16 新年的礼物 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）

16新年的礼物第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课时教学内容为《道德与法治》一年级上册（部编版）第16课《新年的礼物》。本课主要内容包括：了解新年礼物背后的意义，学习如何表达感谢和珍惜，培养感恩和分享的良好品质。通过学习，学生能够认识到礼物的价值不仅仅在于物质，更在于情感和心意。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德素养。通过学习，学生应能够：1.理解感恩的重要性，形成感恩他人、珍惜拥有的意识；2.学会表达感谢，增强人际交往能力；3.培养分享精神，树立集体主义观念；4.增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常已经具备基本的沟通能力和简单的社交礼仪，对于礼物有一定的认知，但对其背后的文化和情感价值理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日和礼物等主题特别感兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等方式学习。学习风格上，多数学生偏好参与互动性强的活动，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在理解感恩、珍惜等抽象概念时可能存在困难。此外，学生在表达感谢和分享时可能会缺乏自信，需要教师引导和鼓励。此外，对于来自不同文化背景的学生，理解礼物背后的文化意义可能是一个挑战。教师需注意引导学生尊重不同文化，促进多元文化的融合。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》一年级上册（部编版）教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与新年礼物相关的图片、图表和视频，用以丰富教学内容，帮助学生更好地理解礼物背后的情感和文化意义。

3.教学辅助工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生在课堂上制作感谢卡片，锻炼动手能力和表达感激之情。

4.教室布置：设置小组讨论区，营造轻松互动的学习氛围，同时确保教学区域安全，便于学生进行角色扮演等活动。教学过程一、导入新课

（1）教师用欢快的音乐导入，引导学生回忆自己收到的最难忘的礼物，引起学生的兴趣。

（2）提问：“你们知道礼物背后有什么特别的意义吗？”

（3）学生分享自己的看法，教师引导学生认识到礼物不仅仅是一件物品，更是一种情感的表达。

二、新课讲授

1.讲解礼物背后的情感

（1）教师展示图片，如父母为孩子准备的生日礼物、朋友间互赠的礼物等，引导学生观察并思考。

（2）提问：“这些礼物背后有什么情感？”

（3）学生回答，教师总结：礼物背后有亲情、友情、爱心等美好情感。

2.学习表达感谢

（1）教师引导学生思考：如何向别人表达感谢？

（2）学生分享自己的经验，教师总结：可以通过说谢谢、送礼物、帮助别人等方式表达感谢。

（3）教师示范如何用言语和行动表达感谢，如：“谢谢你给我这个礼物，我很喜欢！”

（4）学生模仿练习，教师给予指导。

3.珍惜礼物，传递美好

（1）教师展示一个破损的礼物，引导学生思考：我们应该如何对待礼物？

（2）学生回答，教师总结：我们应该珍惜礼物，用心去使用和保管。

（3）教师展示一个旧礼物，引导学生思考：即使礼物旧了，它的意义还在吗？

（4）学生回答，教师总结：礼物的意义在于背后的情感和回忆，不在于物品的新旧。

4.分享礼物，传递快乐

（1）教师引导学生思考：为什么我们要分享礼物？

（2）学生回答，教师总结：分享礼物可以传递快乐，让更多的人感受到关爱。

（3）教师示范如何分享礼物，如：“这个礼物是妈妈送给我的，我想分给你们一部分。”

（4）学生模仿练习，教师给予指导。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如父母、孩子、朋友等。

（2）每组根据角色进行角色扮演，模拟生活中送礼物、收礼物的场景。

（3）教师巡回指导，观察学生的表现，给予评价。

2.制作感谢卡片

（1）教师分发彩笔和小卡片，引导学生制作感谢卡片。

（2）学生制作过程中，教师给予指导，如如何表达感谢、如何装饰卡片等。

（3）学生展示自己的作品，教师给予评价。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调礼物背后的情感和意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：通过学习，我们明白了礼物的价值，学会了珍惜和分享。

3.教师鼓励学生在生活中多关注他人的情感，传递美好。

五、课后作业

1.学生回家后，向父母表达感谢，并询问父母对自己的期望。

2.学生尝试在家庭或学校中分享自己的礼物，传递快乐。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的实践能力。

3.注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

4.引导学生关注生活中的美好，培养感恩和分享的品质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的养成：通过本节课的学习，学生能够认识到礼物背后的情感价值，学会珍惜和感恩。他们开始关注他人的付出和心意，培养出对家人、朋友的关爱之情，形成了积极向上的情感态度。

2.沟通与表达能力的提升：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了自己的口头表达能力和团队合作能力。他们学会了如何用恰当的语言表达感谢，如何与同学分享自己的感受，提高了人际交往能力。

3.道德认知的深化：学生在学习过程中，对道德与法治知识有了更深入的理解。他们认识到礼物的价值不仅仅在于物质，更在于情感和心意，从而增强了道德观念，懂得了尊重他人、关爱他人的重要性。

