2024年四年级语文下册第五单元24蝴蝶的家教案设计冀教版

Page124蝴蝶的家教学目标1．有感情地朗读课文。学会生字“避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻快、震撼”等词语2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3．体会作者语言的生动美丽，激发学生的探究意识。教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情教学过程第一课时一、图片激趣，导入新课。1．幻灯片出示蝴蝶图片。师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急迫的样子，老师也特殊希望和大家一起去找寻蝴蝶的家，咱们一起去吧。2．检查预习状况（1）知名读课文。正音（2）检查字词驾驭状况。二、初读感知，整体感知1．用自己喜爱的方式读课文。想想课文讲了一件什么事？2．小组沟通3．全班沟通4．再读课文。画出你喜爱的词或段落，说说你为什么喜爱。把你喜爱的段落读给大家听。其次课时接着学习课文一、读课文，提炼重点。1．老师配乐示范读课文。在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。2．生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。主要问题：（幻灯片）你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶焦急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？3．请同学们以自己喜爱的方式细读课文找寻答案，读的时候勾勾、画画、写写，然后与你小组的同学共享学习的收获好吗？4、结组探讨，发表个人见解。二、全班沟通，解疑释难，深化理解，体悟感情。第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明白什么呢？拟人的写法形象地说明白风雨交加的喧闹场面，让人听着心惊、看着胆怯 ！震撼：“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的天气，这不是……（难为蝴蝶吗？）你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明白蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？“它们的身体是那样轻快，……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”（1）理解素洁、玷污。（指导本段朗读：）素洁：文中指蝴蝶素雅而干净。玷污：弄脏。（2）假如蝴蝶没有刚好躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿会被风吹得不知所终彩粉会被雨水冲刷，失去原有的漂亮沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来（3）是啊！这轻快的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊！同学们，说到这里，老师都无法再想下去了，心里是那样的……（焦急）你们心里焦急吗？（4）指导朗读：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的焦急。”（读出心急如焚的语气）下雨时，蝴蝶藏在哪里？（1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……（2）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平常怎么样？（3）我们都应当睁大你光明的眼睛去发觉，运用你聪灵的耳朵去倾听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个擅长视察和思索的孩子！蝴蝶究竟有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？（1）一位小挚友特别确认地说：“它们和我们一样，确定有家。下雨的时候，它们就会连忙飞到家里去哩！”（2）一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，…………确定是这样的。”小女孩连用了三个“确定”，说明白什么？说明白孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。一起读读吧齐读“它们的家确定漂亮而香甜，……确定是这样的。”表达对蝴蝶的祝福。5．点明主旨你觉得作者是一个什么样的孩子？三、总结升华。这节课，我们一起读书、一起思索和沟通，在我们的探究即将告一段落的时候，你最想说的是什么呢？四、畅谈感受。五、作业设计：1．给生字注音、组词、扩词2．回答问题：蝴蝶的家究竟在哪里？作者有哪些猜想？你还有哪些新的想法写出来吧。课后检测（一）一、给生字注音、组词。避（）（）、撼（）（）、喧（）（）、嚷（）（）、盈（）（）、玷（）（）二、写出下列词语的近义词。躲避——（）、确信——（）、猛烈——（）柔弱——（）、连忙——（）、喧嚷——（）三、依据课文内容填空。————，栽不动一个水点；————，一点水都不能玷污的；————，————，怎么禁得起着猛烈的风雨呢？课后检测（二）一、选择正确读音。震撼gǎn（）hàn（）玷污zhān（）diàn（）家雀qiǎo（）què（）二、写出下面词语的同义词。躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）连忙——（）喧嚷——（）三、依据课文内容填空。_______________________，载不动一个水点；___________________________，一点儿水都不能玷污上的；__________________________________________________，________________________，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？四、依据例句改句子。例：它们的家不知在不在桥下面。它们的家会不会在桥下面呢？花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。_____________________________________________课后检测（三）一、比一比，再组词。避（）憾（）壤（）玷（）喧（）僻（）撼（）嚷（）站（）宣（）二、课文在线。我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？1．画——的句子运用了（）修