第29课《小龟对我说谢谢》教学设计-2024-2025学年生命安全教育三年级武汉版

第29课《小龟对我说谢谢》教学设计-2024-2025学年生命安全教育三年级武汉版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第29课《小龟对我说谢谢》教学设计-2024-2025学年生命安全教育三年级武汉版教学内容教材章节：《小龟对我说谢谢》

内容：本节课主要围绕三年级生命安全教育武汉版教材中的《小龟对我说谢谢》展开，通过讲述小龟与人类和谐共处的感人故事，引导学生认识自然界的生命，培养关爱动物、保护环境的意识。课程内容包括：小龟的生活习性、人与自然的关系、保护环境的重要性等。核心素养目标1.培养学生关爱生命的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

2.增强学生的环境保护意识，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。

3.提升学生的观察力和表达能力，通过讲述小龟的故事，学会用语言描述自然界的美好。

4.培养学生的同理心，让学生学会尊重生命，关爱动物。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对动物和自然环境有一定的认识，能够识别常见的动物，并对动植物的生长习性有初步了解。部分学生可能已经参与过简单的环保活动，对环境保护有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的生物和故事情节有较高的兴趣，喜欢通过观察和互动学习。学生们的学习能力在逐渐提升，能够通过图片、视频等多媒体手段辅助学习。学习风格上，有的学生偏好通过实践操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对小龟等小型动物的认知有限，可能难以理解它们的生活习性。在表达自己的观察和感受时，学生可能面临词汇量不足或表达不清的问题。此外，由于环境保护意识的培养是一个长期过程，学生可能在短期内难以形成持续的行为改变。因此，教学过程中需要通过丰富的教学活动帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物小龟模型、动物图片集

-课程平台：武汉版三年级生命安全教育课程资源库

-信息化资源：动物生活习性视频、环保教育动画短片

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示小龟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它在哪里生活？”

2.学生回答后，教师简要介绍小龟的基本特征和生活习性。

3.提问：“你们觉得小龟生活得快乐吗？为什么？”

4.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习一个关于小龟的故事，看看它是如何与人类和谐共处的。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲述《小龟对我说谢谢》的故事，引导学生关注小龟与人类之间的互动。

2.故事结束后，教师提问：“你们认为小龟为什么要对人类说谢谢？”

3.学生回答后，教师总结：“小龟之所以感谢人类，是因为人类帮助它度过了一个难关。”

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个场景，如“小龟受伤了”、“小龟找不到食物”等，讨论在这个场景下，人类可以如何帮助小龟。

2.角色扮演：每组选择一名学生扮演小龟，其他学生扮演帮助小龟的人类，模拟故事中的场景，展示如何帮助小龟。

3.分享与展示：每组派代表向全班分享他们的讨论结果和角色扮演过程，教师引导学生评价和总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：“如果你是小龟，你会对帮助过你的人说什么？”

-举例回答：我会说“谢谢你，你让我感受到了温暖。”

-举例回答：我会说“谢谢你，你的善良让我看到了希望。”

2.学生讨论：“我们应该如何保护环境，让小龟和其他动物生活得更好？”

-举例回答：我们可以不乱扔垃圾，保护小龟的家园。

-举例回答：我们可以参加植树活动，为小龟提供更多的食物来源。

3.学生讨论：“在日常生活中，我们如何做到关爱动物，保护环境？”

-举例回答：我们可以节约用水，减少污染。

-举例回答：我们可以参与环保志愿者活动，为保护环境贡献自己的力量。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调关爱生命、保护环境的重要性。

2.教师总结：“通过今天的学习，我们了解到小龟与人类之间的和谐共处，也学会了如何关爱动物、保护环境。希望大家在日常生活中，能够做到关爱生命，保护我们的家园。”

3.教师布置课后作业：“请同学们回家后，观察一下你身边的动物，记录下它们的生活习性，并思考如何为它们提供更好的生活环境。”

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生理解小龟与人类和谐共处的意义，培养关爱生命、保护环境的意识。在教学过程中，教师注重引导学生参与讨论和实践活动，通过具体分析和举例，体现了本节课的重难点。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物的生活习性》：介绍不同动物的生存方式、饮食习性、繁殖方式等，丰富学生对动物世界的认识。

-《环境保护小知识》：讲解环境保护的重要性，以及日常生活中如何减少污染、节约资源等。

-《人与自然和谐共处的故事》：收集一些关于人与自然和谐共处的真实故事，激发学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《动物的生活习性》和《环境保护小知识》两本书籍，了解更多关于动物和环境保护的知识。

