2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第7课《石缝间的生命》教学设计2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》教学设计2沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》教学设计2沪教版五四制课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《石缝间的生命》这篇课文，感受生命的坚韧与顽强。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😊🌱核心素养目标1.培养学生对自然生命的敬畏与尊重。

2.提升学生理解逆境中生命力的能力。

3.增强学生用语言表达对生命感悟的能力。

4.培养学生面对困难不屈不挠的精神品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《石缝间的生命》中生命的顽强与不屈。

2.分析作者对生命态度的表达及其深层含义。

难点：

1.把握作者在逆境中展现出的生命力的深刻内涵。

2.学会从课文中提炼出对自身成长有启示的内容。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入挖掘课文中生命的顽强表现。

2.结合生活实例，帮助学生理解作者对生命的敬畏之情。

3.设计写作练习，鼓励学生表达自己对生命的感悟，提升写作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师的引导和学生的参与，激发学生对生命的思考。

2.设计“生命力量展示会”活动，让学生分享自己了解到的逆境中生命力的故事，增强互动。

3.利用多媒体展示石缝间生命的图片和视频，直观感受生命的顽强。

4.开展小组合作，让学生通过角色扮演，体验作者的情感和思想，深化对课文的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到自然界中那些在逆境中生长的生命？比如石缝间的植物，它们是如何在恶劣的环境中顽强生存的？今天，我们就来学习一篇关于这种生命力的课文——《石缝间的生命》。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了哪些关于生命的知识？大家还记得吗？现在，让我们把那些知识串联起来，看看这篇课文能给我们带来哪些新的启示。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《石缝间的生命》这篇课文的主要内容，包括作者对生命的态度、石缝间生命的生长环境以及它们所展现出的顽强生命力。

-举例说明：通过展示石缝间生命的图片和视频，让学生直观感受到生命的顽强。同时，我会结合一些生活中的例子，如残疾人士的奋斗故事，来帮助学生理解生命的意义。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生进行讨论，如“为什么这些生命能在逆境中生存？”“它们给我们带来了哪些启示？”等，鼓励学生积极参与，发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：为了加深学生对课文的理解，我会布置一些练习题，如填空、选择题和简答题，让学生在完成练习的过程中巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的答题情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：鼓励学生分享自己从课文中学到的知识和感悟，可以是自己的亲身经历，也可以是对生命的新认识。

-课堂总结：最后，我会对这节课的内容进行总结，强调生命的顽强和生命的意义，并鼓励学生在生活中积极面对困难，展现出生命的力量。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生课后写一篇关于“面对逆境，我学会了什么”的短文，通过写作来深化对课文的理解和感悟。

-作业要求：作业要求学生结合自己的生活实际，用生动的语言描述自己在面对困难时的感受和成长，字数不限。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识理解与应用**：

-学生能够理解和描述《石缝间的生命》中石缝间生命顽强生长的现象，以及作者对生命态度的体现。

-学生能够运用所学的知识，分析生活中的实例，理解生命在不同环境中的适应能力。

-学生在课后作业中，能够结合个人经历，运用课文中的观点，表达对逆境中生命力的理解。

2.**思维发展与批判性思维**：

-学生在讨论和互动探究环节，能够提出有见地的观点，并进行合理的论证。

-学生学会了从多角度分析问题，培养了批判性思维能力。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对生命有了更深的敬畏之情，认识到生命的可贵和坚韧。

-学生在面对困难时，能够借鉴课文中生命的力量，增强克服困难的信心和勇气。

-学生形成了积极向上的生活态度，愿意在生活中展现生命的力量。

4.**语言表达与沟通能力**：

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够清晰、准确地表达自己的观点。

-学生在写作练习中，提高了语言组织和表达能力，学会了用恰当的词汇和句式来描述自己的感悟。

5.**合作与交流能力**：

-学生在小组活动中，学会了与同伴合作，共同完成任务。

-学生在分享和讨论中，提升了交流能力，学会了倾听和尊重他人的意见。

6.**自主学习与探究能力**：

-学生通过课堂学习和课后作业，培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

-学生在探究知识的过程中，学会了提问、查找资料和解决问题的方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生在角色扮演活动中，表现出良好的表现力和创造力，能够生动地再现课文中的场景。

-学生在课堂小结时，能够用自己的语言总结课文的主要内容和自己的感悟。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕问题展开深入讨论，提出不同的观点和见解。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达小组的观点，并能够接受其他组的反馈。

-通过小组讨论，学生学会了倾听他人意见，尊重不同的观点，提高了团队合作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了课文中的关键词汇、作者观点和文章结构等内容。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握程度，能够正确回答问题。

-测试结果反映出学生对课文的理解程度，为教师提供了教学反馈。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合自己的生活实际，写出有感悟的文章。

-学生在作业中展现出的思考深度和语言表达能力有所提高。

-通过作业反馈，教师能够了解学生的学习进度和存在的问题，为后续教学提供参考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论成果表示满意，并指出在表达和逻辑推理方面可以进一步提升。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示认可，同时指出部分学生在理解课文深层含义方面还有待加强。

-针对课后作业：教师对学生的作业质量给予好评，并针对个别问题给予个别指导，帮助学生提高。

-教师将根据学生的整体表现和反馈，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习和发展。

在教学评价与反馈过程中，教师将注重以下几点：

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。

-通过多种评价方式，全面了解学生的学习效果，为教学改进提供依据。

-及时给予学生反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进学生的持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示石缝间生命的图片和视频，让学生直观感受到生命的顽强，这种直观的教学方式激发了学生的兴趣，使他们对课文产生了好奇心。

2.小组合作，互动交流：在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并通过交流碰撞出新的火花。这种互动式的教学方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论时过于活跃，导致课堂秩序略显混乱。这需要在今后的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

2.教学深度：在讲解课文时，我发现部分学生对文章的深层含义理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有充分挖掘文章的内涵，今后我需要在讲解时更加注重引导学生深入思考。

3.评价方式：在评价方式上，我主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，但这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更多元化的评价方法，以更全面地了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂管理效率，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，引导学生遵守课堂秩序。

2.教学深度：在讲解课文时，我会更加注重挖掘文章的深层含义，通过提问、讨