myhobbyis...”句型来描述自己的爱好。注意爱好用单数形式。

4.**例题**：

-Doyouhaveabrotherorasister?

-Yes,Ihave...

-No,Idon'thave...

-Answer:Yes,Ihaveabrother.HisnameisLiLei.

**讲解**：

-这个例题涉及的是家庭成员的介绍。学生需要知道如何用“Yes,Ihave...”和“No,Idon'thave...”来回答问题，并能够介绍家庭成员的名字。

5.**例题**：

-Whatschooldoyougoto?

-Igoto...

-Answer:IgotoNo.1MiddleSchool.

**讲解**：

-这个例题要求学生介绍自己所在的学校。学生需要知道如何使用“Igoto...”句型，并能够提供学校名称。

-如何用英语进行基本的自我介绍。

-如何描述年龄、爱好、家庭成员和学校信息。

-如何回答与个人信息相关的问题。

1.在自我介绍时，除了名字和年龄，学生还可以提到自己的职业、住址等。

-Example:Iamateacher.IliveinBeijing.

2.当描述爱好时，学生可以加入一些细节，如喜欢的运动或活动。

-Example:Myhobbyisplayingsoccer.Iplayeveryweekend.

3.在介绍家庭成员时，学生可以提及家庭成员的职业、爱好等信息。

-Example:Mybrotherisadoctor.Heisverykind.

4.在介绍学校时，学生可以提及学校的特点或特色课程。

-Example:IgotoNo.1MiddleSchool.Ourschoolhasagreatlibrary.

5.在回答关于个人信息的问题时，学生应保持回答的简洁和礼貌。

-Example:Whenasked"Wher