Recycle2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Recycle2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Recycle2（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，开启一段奇妙的旅程！🌍今天我们要学习的主题是Recycle2，这是我们五年级上册英语课本中的一个重要单元。让我们一起探索这个单元的奥秘吧！🔍💪核心素养目标在今天的Recycle2学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动对话和小组活动，学生将提升听说读写技能，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握Recycle2单元中的重点词汇，如“exciting”、“interesting”等，并能正确运用这些词汇描述事物。

②理解并运用句型“What'sinterestingabout...?”和“Howinteresting...is!”来表达对事物的兴趣和评价。

2.教学难点，①

①灵活运用过去式动词，如“visited”、“watched”等，描述过去的经历或活动。

②在语境中正确使用“some”和“any”的区别，以及“some...others...”的结构来表达不同的事物或人。

②

①学生在理解和使用过去式动词时可能会出现混淆，需要通过大量练习和反复巩固来提高准确性。

②学生在区分“some”和“any”时可能会感到困难，需要通过对比练习和实际情境的应用来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子课本

-信息化资源：英语词汇卡片、在线英语听力材料、互动学习平台

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、实物教具（如图片卡片、小玩具等）教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于学校活动的英语视频，如运动会、音乐会等，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的词汇和句型。

2.**提问互动**：提问学生：“Whatdoyouthinkofthevideo?Whataretheydoing?”引导学生用英语表达自己的看法。

3.**话题引入**：引入今天的学习主题：“Today,wearegoingtotalkaboutsomethingexcitingandinterestinginourschool.Let'sseewhat'sintheRecycle2unit.”

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**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇教学**：

-展示重点词汇卡片，如“exciting”、“interesting”、“visit”、“watch”等。

-通过例句讲解词汇用法，如：“ThemoviewassoexcitingthatIcouldn'tstopwatchingit.”（这部电影太激动人心了，我停不下来。）

-学生跟读并模仿例句，强化词汇记忆。

2.**句型讲解**：

-讲解句型“What'sinterestingabout...?”和“Howinteresting...is!”。

-通过情景模拟，让学生练习使用句型描述事物。

-例如：“What'sinterestingabouttheschooltrip?Itwassointerestingthatwehadagreattime.”

3.**语法讲解**：

-讲解过去式动词的用法，如“visited”、“watched”等。

-通过时间线的方式，帮助学生理解过去时态的构成。

-练习句型：“Ivisitedthemuseumyesterday.”（我昨天参观了博物馆。）

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**词汇练习**：

-进行词汇匹配游戏，将单词卡片和图片配对。

-学生分组，每组选出一个代表，进行词汇接龙比赛。

2.**句型练习**：

-分组讨论，每个小组用所学的句型描述一个学校活动。

-小组展示，其他小组评价。

3.**语法练习**：

-完成填空练习，使用正确的过去式动词填空。

-小组合作，完成一个小故事，使用过去式动词描述故事情节。

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**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对新课内容，提出问题，如：“WhatdoyouthinkisthemostinterestingthingintheRecycle2unit?”引导学生思考和讨论。

2.**师生互动**：

-老师提问，学生回答，鼓励学生用英语表达自己的想法。

-鼓励学生提出问题，老师解答，增加课堂互动性。

3.**角色扮演**：

-学生分组，每组扮演一个场景，如旅行团参观博物馆，使用所学词汇和句型进行对话。

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**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

2.**作业布置**：

-完成课本上的练习题。

-准备一个关于自己兴趣爱好的小故事，下节课分享。学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要反馈，以下是对本节课“Recycle2”学习后学生方面取得的效果的详细描述：

1.**词汇掌握**：学生在本节课中通过多种教学活动，如词汇卡片、游戏和角色扮演，对“exciting”、“interesting”、“visit”、“watch”等关键词汇有了更深入的理解和记忆。学习后，学生能够在日常对话中自然地使用这些词汇，如描述一次有趣的旅行或电影：“Ivisitedtheamusementparklastweekend,anditwassoexcitingthatIcouldn'tstopsmilingallday!”

