Revision 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Revision2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Revision2（复习课）

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起复习上节课学过的英语单词和句子。这节课，我们将通过有趣的游戏和互动，帮助大家巩固所学知识。准备好了吗？让我们一起开启愉快的英语复习之旅吧！🎉🎈核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于巩固学生对于二年级下册英语教材中出现的常见单词的记忆和理解。

-例如，重点单词包括“tree”、“sun”、“cat”等，学生需要能够正确拼读并使用这些单词进行简单的句子构建。

-句子结构方面，重点是让学生掌握如何将单词组合成简单的陈述句，如“Ihaveacat.”或“Thesunisshining.”

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解和运用英语中的时态变化，尤其是现在进行时。

-例如，学生可能难以区分“am/is/are+动词ing”和一般现在时的区别，如“amreading”与“read”。

-另一难点是词汇的搭配，如“haveagoodtime”与“haveabadday”中的“have”虽然相同，但搭配的词汇和含义完全不同，学生需要理解并记忆这些搭配。

-教师需要通过实际情境的模拟和反复练习来帮助学生克服这些难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、笔记本电脑、打印机

-课程平台：人教版英语二年级下册在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件（如：英语口语练习APP）、电子词典

-教学手段：图片卡片、单词卡片、英语故事书籍、互动游戏道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含重点单词和句型的PPT，要求学生在家观看并尝试用这些单词造句。

-设计预习问题：围绕“家庭和朋友”的主题，设计问题如“你能用‘myfamily’介绍你的家庭成员吗？”

-监控预习进度：通过微信小组讨论，监控学生预习情况，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家通过PPT学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用新学的句型介绍家庭成员。

-提交预习成果：学生将造句和问题反馈至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过PPT和微信平台，鼓励学生自主学习。

-信息技术手段：利用微信进行预习成果的分享和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于家庭的英语动画片段，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“myfamily”的用法，并通过实物展示家庭成员的图片。

-组织课堂活动：进行“家庭角色扮演”游戏，让学生用英语介绍家庭成员。

-解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的句型。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习用英语介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实物展示，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭的英语故事书籍，供学生阅读。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成家庭短文。

-拓展学习：阅读推荐的英语故事书籍，了解不同文化中家庭的描述。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和阅读书籍，鼓励学生自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和不足。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是对本节课学生学习效果的详细分析：

1.单词和句型掌握情况

-学生能够熟练地认读和书写本节课所学的重点单词，如“tree”、“sun”、“cat”等。

-学生能够正确运用所学的句型进行简单的句子构建，例如：“Ihaveacat.”和“Thesunisshining.”

-学生在课堂活动和课后作业中能够灵活运用所学单词和句型，表现出良好的语言运用能力。

2.时态理解和运用

-学生对于现在进行时的理解和运用有了明显的进步，能够区分现在进行时和一般现在时的用法。

-学生在角色扮演和对话练习中，能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作，如“Iamreadingabook.”。

3.词汇搭配能力

-学生对于词汇的搭配有了更深的理解，能够正确使用“haveagoodtime”和“haveabadday”等短语。

-学生在写作和口语表达中，能够根据语境选择合适的词汇搭配，使句子更加丰富和准确。

4.自主学习能力和独立思考能力

-通过课前预习和课后拓展，学生的自主学习能力得到了提升。

-学生在遇到问题时，能够主动思考解决方案，提出自己的见解，表现出较强的独立思考能力。

5.团队合作意识和沟通能力

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听他人意见，尊重他人，展现出良好的团队合作意识。

6.学习兴趣和积极性

-通过生动有趣的教学活动和互动游戏，学生的学习兴趣得到了激发。

-学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习积极性。

7.语音语调

-学生在模仿和跟读中，语音语调得到了纠正和提升。

-学生在口语表达中，语音清晰，语调自然，表现出良好的语音面貌。

8.作业完成情况

-学生能够按时完成课后作业，作业质量较高。

-学生在作业中能够运用所学知识，表现出良好的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-单词：tree,sun,cat,family,time

-句型：Ihaveacat.Thesunisshining.Myfamilyishappy.

