Module 10 Unit 2 Merry Christmas!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module10Unit2MerryChristmas!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit2MerryChristmas!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是外研版三起四年级上册英语的Module10Unit2，主题是"MerryChristmas!"。在这个单元里，我们会学到关于圣诞节的传统习俗，包括圣诞树、圣诞老人、礼物交换等。这可是个充满欢乐和温馨的节日呢！😊

咱们之前学过的英语词汇和句型，比如"Howareyou?"、"What'syourname?"这些，今天都可以用上哦！而且，我们还会学到一些新的词汇和句型，比如"HappyNewYear!"、"MerryChristmas!"等等。相信你们一定能够掌握得很好！🌟

这节课的内容可是与课本紧密相连的，我们会通过图片、歌曲和游戏等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起期待这堂精彩的英语课吧！🎉🎄核心素养目标在这个"MerryChristmas!"的单元中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过角色扮演和互动交流，提升他们的语言运用能力。其次，通过了解圣诞节的习俗，增强跨文化理解，培养他们的文化意识。最后，通过小组合作和创意活动，激发他们的创新思维和合作精神。这样的学习体验不仅让他们学会用英语表达，更让他们在英语学习中感受到乐趣和成就感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中已经接触过一些基本的英语问候语和简单的日常对话，对于基本的字母和单词也已经有了一定的认识。在词汇方面，他们已经能够识别和拼写一些常用的英语单词，如颜色、数字、家庭成员等。在语法方面，他们已经学习了简单的现在时态和一般疑问句的结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是在学习与节日相关的主题时，他们的参与度往往会更高。他们的学习能力也在逐步提升，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢动手操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在面对节日主题的英语学习时，可能会因为文化差异而感到困惑，难以理解某些节日的传统和习俗。此外，对于一些复杂的句型和时态，他们可能需要更多的练习和指导来掌握。另外，对于英语发音和语调的把握，也是一些学生在学习过程中可能会遇到的挑战。因此，教学中需要适当调整教学方法，提供更多的实践机会，以及耐心细致的个别辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《外研版英语四年级上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、圣诞歌曲视频以及圣诞装饰的PPT，帮助学生更好地理解文化背景。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需特别准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置得充满节日气氛，如挂上圣诞树、彩灯等，并设置小组讨论区，方便学生互动交流。教学过程设计导入环节：

1.时间：5分钟

-教师展示圣诞节的图片或视频，营造节日氛围。

-提问：“同学们，你们知道圣诞节吗？圣诞节有什么特别的传统和习俗呢？”

-学生分享他们对圣诞节的了解，教师简要总结。

讲授新课：

2.时间：15分钟

-教师讲解圣诞节的起源、传统习俗和庆祝方式。

-引导学生关注圣诞树的装饰、圣诞老人的传说、礼物交换等。

-通过PPT展示圣诞节的图片和相关信息，帮助学生直观理解。

-针对重点词汇和句型进行讲解，如"MerryChristmas"、"SantaClaus"、"gifts"等。

巩固练习：

3.时间：10分钟

-学生分组进行角色扮演，模拟圣诞节的场景。

-教师提供对话提示，如问候、祝福等。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

课堂提问：

4.时间：5分钟

-教师提问：“同学们，你们认为圣诞节最重要的意义是什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调关爱、和谐的重要性。

师生互动环节：

5.时间：10分钟

-教师邀请学生上台展示他们准备的关于圣诞节的诗歌、歌曲或手工艺品。

-学生展示完毕后，教师给予鼓励和表扬。

-教师提问：“你们认为圣诞节对你们来说有什么特殊的意义？”

-学生分享自己的感受，教师引导学生关注节日背后的文化内涵。

创新环节：

6.时间：5分钟

-教师组织学生进行“圣诞创意大赛”，让学生发挥想象力，设计独特的圣诞礼物或装饰品。

-学生分组讨论，教师提供必要的指导和建议。

-学生展示作品，教师给予评价和鼓励。

课堂小结：

7.时间：5分钟

-教师总结本节课的学习内容，强调圣诞节的传统文化和意义。

-鼓励学生在日常生活中关注节日，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学双边互动：

-教师在教学中注重与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学进度。

-学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，提高英语口语表达能力。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

2.语法知识掌握

学生在本节课中学习了现在时态和一般疑问句的结构，并能够正确运用这些语法知识进行表达。他们在练习环节中能够根据提示进行问答，体现了对语法知识的理解和运用。

3.文化意识增强

4.情感态度价值观的培养

本节课的学习让学生们在感受节日氛围的同时，培养了关爱、和谐等情感态度价值观。他们在课堂讨论和分享环节中，表达了对家人、朋友的祝福，体现了对人际关系的重视。

5.合作能力提高

在小组讨论和角色扮演环节中，学生们需要分工合作，共同完成任务。这有助于提高他们的合作能力，培养团队精神。

6.创新思维发展

在圣诞创意大赛环节，学生们发挥想象力，设计独特的圣诞礼物或装饰品。这一环节不仅锻炼了他们的动手能力，还促进了创新思维的发展。

7.课堂参与度提高

由于本节课内容丰富、形式多样，学生们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。他们在互动环节中表现出强烈的求知欲，课堂参与度得到了提高。