2.**句型运用**：通过情景模拟和小组讨论，学生能够熟练运用“What'sinterestingabout...?”和“Howinteresting...is!”等句型来表达对事物的兴趣和评价。例如，在谈论学校活动时，学生能够说：“What'sinterestingabouttheschooltrip?Itwassointerestingthatwehadagreattimetogether.”

3.**语法能力**：学生在本节课中学习了过去式动词的用法，并通过填空练习和故事创作等活动，能够正确使用“visited”、“watched”等动词的过去式形式。这有助于学生构建完整的句子，如：“Wevisitedthemuseumyesterday,anditwasveryinteresting.”

4.**听力理解**：通过观看英语视频和听力材料，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够更好地捕捉语音信号，理解对话内容，并在实际交流中做出适当的反应。

5.**口语表达**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

6.**文化意识**：通过学习Recycle2单元，学生了解了不同文化背景下学校活动的多样性，增强了他们的文化意识。他们能够欣赏和尊重不同的文化习俗，并在交流中展现出跨文化沟通的能力。

7.**自主学习能力**：本节课的教学设计鼓励学生积极参与，通过互动和合作学习，学生学会了如何独立思考和解决问题。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习资源和方法。

8.**情感态度**：学生在学习过程中体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心。他们对英语学习的兴趣和热情得到了提升，为未来的学习奠定了良好的基础。板书设计①词汇

-exciting

-interesting

-visit

-watch

-some

-any

②句型

-What'sinterestingabout...?

-Howinteresting...is!

③语法

-过去式动词：visited,watched,...

-be动词的过去式：was,were

④语法结构

-主语+动词过去式+宾语

-It+be动词过去式+主语+过去式动词

⑤实例

-Ivisitedthemuseumyesterday.

-ThemoviewassoexcitingthatIcouldn'tstopwatchingit.

-What'sinterestingabouttheschooltrip?Itwassointerestingthatwehadagreattimetogether.课后作业1.**词汇填空**：

-I_______(visit)thezoolastweekend.Itwas_______(exciting).

-She_______(watch)amovielastnight.Itwas_______(interesting).

-There_______(be)someinterestingthingsinthebook.

2.**句型改写**：

-Original:Themuseumisveryinteresting.

-Rewrite:Howinterestingthemuseumis!

3.**小作文**：

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteschoolactivity.Usethepasttenseandincludethesentence"ItwassoexcitingthatIcouldn'tstopsmilingallday!"

4.**对话练习**：

-Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirweekendplans.Usethepasttensetodescribewhattheydid.

**Example:**

-A:Hi,howwasyourweekend?

-B:Itwasgreat!I_______(visit)mygrandparents.We_______(watch)amovietogetherand_______(have)apicnicinthepark.

5.**语法应用**：

-Completethesentencesusingthecorrectformoftheverbsinparentheses.

-I_______(go)tothebeachlastsummer.It_______(be)sunnyandwarm.

-They_______(notvisit)themuseumbecauseit_______(close)onMondays.

**答案**：

1.Ivisited,Itwasexciting.

2.Themuseumisveryinteresting.Howinterestingthemuseumis!

3.(Example)LastFriday,wehadaschoolsportsday.ItwassoexcitingthatIcouldn'tstopsmilingallday!

4.(Example)A:Hi,howwasyourweekend?B:Itwasgreat!Ivisitedmygrandparents.Wewatchedamovietogetherandhadapicnicinthepark.

5.Iwent,Itwas,Theydidn'tvisit,Itwasclosed.作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识，提高他们的英语应用能力，以下作业布置如下：

1.**词汇练习**：

-学生需要从课文中挑选5个新学的词汇，每个词汇写一个句子，展示其在实际语境中的用法。

2.**句型应用**：

-让学生用“What'si