4.动手能力的培养：学生在制作感谢卡片的过程中，锻炼了自己的动手能力和创造力。他们通过绘画、装饰等环节，表达了对礼物和亲朋好友的感激之情，提高了审美情趣。

5.社会实践能力的增强：学生在课后尝试向父母表达感谢，并询问父母的期望，这有助于他们更好地理解家人的关爱，增强家庭责任感。同时，学生将分享礼物的行为付诸实践，提升了社会实践能力。

6.文化自信的树立：通过学习新年礼物这一主题，学生了解了中华民族优秀传统文化，增强了文化自信。他们认识到礼物作为一种文化符号，承载着丰富的文化内涵，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化奠定了基础。

7.价值观的塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观。他们懂得了珍惜、分享、感恩等品质的重要性，为今后的成长奠定了良好的道德基础。典型例题讲解1.例题：小明收到了妈妈为他准备的新书包，他非常高兴。请问小明应该如何表达自己的感谢？

答案：小明可以说：“妈妈，谢谢你给我这个新书包，我很喜欢！谢谢你一直以来的关爱。”或者小明可以写一封感谢信给妈妈，表达自己的感激之情。

2.例题：小华在生日派对上收到了很多礼物，她感到非常开心。请问小华应该如何处理这些礼物？

答案：小华可以将礼物分给需要帮助的同学，或者将其中一部分捐给福利院，这样既能表达自己的感激之情，又能帮助他人。

3.例题：小丽在过生日时收到了好朋友送的一本书，她觉得这本书很有意义。请问小丽应该如何回应这个礼物？

答案：小丽可以告诉朋友：“谢谢你送我这本书，我很喜欢！它让我学到了很多知识。”或者小丽可以写一封感谢信，详细表达自己对这份礼物的感激。

4.例题：小强在课堂上帮助了同学小刚，小刚想要送小强一个小玩具作为感谢。请问小强应该如何回应？

答案：小强可以微笑着说：“不用谢，帮助同学是我们应该做的。”或者小强可以接受礼物，并表示：“谢谢你，我也很高兴能帮助你。”

5.例题：小王在学校的才艺表演中获得了第一名，同学们都送给她小礼物表示祝贺。请问小王应该如何处理这些礼物？

答案：小王可以将礼物放在公共区域，供其他同学欣赏，或者将其中一部分送给没有获得礼物的同学，以此表达自己的谦逊和公平。课堂1.课堂评价：

（1）提问与回答：在课堂上，通过提问学生关于礼物背后的意义、如何表达感谢、珍惜和分享的重要性等问题，观察学生的回答是否能够反映出他们对知识点的理解和应用能力。

（2）观察与反馈：在角色扮演、小组讨论等活动中，观察学生的参与度、表达能力和合作精神。对于积极参与、表达清晰、态度认真的学生给予口头表扬，对于需要帮助的学生给予个别指导。

（3）测试与反馈：在课程结束时，通过简单的测试或练习，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题，测试后及时批改并给予反馈。

（4）课堂互动：鼓励学生提问和讨论，通过课堂互动了解学生对知识的理解和困惑，及时解答学生的疑问。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括感谢卡片制作、感谢信写作等实践性作业。

（2）作业点评：在批改作业时，不仅关注作业的正确性，还要关注学生的表达方式、创意和情感表达。给予具体的点评和建议，如“你的卡片色彩搭配得很漂亮，下次可以尝试加入更多的个人创意。”

（3）作业反馈：将作业反馈及时传达给学生，让他们了解自己的作业表现，鼓励学生根据反馈进行改进。

（4）作业展示：在课堂上展示一些优秀的作业，让学生相互学习和借鉴，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.综合评价：

（1）评价标准：根据学生的课堂表现、作业完成情况、参与度和学习态度等方面进行综合评价。

（2）评价记录：建立学生评价记录表，记录每次课堂表现和作业情况，以便追踪学生的学习进步。

（3）评价反馈：定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同探讨学生的学习方法和改进策略。

（4）评价改进：根据评价结果，不断调整教学策略和方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：在课堂上，可以尝试引入更多的体验式学习活动，比如组织学生参与“礼物交换”游戏，让他们在游戏中体验送礼物的快乐和感激之情，这样能让学生更深刻地理解礼物的意义。

2.跨学科融合：将道德与法治课程与其他学科，如美术、音乐等相结合，让学生通过绘画、歌曲等形式表达对礼物的感激，这样既能丰富教学内容，也能提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和角色扮演中不够积极，这可能是因为他们对礼物这个话题的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然本节课采用了多种教学方法，但在实际操作中，部分教学环节可能过于依赖教师的讲解，学生的主动参与和互动性有待提高。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在对知识点的掌握上，对于学生的情感态度和价值观的培养评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置更具吸引力的学习任务和游戏，激发学生的兴趣。例如，可以设计“最佳礼物创意”比赛，鼓励学生发挥想象力，积极参与。

2.丰富教学方法：在教学中，可以更多采用小组合作、案例分析等互动式教学方法，让学生在合作中学习，在讨论中思考。同时，利用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的生动性和趣味性。

3.完善评价体系：在评价学生时，不仅要关注他们对知识的掌握，还要关注他们的情感态度和价值观。可以通过观察学生的日常行为、小组合作表现、课后作业等多种方式进行综合评价。此外，可以引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思和