3《公民意味着什么》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

3《公民意味着什么》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：六年级上册统编版《道德与法治》第三单元《公民意味着什么》第一课时

内容：学习我国公民的基本权利和义务，包括言论自由、宗教信仰自由、人身权利、受教育权等，了解公民应如何行使权利和履行义务，树立正确的公民意识，培养学生的社会责任感和公民素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。学生将通过学习，提升对公民权利和义务的认识，增强法治观念，学会在日常生活中依法行使权利，履行义务，培养尊重他人、遵守规则的公民行为习惯，为成为合格的社会公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的法律常识和社会责任感的基础，对权利和义务有一定的认识，但可能对公民权利的内涵和外延理解不够深入，对如何正确行使权利和履行义务的实践能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会现象和权利义务问题有一定的兴趣，但可能因为抽象概念较多而感到学习难度。学生具备较强的观察和分析能力，能够通过案例学习来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能偏好直观和互动的学习方式，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和书面作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公民权利和义务的具体内涵时可能遇到困难，特别是在区分权利与义务的关系时。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活情境相结合，从而在实践中正确行使权利和履行义务。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以理解某些权利和义务的实际意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：道德与法治网络教学平台

-信息化资源：公民权利和义务的相关图片、视频资料、案例分析

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法、互动问答教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习《公民意味着什么》的第一课时。请大家思考一下，你们认为公民这个词意味着什么？”

2.学生们纷纷举手发言，老师耐心地倾听并记录下他们的观点。

二、新课讲授

1.老师总结学生们的观点，并引入新课：“同学们说得很好，公民确实是一个非常重要的概念。那么，接下来我们就来深入探讨一下，公民究竟意味着什么。”

2.老师板书课题：“公民意味着什么”。

3.老师讲解我国公民的基本权利和义务，包括言论自由、宗教信仰自由、人身权利、受教育权等，结合具体案例进行分析。

4.老师引导学生思考：作为公民，我们应该如何行使权利和履行义务？

5.学生们分组讨论，老师巡视指导。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演活动，模拟公民在日常生活中如何行使权利和履行义务。

2.学生们积极参与，表现自己作为公民的责任和担当。

3.老师点评学生的表演，强调公民意识的重要性。

四、案例分析

1.老师展示一个与公民权利和义务相关的案例，引导学生分析案例中公民的权利和义务。

2.学生们分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结案例中的关键点，强调公民在行使权利和履行义务时应该注意的问题。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调公民权利和义务的重要性。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了公民意味着什么，你们有什么收获？”

3.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合所学内容，思考如何做一个合格的公民。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师针对学生在课堂上的表现，提出改进措施，以提高教学效果。

八、教学延伸

1.老师鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解公民权利和义务。

2.老师组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受公民的责任和担当。知识点梳理1.公民的定义与特点

-公民是指具有一国国籍的人。

-公民享有一定的权利并承担相应的义务。

2.公民的基本权利

-言论自由：公民有权表达自己的意见和看法。

-宗教信仰自由：公民有权选择和信仰宗教。

-人身权利：包括生命权、健康权、人格权等。

-受教育权：公民有权接受教育，提高自身素质。

3.公民的基本义务

-遵守宪法和法律：公民必须遵守国家的宪法和法律。

-维护国家利益：公民应关心国家大事，为国家的发展贡献力量。

-参与政治生活：公民有权参与国家政治生活，行使选举权和被选举权。

-尊重他人权利：公民应尊重他人的权利，维护社会和谐。

4.公民权利与义务的关系

-权利与义务相统一：公民在行使权利的同时，要履行相应的义务。

-权利与义务相互依存：权利的实现离不开义务的履行，义务的履行保障权利的实现。

5.公民意识的培养

-树立法治观念：公民应自觉遵守法律，维护法律权威。

-增强社会责任感：公民应关心社会事务，积极参与社会公益活动。

-提高公民素养：公民应具备良好的道德品质和文明行为习惯。

6.公民权利的行使

-合法途径：公民在行使权利时，应通过合法途径进行。

-依法维权：公民在权利受到侵害时，应依法维护自己的合法权益。

7.公民义务的履行

-自觉履行：公民应自觉履行自己的义务，为国家和社会做出贡献。

-诚信为本：公民在履行义务时，应遵循诚信原则，做到言行一致。

8.公民在社会生活中的作用

-维护社会稳定：公民应积极参与社会事务，维护社会稳定。

-促进国家发展：公民应关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献力量。

9.公民权利与义务的案例分析

-通过分析具体案例，让学生了解公民权利与义务在实际生活中的应用。

10.公民意识的培养途径

-家庭教育：家长要培养孩子的公民意识，引导孩子树立正确的价值观。

-学校教育：学校要开展公民教育课程，培养学生的公民素养。

-社会实践：通过参与社会实践活动，让学生在实践中提高公民意识。板书设计①本文重点知识点：

-公民的定义

-公民的基本权利（言论自由、宗教信仰自由、人身权利、受教育权）

-公民的基本义务（遵守宪法和法律、维护国家利益、参与政治生活、尊重他人权利）

-公民权利与义务的关系

-公民意识的培养

②重点词句：

-“公民”一词的定义

-“权利”与“义务”的相互关系

-“公民意识”的含义及其重要性

③板书布局：

-标题：《公民意味着什么》

-左侧：公民的基本权利（言论自由、宗教信仰自由、人身权利、受教育权）

-右侧：公民的基本义务（遵守宪法和法律、维护国家利益、参与政治生活、尊重他人权利）

-中间：公民权利与义务的关系图解（权利与义务相统一，相互依存）

-底部：公民意识的培养方法（家庭教育、学校教育、社会实践）

-两侧和中间部分使用箭头连接，表示权利与义务的相互作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台上，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了《公民意味着什么》的第一课时。通过这节课的学习，我们了解到公民的定义、基本权利和义务，以及公民权利与义务的关系。”

2.老师强调重点：“重点内容有：公民的定义、基本权利（言论自由、宗教信仰自由、人身权利、受教育权）、基本义务（遵守宪法和法律、维护国家利益、参与政治生活、尊重他人权利）以及公民意识的培养方法。”

3.老师提问：“大家还记得我们今天讨论的公民权利和义务有哪些吗？请同学们站起来，用自己的话描述一下。”

4.学生们纷纷举手回答，老师逐一给予肯定和鼓励。

当堂检测：

1.老师宣布：“接下来，我们将进行一个简单的检测，检验大家对本节课内容的掌握程度。”

2.老师发放检测卷，要求学生在规定时间内完成。

3.检测卷内容：

-判断题：公民是指具有一国国籍的人。（）

-简