2023八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版

2023八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《2023八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse》这一章节。在这节课上，我们将聚焦于动物保护的话题，运用英语来讨论和保护我们共同的地球家园。我会通过创设真实的语言环境，让你们在情景对话中掌握重点句型和词汇，比如：“Weshouldprotectanimalsindanger.”和“Theyareindangerofextinction.”。我会用丰富的表情和生动的肢体语言，让你们在轻松愉快的氛围中学习，让英语成为我们交流和保护动物的桥梁。让我们一起走进动物的世界，用爱心和行动为它们发声吧！🐾🌍💬核心素养目标1.语言能力：提升学生的英语听说能力，使他们能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

2.学习能力：培养学生自主学习和探究的能力，通过小组讨论和合作学习，提高解决问题的能力。

3.态度与价值观：增强学生对动物保护的意识，培养他们关爱生命、尊重自然的态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点句型：“Theyareindangerofextinction.”和“Weshouldprotectthemfromdanger.”，强调这些句型的正确使用和语境应用。

-关键词汇：如“extinction”、“conservation”、“endangered”等，要求学生能够识别并正确使用这些与动物保护相关的词汇。

-语法点：现在进行时态的运用，特别是在描述动物面临危险时的情景。

2.教学难点：

-难点一：现在进行时态的复杂结构理解和运用，特别是与动物保护相关的动态描述。

-例如，学生可能难以理解“Arethepandasstillindanger?”这种句子中的时态。

-难点二：动物保护相关词汇的深度理解和灵活运用。

-例如，学生可能难以区分“endangered”和“extinct”在语境中的具体用法。

-难点三：将语言知识应用于真实的情境对话中，特别是涉及动物保护的讨论。

-例如，学生在模拟讨论时可能不知道如何自然地引出保护动物的话题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如动物图片、模型）。

-课程平台：外研版英语教材配套资源平台。

-信息化资源：动物保护相关的英语文章、视频资料、在线词典。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、PPT展示。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列濒危动物的图片，如熊猫、老虎、犀牛等，引发学生对动物保护的思考。

-提问：“你们知道这些动物为什么会面临危险吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Animalsindanger”。

-通过播放一段关于动物保护的公益广告，激发学生的情感共鸣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示重点句型和词汇，如：“Theyareindangerofextinction.”、“Weshouldprotectthemfromdanger.”，并讲解其含义和用法。

-通过PPT展示动物保护的相关知识，如动物濒危的原因、保护措施等。

-播放一段关于动物保护的英文视频，让学生了解真实案例，提高他们的保护意识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：分组讨论动物保护的方法，如减少人类活动对动物的干扰、保护动物栖息地等。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟动物保护场景，如动物保护工作者、政府官员等。

-教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励和建议。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为我们能为动物保护做些什么？”

-学生回答，教师总结并强调保护动物的重要性。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出与动物保护相关的问题，如：“Whatcanwedotosaveendangeredanimals?”

-学生自由发言，教师给予鼓励和评价。

-教师邀请学生分享自己在生活中如何关爱动物的经历。

-学生分组讨论，分享自己的保护动物计划。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注动物保护，积极参与相关活动。

7.布置作业（用时2分钟）

-学生以小组为单位，撰写一篇关于动物保护的短文。

-要求：结合实际案例，提出保护动物的建议。

教学时间共计45分钟，确保教学流程环节符合实际学情，紧扣重难点，拓展核心素养能力，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-野生动物保护组织信息：介绍国内外知名的野生动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解这些组织在动物保护方面的工作和成就。

-动物保护案例研究：提供一些具体的动物保护案例，如大熊猫保护、亚洲象保护等，让学生通过案例了解动物保护的现状和挑战。

-环境保护法规：介绍与动物保护相关的国际和国内法规，如《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）、《中华人民共和国野生动物保护法》等，增强学生的法律意识。

-动物生态知识：提供关于动物生态系统的知识，如食物链、栖息地保护等，帮助学生从生态角度理解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以访问当地动物园或野生动物保护中心，实地观察动物，了解它们的生活环境和保护现状。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高他们的环保意识。

-建议学生阅读与动物保护相关的英文书籍或文章，提高他们的英语阅读能力和环保知识。

-学生可以制作动物保护的宣传海报或视频，通过社交媒体或学校活动进行展示，提高公众对动物保护的认知。

-组织学生参与模拟联合国（ModelUnitedNations）活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际动物保护议题。

-建议学生关注动物保护相关的纪录片和电影，通过视觉和听觉感受动物保护的紧迫性。

-学生可以撰写关于动物保护的博客或文章，分享自己的见解和感受，促进公众对动物保护的关注。

-鼓励学生参与科学探究项目，如调查当地野生动物的生存状况，提出保护建议，并尝试实施。

-学生可以设计自己的动物保护行动计划，如在学校内设立动物保护角，收集废弃物品制作动物玩具等。典型例题讲解1.例题：

-题目：Ifyouseeaturtleontheroad,whatshouldyoudo?

