2023七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 1 I love history教学设计 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为《2023七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory》。主要包括介绍历史学科，以及表达对历史的喜爱之情。通过本节课的学习，学生能够掌握历史学科的相关词汇，学会用英语表达自己对历史的热爱。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括文化理解与传承、语言运用和思维品质。学生将通过学习历史学科的重要性，提升对中华文化的认同感和传承意识。同时，通过英语语言实践，提高跨文化交流能力，培养批判性思维和问题解决能力，增强自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握历史学科的基本概念和重要性，能够用英语描述历史学科的特点。

②学会使用关键句型“Ilovehistory”来表达对历史的喜爱，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点，

①正确理解和运用与历史相关的词汇，如“ancient”、“historical”、“archaeology”等，并能将这些词汇融入到句子中。

②在语境中灵活运用过去时态，描述历史事件或个人对历史的看法。

③培养学生对历史学科的兴趣，激发学生探索历史知识的欲望，并能将这种兴趣转化为实际的学习行为。

④在小组活动中，引导学生进行有效的沟通与合作，共同完成对历史学科的学习和讨论。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍历史学科的基本概念和重要性，帮助学生建立对历史学科的整体认识。

2.情景教学法：创设历史情景，让学生通过角色扮演，体验历史事件，提高语言运用能力。

3.小组讨论法：分组讨论历史学科的特点和重要性，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片和视频，直观展示历史知识，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习，巩固所学知识。

3.教学板书：通过板书，清晰展示重点词汇和句型，帮助学生记忆和理解。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自我介绍的方式引入话题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreasubjectthathasfascinatedpeopleforcenturies—history.Mynameis[Teacher'sName],andIlovehistory.Doyouhaveanyfavoritehistoricaleventsorperiods?”

2.学生自由发言，分享自己对历史的兴趣和了解。

3.老师总结并引出本节课的主题：“Today,wewillfocusontheimportanceofhistoryandhowitshapesourunderstandingoftheworld.Let'sbeginwiththefirstunitofModule5,'Ilovehistory.'"

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示历史图片或视频，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthispicture?Whatdoyouthinkthisisabout?”

2.学生回答问题，老师根据学生的回答简要介绍历史学科。

3.老师引入新词汇：“ancient”、“historical”、“archaeology”等，并让学生用这些词汇造句。

4.老师讲解过去时态的用法，并用例句帮助学生理解。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读并完成课后练习。

2.学生阅读课文，并注意以下重点：

-理解课文内容，了解历史学科的重要性。

-学习新词汇和句型，如“Ilovehistory”、“inancienttimes”、“historicalfigures”等。

-注意课文中的时态变化，理解过去时态的用法。

3.老师提问课文内容，检查学生的理解程度：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Whataresomeoftheimportanthistoricalfiguresmentionedinthetext?

-Howdoestheauthorexpresstheirloveforhistory?

四、小组讨论与活动（15分钟）

1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-Whatistheimportanceofstudyinghistory?

-Howdoeshistoryshapeourunderstandingoftheworld?

-Whataresomeinterestinghistoricaleventsorperiodsthatyouwouldliketolearnmoreabout?

2.学生在小组内进行讨论，并轮流分享自己的观点。

3.老师巡回指导，解答学生的问题，并鼓励学生积极参与讨论。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成两人一组，每组选择一个历史人物进行角色扮演。

2.学生准备并排练，准备用英语介绍所选历史人物，并回答相关问题。

3.学生进行角色扮演，其他学生和老师担任评委，给予评价和反馈。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调历史学科的重要性。

2.布置作业：

-复习课文，完成课后练习。

-准备下一节课的历史话题报告，分享自己对历史的了解和兴趣。

3.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后继续探索历史知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史纪录片：推荐一些适合初中生观看的历史纪录片，如《国家宝藏》、《中国通史》等，这些纪录片以生动的故事和丰富的图片资料，帮助学生直观地了解历史。

-历史博物馆：介绍一些国内外的知名历史博物馆，如中国国家博物馆、大英博物馆等，鼓励学生在课外时间参观，实地感受历史的魅力。

-历史书籍：推荐一些适合初中生的历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，这些书籍可以让学生在阅读中提升历史素养。

-历史网站：介绍一些历史相关的网站，如“中国历史网”、“世界历史网”等，这些网站提供丰富的历史资料和知识，帮助学生拓展视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读历史故事书，如《三国演义》、《红楼梦》等，这些作品不仅具有文学价值，同时也蕴含着丰富的历史知识。

-组织学生进行历史主题的课外阅读活动，如“历史人物传记”、“历史事件解析”等，通过阅读，提高学生的历史素养和批判性思维能力。

-引导学生参与历史知识竞赛，如“全国中学生历史知识竞赛”等，通过竞赛，激发学生对历史的兴趣，提升历史知识储备。

-鼓励学生参与历史剧表演，如《雷雨》、《茶馆》等，通过角色扮演，让学生更深入地了解历史背景和人物性格。

-组织学生参观历史遗址，如长城、秦始皇兵马俑等，实地考察，让学生感受历史的厚重和文化的传承。

-建议学生关注历史类的电视节目，如《百家讲坛》、《历史解密》等，通过观看节目，了解历史事件和人物的真实面貌。

-鼓励学生撰写历史小论文，如“我对某个历史事件的理解”、“我对某个历史人物的评价”等，通过写作，提升学生的历史思维和分析能力。

-组织学生进行历史主题的绘画创作，如“历史人物画像”、“历史事件描绘”等，通过绘画，激发学生对历史的兴趣和创造力。

-建议学生参与历史知识讲座，如“古代文明的发展”、“近现代历史的变迁”等，通过讲座，拓宽学生的历史知识面。七、板书设计1.本文重点知识点：

①历史学科的基本概念

②历史学科的重要性

③常用历史词汇和短语

2.关键词和短语：

①history（历史）

②ancienttimes（古代）

③historicalfigures（历史人物）

④archaeological（考古的）

⑤inthepast（在过去）

⑥havealwaysloved（一直喜爱）

3.语法点：

①过去时态的构成和用法

②现在完成时的构成和用法（可选，根据教学需要）

4.例句：

①Ilovehistory.

②Inancienttimes,peoplelivedincaves.

③HistoricalfiguresincludeCleopatraandLeonardodaVinci.

④Archaeologistsstudyoldthingstolearnaboutthepast.

⑤Ihavealwayslovedreadingbooksabouthistory.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调历史学科的重要性，以及如何用英语表达对历史的喜爱。

2.总结本节课的关键词汇和句型，如“history”、“ancienttimes”、“historicalfigures”等。

3.强调过去时态的用法，并举例说明如何在句子中使用。

4.鼓励学生在日常生活中关注历史，提高对历史的兴趣。

当堂检测：

1.词汇检测：

-学生根据图片或简短描述，写出相应的历史词汇。

-例如，展示一张古代建筑图片，要求学生写出“ancientbuilding”。

2.句型检测：

-学生根据提示，用所学句型造句。

-例如，提示：“Ifyoucouldtravelbackintime,wherewouldyougoandwhy?”学生需要用“Iwouldgoto...because...”的结构回答。

3.语法检测：

-学生完成过去时态的填空练习。

-例如，句子：“She__________(go)toEgyptlastyear.”学生需要填写正确的过去时态形式。

4.案例分析：

-老师提供一段历史故事或事件，要求学生用英语复述，并讨论其对现代的影响。

5.小组讨论：

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