8.学习兴趣激发

综上所述，本节课的学习效果显著，学生们在语言能力、语法知识、文化意识、情感态度价值观、合作能力、创新思维等方面都取得了良好的成果。这为他们的英语学习奠定了坚实的基础。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：

-通过提问，了解学生对新知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生积极思考，分享自己的观点。

-观察学生在回答问题时的表现，如发音、语法、词汇运用等。

（2）观察环节：

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等。

-关注学生的互动情况，了解他们在合作中的表现。

-观察学生在课堂上的情绪变化，确保学习氛围积极向上。

（3）测试环节：

-设计随堂小测验，检验学生对重点知识的掌握情况。

-测试形式多样化，如选择题、填空题、简答题等。

-根据测试结果，及时调整教学策略，确保学生跟上教学进度。

（4）个别辅导：

-对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励。

2.作业评价：

（1）作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量。

-评价学生的语法、词汇、句型运用等方面。

-对作业中的错误进行详细标注，并给出修改建议。

（2）作业反馈：

-及时反馈学生的作业情况，让他们了解自己的学习成果。

-鼓励学生在作业中表现出自己的创意和思考。

-对优秀作业进行展示和表扬，激发学生的学习积极性。

（3）作业辅导：

-对作业中存在的问题进行辅导，帮助学生提高作业质量。

-鼓励学生在课后进行复习和巩固，确保知识掌握牢固。

-关注学生的作业完成情况，确保他们按时完成作业。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了反思。首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。孩子们在轻松愉快的氛围中学习，他们的参与度和积极性都挺高的。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在导入环节，我用了圣诞节的图片和视频，这确实吸引了学生的注意力，但我觉得还可以加入一些互动，比如让他们自己来描述一下自己心中的圣诞节，这样既能激发他们的兴趣，也能提高他们的语言表达能力。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演，这个环节挺受欢迎的，但是也有个别学生显得有些拘谨。这可能是因为他们不太自信或者害怕犯错。所以，我打算在接下来的教学中，增加更多的练习机会，让学生们在轻松的环境下大胆尝试，不怕犯错。

课堂提问的时候，我发现有的学生回答得很好，但有的学生却不太愿意开口。这可能是因为他们的英语水平有限，或者是对自己的表达能力没有信心。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，多提供一些句型和词汇的提示，帮助他们更好地组织语言。

至于作业评价，我发现有些学生虽然完成了作业，但质量并不高。这可能是因为他们对作业的要求不够重视，或者是对作业内容理解不深。所以，我打算在作业布置时，给出更具体的要求和指导，同时，对作业进行及时反馈，帮助他们了解自己的不足，并加以改进。

未来，我还计划在教学中引入更多的多媒体资源，比如制作一些与课文内容相关的视频或PPT，让学生在视觉和听觉上都有更丰富的体验。同时，我也会尝试不同的评价方式，比如小组评价、自评等，以更全面地了解学生的学习情况。典型例题讲解在今天的英语课上，我们将重点讲解关于"MerryChristmas!"这个主题的典型例题。以下是一些与课文知识点紧密相关的练习题，以及它们的答案和详细说明。

例题1：

题目：用正确的时态完成句子。

Thechildren__________(play)withthesnowoutside.

答案：areplaying

说明：这个句子描述的是正在进行的动作，因此应该使用现在进行时态。正确的表达是"Thechildrenareplayingwiththesnowoutside."

例题2：

题目：选择正确的疑问词填空。

__________doyoucelebrateChristmas?

A.How

B.What

C.When

答案：A

说明：在这个问题中，我们需要选择一个合适的疑问词来构成疑问句。选项A"How"在这里不合适，因为它通常用于询问方式或程度。选项B"What"用于询问事物，而选项C"When"用于询问时间。因此，正确的答案是A"How"，因为它用于询问庆祝圣诞节的方式。

例题3：

题目：根据句意，选择正确的单词填空。

I__________(send)aChristmascardtomyfriend.

A.havesent

B.amsending

C.willsend

答案：A

说明：这个句子描述的是已经完成的动作，因此应该使用现在完成时态。选项A"havesent"是现在完成时的正确形式，表示动作已经完成。选项B"amsending"是现在进行时，表示动作正在进行，选项C"willsend"是将来时，表示动作将要发生。

例题4：

题目：用正确的介词填空。

We__________(exchange)giftswitheachother.

A.areexchanging

B.exchange

C.haveexchanged

答案：C

说明：这个句子描述的是已经完成的动作，因此应该使用现在完成时态。选项C"haveexchanged"是现在完成时的正确形式，表示动作已经完成。选项A"areexchanging"是现在进行时，表示动作正在进行，选项B"exchange"是简单现在时