-观看视频：利用网络资源或学校图书馆，观看与动物和环境保护相关的纪录片或教育视频。

-参观活动：组织学生参观动物园、植物园或环保教育基地，实地了解动物的生活环境和保护措施。

-环保实践：鼓励学生在日常生活中践行环保行动，如节约用水、减少塑料使用、参与植树活动等。

-家庭作业：布置学生完成一份关于动物或环境保护的调查报告，要求学生收集资料、整理数据、撰写报告。

-小组合作：组织学生以小组为单位，开展环保主题的实践活动，如设计环保宣传海报、制作环保手工艺品等。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如清理垃圾、宣传环保知识等，提高学生的社会责任感。

-亲子活动：与家长合作，开展亲子环保活动，如家庭绿色出行、家庭垃圾分类等，增强家庭环保意识。

-研究项目：引导学生选择一个感兴趣的动物或环保问题，开展研究项目，培养学生的探究能力和团队合作精神。典型例题讲解在《小龟对我说谢谢》这篇课文中，我们学习了小龟与人类和谐共处的美好故事，以及保护环境的重要性。以下是一些与课文知识点相关的例题，用于巩固学生对这些知识点的理解。

例题1：

问题：小龟为什么要对人类说谢谢？

答案：小龟对人类说谢谢，是因为人类帮助它度过了一个难关，比如在它受伤时给予了救助，或者是在它找不到食物时提供了帮助。

例题2：

问题：在故事中，人类是如何帮助小龟的？

答案：人类帮助小龟的方式包括：提供食物、清理伤口、帮助小龟回到水中等。

例题3：

问题：如果你是小龟，你希望人类怎么帮助你？

答案：如果我是小龟，我希望人类能够保护我的家园，不乱扔垃圾，不破坏我的生活环境，让我和其他动物都能安全地生活。

例题4：

问题：在我们的生活中，我们可以做些什么来保护环境？

答案：我们可以做以下事情来保护环境：节约用水、节约用电、减少使用一次性塑料制品、参与植树造林活动、不乱扔垃圾、不捕杀野生动物等。

例题5：

问题：为什么保护环境对人类和动物都很重要？

答案：保护环境对人类和动物都很重要，因为环境是我们共同的家园。环境破坏会导致资源枯竭、生态失衡，影响人类的生存和健康，同时也会威胁到动物的生存。

补充说明举例：

题型一：情景模拟题

情景：小明的家乡附近有一个小河，河水被污染了，小龟们无法生活。

问题：如果小明是小河旁的居民，他可以采取哪些措施来保护小河？

答案：小明可以采取以下措施：向当地环保部门举报污染源、参与清理河道活动、宣传环保知识、倡导垃圾分类等。

题型二：判断题

判断：保护环境是每个人的责任。

答案：正确。

题型三：选择题

选择：以下哪个行为有助于保护环境？（A）使用塑料袋B）使用布袋C）随意丢弃垃圾D）大量使用农药

答案：B

题型四：连线题

连线：以下动物与它们的生存环境（将动物与对应的生存环境连线）。

-长颈鹿_________（草原）

-鲨鱼_________（海洋）

-猫头鹰_________（森林）

答案：-长颈鹿草原-鲨鱼海洋-猫头鹰森林

题型五：简答题

问题：简述保护环境的重要性。

答案：保护环境对人类和动物的生存至关重要，它可以维持生态平衡，提供清洁的水源和空气，保障生物多样性，促进可持续发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起聆听了一个关于小龟与人类和谐共处的故事《小龟对我说谢谢》。通过这个故事，我们了解到动物也是生命，它们与我们人类一样，需要得到关爱和保护。以下是本节课的重点内容：

1.小龟与人类和谐共处的美好故事，让我们认识到保护环境、关爱动物的重要性。

2.在日常生活中，我们可以从节约用水、节约用电、减少使用一次性塑料制品等方面做起，为保护环境贡献自己的力量。

3.我们要尊重生命，关爱动物，从自己做起，从身边的小事做起，共同创造一个美好的生活环境。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪个行为有助于保护环境？（A）使用塑料袋B）使用布袋C）随意丢弃垃圾D）大量使用农药

答案：B

（2）小龟为什么要对人类说谢谢？

A.小龟觉得人类有趣B.小龟觉得人类给了它食物C.小龟觉得人类给了它温暖D.小龟觉得人类给了它帮助

答案：D

2.简答题

问题：请简述保护环境的重要性。

答案：保护环境对人类和动物的生存至关重要，它可以维持生态平衡，提供清洁的水源和空气，保障生物多样性，促进可持续发展。

3.应用题