六年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第6课 人生自强少年始 第2框 自己的事情自己做教学设计 鲁人版五四制

六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做教学设计鲁人版五四制主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》这本书里的“人生自强少年始”这一课，重点是“自己的事情自己做”。咱们都知道，生活就像一场马拉松，从现在开始，我们要学会自己奔跑。这节课，咱们要聊聊怎么养成独立自主的好习惯，让自己的生活更有条理，更有活力！😊🌟核心素养目标1.自主意识：学生能够认识到自我管理的重要性，学会独立完成日常事务。

2.责任感：学生能够对自己的行为负责，树立起承担责任的意识。

3.创新能力：学生通过实践，发展解决问题的能力，培养创新思维。

4.社会适应能力：学生能够在集体生活中，学会与他人合作，适应社会生活的基本要求。教学难点与重点1.教学重点：

-**明确自我管理的重要性**：通过案例讨论，让学生理解为什么自己做事对自己成长至关重要。

-**掌握独立完成任务的方法**：教授学生如何制定计划、执行计划以及评估结果，例如，学生可以学习如何制定学习计划，并按照计划执行。

2.教学难点：

-**克服依赖心理**：识别学生在日常生活中的依赖行为，如依赖家长帮助做作业，引导学生分析依赖心理的负面影响。

-**培养自我决策能力**：学生在面对选择时往往犹豫不决，通过角色扮演和模拟情景，帮助学生学会如何做出合理决策。

-**形成良好的时间管理习惯**：学生常常感到时间不够用，通过时间管理技巧的学习，如“番茄工作法”，帮助学生提高效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、记号笔、彩色粉笔

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台

-信息化资源：学生自评表、家长评价表、多媒体课件（图片、视频、音频）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些人能独立完成很多事情，而有些人总是依赖别人呢？今天，我们就来探讨一下这个话题，看看如何让自己变得更独立。

-回顾旧知：还记得我们之前学的“自我管理”吗？今天我们要在此基础上，进一步学习如何“自己的事情自己做”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-**自主意识的重要性**：通过PPT展示自主意识的定义和意义，结合实际案例，如小明学会自己整理房间、自己管理零花钱等，让学生感受自主带来的积极变化。

-**自我管理的方法**：介绍时间管理、任务分配、情绪调节等自我管理方法，通过图表和步骤说明，让学生明白如何具体操作。

-举例说明：

-**制定计划**：以学生的假期计划为例，展示如何制定短期和长期目标，以及如何将大目标分解为小步骤。

-**执行计划**：分享学生在学校或家庭中如何执行计划的案例，强调坚持和调整的重要性。

-互动探究：

-**小组讨论**：让学生分组讨论，分享自己在日常生活中如何做到“自己的事情自己做”的经验和困难。

-**角色扮演**：设计一个情景剧，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演来体验独立完成任务的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-**实践操作**：让学生根据所学知识，制定一个个人任务计划，如整理个人学习用品、规划周末活动等。

-**自我评估**：学生填写自我评估表，反思自己在自我管理方面的进步和需要改进的地方。

-教师指导：

-**个别辅导**：针对学生在实践操作中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们找到解决问题的方法。

-**集体点评**：组织学生分享自己的实践经验和遇到的困难，引导大家共同探讨解决方案。

4.拓展延伸（约10分钟）

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生和家长一起讨论如何在家实施自我管理，并记录一周的自我管理日记。

-**课外活动**：鼓励学生在课外时间参与社会实践活动，如志愿者服务、社区清洁等，以增强自我管理能力。

5.总结反思（约5分钟）

-**回顾总结**：引导学生回顾本节课的主要内容，强调“自己的事情自己做”的重要性。

-**情感表达**：鼓励学生分享自己通过学习本节课获得的感悟，增强自我认同和自我激励。

在整个教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与到学习中来。同时，教师应注重培养学生的实践能力和创新精神，让他们在日常生活中学会独立自主。教学资源拓展1.拓展资源：

-**《自立的力量》书籍推荐**：介绍一些关于自立、自我管理的书籍，如《自立人生》、《学会自己照顾自己》等，这些书籍可以为学生提供更多关于如何独立自主的案例和方法。

-**自立英雄故事集**：收集一些历史上或现代社会中自立自强的人物故事，如林肯、海伦·凯勒等，通过这些故事激励学生。

-**自立主题电影推荐**：推荐一些以自立为主题的电影，如《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等，通过观影让学生感受自立精神的力量。

-**自立主题音乐作品**：介绍一些鼓励自立的音乐作品，如《我相信》、《追梦人》等，音乐可以激发学生的情感共鸣，增强自立意识。

2.拓展建议：

-**开展自立主题班会**：组织班会，让学生分享自己如何克服困难，实现自立的故事，通过分享和倾听，增强学生的自立意识。

-**自立技能培训工作坊**：举办自立技能培训工作坊，如时间管理、财务管理、情绪管理等，通过实际操作，帮助学生掌握自立技能。

-**自立实践项目**：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实践活动，让学生在实践中学会自立。

-**自立成长记录册**：指导学生制作自立成长记录册，记录自己的成长历程，包括克服的困难、取得的成就等，以此来促进学生自立意识的提升。

-**家庭自立挑战**：鼓励家长与学生一起参与自立挑战，如共同规划家庭预算、共同完成家务等，通过家庭互动，增强学生的自立能力。

-**自立主题网络社区**：引导学生加入自立主题的网络社区，如微信群、论坛等，在社区中交流自立心得，互相学习，共同成长。典型例题讲解1.例题：

小明每天早上起床后，会按照以下步骤完成自己的事情：起床、刷牙、洗脸、吃早餐、整理书包、出门。请帮助小明制定一个早晨的时间表，并说明每个步骤所需的时间。

答案：

-起床：7:00-7:05，共5分钟

-刷牙：7:05-7:10，共5分钟

-洗脸：7:10-7:15，共5分钟

-吃早餐：7:15-7:30，共15分钟

-整理书包：7:30-7:40，共10分钟

-出门：7:40-7:45，共5分钟

2.例题：

小华计划在周末完成以下三项任务：写一篇作文、复习一周的课程、参加一次户外活动。如果她希望在周末完成这些任务，并且每项任务都至少花费相同的时间，她应该如何安排时间？