-解答：Youshouldstopyourcarandhelpitcrosstheroadsafely.Itisimportanttoprotectanimalsfromdanger.

2.例题：

-题目：WhichofthefollowingisNOTathreattoanimals?

-选项：

A.Pollution

B.Poaching

C.Naturaldisasters

D.Overpopulation

-解答：D.Overpopulation.Whileoverpopulationcanleadtoenvironmentalissues,itisnotadirectthreattoanimalslikepollution,poaching,andnaturaldisasters.

3.例题：

-题目：Whatcanwedotosavethepandasfromextinction?

-解答：Wecandothefollowing:

1.Protecttheirnaturalhabitatfromdeforestationandpollution.

2.Bantheillegaltradeofpandaskinsandproducts.

3.Supportconservationprojectsandresearchonpandas.

4.例题：

-题目：Howcanwereducetheriskofanimalextinction?

-解答：Wecanreducetheriskofanimalextinctionby:

1.Raisingawarenessabouttheimportanceofbiodiversityandtheneedforconservation.

2.Implementingstrictlawstoprotectendangeredspecies.

3.Promotingsustainablepracticesthatminimizehabitatdestructionandpollution.

5.例题：

-题目：Whyarepolarbearsconsideredaspeciesindanger?

-解答：Polarbearsareconsideredaspeciesindangerbecause:

1.Theirprimaryhabitat,theArcticicecaps,ismeltingduetoclimatechange.

2.Thelossofseaiceaffectstheirabilitytohuntseals,theirmainfoodsource.

3.Humanactivitiessuchasoildrillingandpollutionfurtherthreatentheirsurvival.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物保护的现状

-濒危物种的定义和原因

-保护动物的法律和措施

②关键词汇：

-Extinction（灭绝）

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Habitat（栖息地）

-Conservation（保护）

-Poaching（偷猎）

③重点句子：

-“Theyareindangerofextinction.”

-“Weshouldprotectanimalsindanger.”

-“Thelossofnaturalhabitatsisamajorthreattomanyspecies.”

-“Conservationeffortsarecrucialforthesurvivalofendangeredanimals.”

-“Poachingisillegalandharmfultowildlife.”教学反思与总结今天这节课，围绕“Animalsindanger”这一主题，我尝试通过多种教学手段来激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，我认为导入环节的设计比较成功。通过展示濒危动物的图片和播放公益广告，学生们很快被吸引到课堂上来，他们对动物保护的兴趣被激发出来了。这让我意识到，一个好的导入是吸引学生注意力的关键。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于现在进行时态的应用和动物保护相关词汇的理解有些吃力。为了解决这个问题，我采用了情景模拟和角色扮演的方法，让学生在实际对话中运用所学知识。这样的互动教学方式收到了良好的效果，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了重点内容。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这让学生们有机会将所学知识应用到实际情境中。我发现，通过这样的练习，学生们不仅巩固了知识，还提高了他们的团队合作能力和表达能力。

课堂提问环节，我提出了关于动物保护的问题，鼓励学生们积极参与讨论。他们的回答让我感到欣慰，他们不仅能够正确运用所学词汇和句型，还能够结合自己的生活经验提出自己的想法。

在教学反思中，我认识到以下几点：

①教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导。例如，对于基础较弱的学生，我可以提供更多的语言支持；对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的任务。

②在教学策略上，我需要更加灵活地运用多媒体资源，如视频、图片等，以增强课堂的趣味性和互动性。

③在课堂管理上，我需要更加关注学生的参与度和积极性，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我将更多地关注学生的个体差异，提供更有针对性的教学支持。

-我将尝试更多样化的教学方法，如游戏化学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣。

-我将加强对课堂管理的训练，确保每个学生都能积极参与课堂活动。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问和点名回答，了解学生对动物保护相关词汇和句型的掌握程度。