2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise教学设计 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们来学习八年级上册英语Unit2"Howoftendoyouexercise"。本节课，我们旨在通过有趣的活动和实用的对话，让你们学会询问和描述日常活动频率。我会用丰富多彩的教学方法，带你们走进英语的海洋，感受语言的魅力！🌊💪😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和描述锻炼频率，学生将提高运用英语进行交流的能力，增强对西方健康生活方式的文化理解，培养批判性思维和自主学习能力，同时提升对英语学习的兴趣和自信。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问和回答关于锻炼频率的句型，如"Howoftendoyouexercise?"和"Everyday/week/month."

②正确使用频率副词（如always,often,sometimes,never）来描述日常活动。

③能够运用所学的词汇（如run,swim,cycle,exercise）来描述不同的运动。

2.教学难点，

①学生在运用过去时态描述过去习惯时可能出现的时态混淆。

②学生在描述频率时可能难以选择合适的频率副词，导致表达不准确。

③学生在对话中可能缺乏实际情境下的语言运用能力，难以自然地表达自己的想法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：Unit2课文音频、相关视频资料、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、互动游戏、角色扮演活动教学过程一、导入

1.教师通过展示一些常见的运动项目图片，引导学生讨论他们喜欢的运动，并询问他们锻炼的频率。

2.学生分享自己的运动经历，教师引导学生思考锻炼对身体的重要性。

二、新课呈现

1.教师用PPT展示新单词和短语，如exercise,run,swim,cycle,often,sometimes,never等。

2.学生跟读单词，教师纠正发音，并解释词义。

3.教师用例句展示如何使用频率副词，如："Iexerciseeveryday."或"Ineverexercise."

三、课文主旨内容探究

1.教师播放课文录音，学生跟读并尝试理解对话内容。

2.学生分组讨论，总结课文的主要内容，如询问锻炼频率、描述锻炼习惯等。

3.教师邀请小组代表分享讨论结果，并进行点评。

四、课文细节解析

1.教师带领学生逐句分析课文，重点关注语法结构和词汇运用。

2.学生尝试翻译句子，教师纠正翻译中的错误，并解释原因。

3.教师讲解课文中的难点，如过去时态的运用、频率副词的选择等。

五、实践应用

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

2.学生自由组合，根据所学内容进行对话练习，教师巡视指导。

3.教师选取几组学生进行展示，其他学生评价并提出改进建议。

六、拓展活动

1.教师提供一些关于锻炼频率的问卷，学生完成问卷后分享自己的锻炼习惯。

2.学生分组讨论，如何鼓励身边的人多锻炼，并准备一份简短的报告。

3.教师邀请学生上台分享报告，全班同学进行讨论和评价。

七、作业布置

1.教师布置课后练习题，要求学生完成Unit2的课后练习。

2.学生自选一个喜欢的运动项目，用英语描述自己的锻炼经历，准备成文。

八、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课文内容，分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师鼓励学生在课后多进行英语口语练习，提高英语沟通能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动健康知识：介绍不同运动项目的益处，如跑步对心血管健康的影响，游泳对肌肉的锻炼作用等。

-英语国家运动文化：探讨英语国家中流行的运动项目及其文化背景，如美国的篮球、足球，英国的板球等。

-频率副词用法：提供频率副词的详细列表，包括always,often,sometimes,usually,rarely,never等，并举例说明其用法。

-日常锻炼习惯调查表：设计一份调查表，用于了解学生的日常锻炼情况，包括锻炼频率、锻炼时长等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同运动项目的基本技巧和安全注意事项。

-组织学生进行小组讨论，分享各自国家的传统运动项目，增进对世界文化的了解。

-利用课外时间，让学生尝试一种新的运动项目，并记录下自己的体验和感受。

-鼓励学生通过制作海报或小册子的形式，展示他们所了解的频率副词及其用法。

-设计一个关于锻炼习惯的调查问卷，让学生在家庭或学校内进行小范围的调查，并分析结果。

-组织一次班级运动日，让学生在活动中运用所学英语词汇和句型，增强语言实际应用能力。

-邀请体育老师或健身教练来校进行讲座，分享运动健康知识和正确的锻炼方法。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，创建一个班级运动群组，鼓励学生分享运动心得和图片。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：尝试将课文中的对话情境通过角色扮演的形式呈现，让学生在实际操作中学习和运用英语，提高语言的实际应用能力。