答案：

-假设小华有24小时的时间可用。

-将24小时平均分配给三项任务，每项任务分配8小时。

-作文：8:00-12:00，12:00-16:00，16:00-20:00

-复习课程：8:00-12:00，12:00-16:00，16:00-20:00

-户外活动：8:00-12:00，12:00-16:00，16:00-20:00

3.例题：

小李每天晚上有3小时的时间可以用来完成作业和复习。如果他每天有5门课程需要复习，他应该如何分配时间以确保每门课程都能得到足够的复习时间？

答案：

-3小时/5门课程=0.6小时/门课程，即36分钟/门课程。

-小李可以将每门课程的复习时间安排为36分钟，总共180分钟，即3小时。

4.例题：

小红每天晚上有2小时的时间可以用来做家务和学习。她每天需要完成以下家务：洗碗、扫地、擦桌子。她应该如何分配时间来完成这些家务，同时确保有足够的时间来学习？

答案：

-假设洗碗需要30分钟，扫地需要20分钟，擦桌子需要15分钟。

-30分钟+20分钟+15分钟=65分钟。

-如果小红晚上有2小时，她可以先完成65分钟的家务，然后剩余的时间用于学习。

-假设她选择在开始时完成家务，那么她可以在晚上7:00开始，8:00完成家务，剩余的时间用于学习。

5.例题：

小明每天有3小时的时间可以用来锻炼和学习。如果他想要每周至少锻炼3次，每天至少学习2小时，他应该如何安排时间？

答案：

-假设小明每周工作日都有时间锻炼和学习。

-每周至少锻炼3次，每天至少锻炼0.5小时，那么每周至少锻炼1.5小时。

-每天至少学习2小时，每周至少学习10小时。

-小明可以将每天的时间这样分配：锻炼0.5小时（7:00-7:30）、学习2小时（8:00-10:00）、自由活动0.5小时（10:30-11:00）、学习1.5小时（11:00-12:30）。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何“自己的事情自己做”，这是一个非常重要的生活技能。通过这节课，我们明白了自立意识的重要性，以及如何通过制定计划、执行计划和评估结果来提高自我管理能力。以下是我们今天学到的几个关键点：

1.自立意识是我们成长过程中不可或缺的一部分，它可以帮助我们更好地面对生活中的挑战。

2.制定计划是自我管理的第一步，我们要学会将大目标分解为小步骤，一步一步地去实现。

3.在执行计划的过程中，我们要保持坚持和耐心，遇到困难时要学会调整策略。

4.评估结果可以帮助我们了解自己的进步，同时也能让我们认识到需要改进的地方。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**自我评估**：请同学们思考一下，自己在家或学校中有哪些事情是能够独立完成的，哪些事情还需要依赖他人。写下自己的发现。

2.**时间管理测试**：请同学们尝试用一张纸画出自己一天的日程表，包括早晨起床、上学、放学、回家后的活动等。然后，思考一下哪些时间段是自己的高效时间，哪些时间段可能需要调整。

3.**案例分析**：阅读以下案例，并回答问题。

案例一：小刚总是忘记写作业，他的妈妈帮他整理书包，结果他仍然会忘记。

问题：小刚应该怎么做才能减少对妈妈的依赖，独立完成作业？

案例二：小丽每天早上起床后，都会按照妈妈设定的闹钟时间起床，但她总是因为赖床而迟到。

问题：小丽应该如何调整自己的作息时间，确保自己能够按时起床？

4.**小组讨论**：分组讨论以下问题，并分享你们的观点。

问题：如何培养自己的自立能力？请至少提出三个具体的方法。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我们不断审视自己的教学方法，提升教学效果。以下是我对这节课的反思和一些改进措施：

1.**活动设计反思**：

-**小组讨论的参与度**：我发现部分学生在小组讨论中不太活跃，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。在未来的教学中，我会尝试设计更多贴近学生生活的话题，并鼓励学生积极参与。

-**案例分析的实际应用**：案例讨论后，学生似乎对如何将理论应用到实际生活中感到困惑。为了改进这一点，我计划在课后布置一些实际操作的任务，让学生将所学知识运用到具体情境中。

2.**教学方法改进**：

-**多样化教学手段**：我发现仅仅依靠讲解和讨论可能不足以激发所有学生的学习兴趣。因此，我计划在未来的教学中加入更多互动元素，如角色扮演、游戏等，以增加课堂的趣味性和参与度。

-**个性化指导**：在检测中，我发现有些学生在某些知识点上掌握得不够扎实。为了改进这一点，我将尝试在课后提供个性化的辅导，针对不同学生的学习需求进行指导。

3.**课程内容调整**：

-**时间管理技巧**：学生在时间管理上遇到的问题较多，说明这部分内容需要更深入的讲解和实践。我计划在下一节课中增加更多关于时间管理技巧的讲解，并提供相应的练习。

-**自立能力的培养**：学生的自立能力是一个长期培养的过程。我打算在接下来的几节课中，通过不同的活动，如自立挑战、自我评估等，持续引导学生培养自立精神。

4.**评估与反馈**：

-**及时反馈**：在