②关键词：

-myfamily

-haveagoodtime

-haveabadday

③重点句子：

-"Ihaveacat."（我有只猫。）

-"Thesunisshining."（太阳正在照耀。）

-"Myfamilyishappy."（我的家庭很快乐。）

-"Let'shaveagoodtimetogether."（让我们一起玩得开心吧。）

-"Iamreadingabook."（我正在看书。）重点题型整理1.单词拼写题

-题型：请根据所学单词，在空白处填写正确的拼写。

-例题：Thesunisshinin______(g/ing).

-答案：ing

2.句子填空题

-题型：根据句意，选择合适的单词或词组填空。

-例题：Ihavea________(cat/dog).Itisverycute.

-答案：cat

3.句子改写题

-题型：将给出的句子进行改写，使用所给提示词。

-例题：原句：Iamreadingabook.

改写：I________(amreading)abook.

-答案：amreading

4.词汇运用题

-题型：根据句子语境，选择正确的词汇填空。

-例题：Myfamily________(goes/went)totheparkyesterday.

-答案：goes

5.完形填空题

-题型：阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

-例题：

Myfamilygoestotheparkeveryweekend.We________(play/playwith)manygamesthere.Myfavoritegameis________(hide/hiding).

A.playB.playwithC.hide

-答案：A,B,C

6.翻译题

-题型：将中文翻译成英文。

-例题：我的家人喜欢在周末去公园。

-答案：Myfamilylikestogototheparkonweekends.

7.口语交际题

-题型：根据情景，用所学词汇和句型进行对话。

-例题：情景：你正在和一个外国朋友介绍你的家庭。

对话：A:Hi,mynameisTom.Myfamilyisverynice.________(introduceyourfamily).

B:Hi,Tom.That'sgreat!Myfamilyisnice,too.________(askabouttheotherperson'sfamily).

-答案：

A:Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mysisterisastudent.

B:Whataboutyourfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在本节课中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，例如通过角色扮演来介绍家庭成员，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们对英语实际运用的理解。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学工具，如PPT和视频，来丰富教学内容，使得课堂更加生动有趣，同时也帮助视觉和听觉学习型的学生更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者存在语言障碍。我没有足够关注到这一点，导致这些学生在课堂上没有得到足够的锻炼和提升。

2.课堂时间分配不均：在讲解新知识时，我可能过于详细，导致课堂时间分配不均，一些互动环节和练习时间不足。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的作业和课堂表现来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试设计不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。同时，我会更多地关注那些参与度不高的学生，通过个别辅导和小组合作，帮助他们提高英语水平。

2.优化课堂时间管理：我会更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注和练习。例如，在讲解新知识时，我会尽量简洁明了，留出更多时间给学生进行实践和互动。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如课堂观察、同伴评价、自我评价等，这样可以帮助学生更全面地认识自己的学习情况，并鼓励他们不断进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起复习了英语单词和句型，重点学习了如何用英语介绍家庭成员和描述日常活动。通过角色扮演和小组讨论，大家都能积极地参与到课堂活动中来，用英语表达自己的观点。

首先，我们回顾了本节课的重点单词，如“tree”、“sun”、“cat”等，大家能够正确地拼读和书写这些单词。同时，我们也学习了如何将这些单词组合成简单的句子，比如“Ihaveacat.”和“Thesunisshining.”

在介绍家庭成员的环节，大家能够用“Myfamilyishappy.”这样的句子来表达家庭和睦的氛围。此外，我们还学习了如何使用现在进行时来描述正在进行的动作，例如“Iamreadingabook.”。

为了巩固今天所学的内容，我们现在进行当堂检测。

当堂检测：

1.请用英语说出以下单词的正确拼写：

-tree

-sun

-cat

-family

-time

2.请用所给单词完成句子：

-Ihavea________(cat/dog).

-Thesunis________(shin