2.互动式学习：通过小组讨论、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神，同时也促进学生的口语表达和听力理解能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对频率副词的掌握不够扎实：在教学过程中发现，部分学生对频率副词的理解和运用存在混淆，需要加强这方面的教学。

2.课堂互动不够充分：虽然采取了多种教学方法，但仍然感觉到课堂上的互动性还有待提高，部分学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和测试来评估学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对频率副词的教学，可以设计一系列的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇，如制作频率副词卡片，进行匹配游戏等。

2.增加课堂互动环节，比如设立“英语角”，让学生在课余时间进行英语交流，或者设立小问题，让学生轮流回答，提高学生的参与度。

3.丰富评价方式，除了作业和测试，还可以引入学生自评、互评，以及课堂表现评价，全面了解学生的学习状况，并根据评价结果调整教学策略。

4.探索校企合作的机会，邀请专业人士或校友来校进行讲座或实践活动，让学生在学习中接触真实的职业场景，增强学习的针对性和实用性。

5.定期收集学生对教学活动的反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学活动符合学生的实际需求和兴趣。课后作业1.写作练习：

描述你每天的活动安排，包括你如何度过一天，你锻炼的频率，以及你喜欢的运动项目。使用以下句型："Iexercise...timesaweek."和"Iliketoexercisebecause..."

作业示例：

Iexercisethreetimesaweek.Iliketoruninthemorning.Everyday,Iwakeupat6:00a.m.andgoforarun.Ithelpsmestartmydaywithenergy.Intheevening,Ioftengocyclingwithmyfriends.Wecycleforaboutanhourandit'sagreatwaytorelaxafteralongdayatschool.

2.对话练习：

根据以下情境，两人一组进行对话，询问对方的锻炼习惯。

A:Howoftendoyouexercise?

B:...

作业示例：

A:Howoftendoyouexercise?

B:Iexerciseeveryday.Igotothegyminthemorningbeforework.

3.完形填空：

阅读以下短文，根据上下文填入适当的频率副词。

I(1)exerciseveryoften.I(2)gotothegymthreetimesaweek.OnMonday,Wednesday,andFriday,I(3)goswimming.I(4)gocyclingonSundaymornings.I(5)exerciseintheparknearmyhouse.

答案：1.never2.usually3.usually4.sometimes5.always

4.信息匹配：

将下面的运动项目与对应的频率副词匹配。

a.goswimming__________

b.playfootball__________

c.gocycling__________

d.runinthemorning__________

答案：a.oftenb.sometimesc.rarelyd.always

5.翻译练习：

将以下句子翻译成英语。

a.我每周至少锻炼三次。

b.你每天早上都跑步吗？

c.她喜欢在周末骑自行车。

d.他很少在晚上锻炼。

答案：

a.Iexerciseatleastthreetimesaweek.

b.Doyouruneverymorning?

c.Shelikestogocyclingonweekends.

d.Herarelyexercisesatnight.板书设计①重点知识点：

①频率副词：always,often,sometimes,usually,rarely,never

②询问锻炼频率的句型：Howoftendoyouexercise?

③描述锻炼习惯的常用词汇：run,swim,cycle,exercise,gym,park

②重点词汇：

①exercise：锻炼

②often：经常

③sometimes：有时

④never：从不

③重点句型：

①Howoftendoyouexercise?(你多久锻炼一次？)

②Iexercisethreetimesaweek.(我每周锻炼三次。)

③Iliketoexercisebecauseitkeepsmehealthy.(我喜欢锻炼，因为它让我保持健康。)课堂1.课堂评价：

①提问评价：通过提问，了解学生对知识的掌握程度，如询问学生对频率副词的理解和应用情况。例如：“Canyoutellmehowtouse'often'inasentence?”（你能告诉我如何在句子中使用“often”吗？）

②观察评价：在课堂上观察学生的参与度、反应速度和表达能力，如注意学生是否积极参与讨论，是否能正确运用所学句型进行对话。

③小组活动评价：通过观察小组活动的进展，评估学生的合作能力和英语实际运用能力。例如，在角色扮演活动中，关注学生是否能够准确使用所学词汇和句型。

④课堂测试评价：在课程结束后进行小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况，如进行听力测试或选择题测试。

2.作业评价：

①作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，关注作业的准确性和完整性。

②作业点评：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，帮助学生发现错误并改进。

③作业反馈：通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集中讲解和复习。

④作业激励：对表现优秀的学生给予表扬，