第3-4单元大单元（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

第3-4单元大单元（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3-4单元大单元（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索道德与法治的奥秘啦！🎉咱们六年级下册的道德与法治，这可是个充满挑战和乐趣的单元哦！🌟我会带着你们一步步走进这个奇妙的世界，一起学习如何做一个有道德、有法治观念的好少年！👍咱们从课本出发，结合实际生活，让道德与法治的知识在我们的心中生根发芽！💪🌱让我们一起加油吧！🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解公民权利与义务的关系：本节课的核心是让学生明白作为公民，我们享有一定的权利，同时也承担相应的义务。举例来说，我们有权接受教育，同时也有义务遵守学校纪律。

-培养法治意识：强调学生在日常生活中要树立法治观念，学会用法律来保护自己的权益，如遇到侵权行为时，知道如何寻求法律帮助。

2.教学难点：

-区分权利与义务：难点在于帮助学生理解权利与义务的界限，避免混淆。例如，在讨论言论自由时，要让学生明白虽然我们有权利表达自己的观点，但这并不意味着可以随意侮辱他人。

-实践中运用法治观念：难点在于让学生将法治观念应用到实际生活中，如在学校如何正确处理同学间的纠纷，如何面对网络谣言等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，生动讲解公民权利与义务的基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中实践法治观念。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律法规和案例，增强直观性。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色在法治环境下的行为。

3.互动游戏：设计法治知识竞赛等游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》六年级下册的“公民的权利与义务”这一章节。在我们生活的这个社会中，每个人都有自己的权利，同时也要承担相应的义务。那么，你们知道什么是权利？什么是义务？它们之间有什么关系呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

【新课导入】

1.**权利与义务的概念**

-老师提问：“同学们，你们能举出几个你们认为属于自己的权利吗？”

-学生回答，老师总结：比如，我们有受教育的权利，有言论自由的权利，有选择职业的权利等。

-老师继续提问：“那么，你们知道什么是义务吗？”

-学生回答，老师总结：义务是指我们应当履行的责任，比如，我们有遵守法律的义务，有尊重他人的义务，有爱护公共财物的义务等。

2.**权利与义务的关系**

-老师讲解：“权利与义务是相辅相成的。我们享有权利的同时，也要承担相应的义务。比如，我们有受教育的权利，那么我们就有义务努力学习。”

-通过案例，如学生按时上学、认真听讲、完成作业等，让学生理解权利与义务的关系。

【新课讲解】

1.**公民的基本权利**

-老师讲解：“公民的基本权利包括人身权利、财产权利、政治权利等。”

-通过PPT展示相关内容，如《中华人民共和国宪法》中关于公民权利的规定。

-学生阅读并讨论，总结出公民的基本权利。

2.**公民的基本义务**

-老师讲解：“公民的基本义务包括遵守法律、尊重他人、爱护公共财产等。”

-通过案例，如遵守交通规则、保护环境等，让学生理解公民的基本义务。

3.**权利与义务的实践**

-老师提问：“在日常生活中，我们应该如何实践我们的权利和义务？”

-学生分组讨论，分享自己的看法。

-老师总结：“我们要学会在享受权利的同时，履行我们的义务，做一个有责任感的公民。”

【课堂活动】

1.**角色扮演**

-学生分组，每组扮演不同的角色，如警察、法官、律师等，模拟法庭审判过程，让学生体验法治实践。

-在活动中，学生将所学知识应用于实际情境，加深对权利与义务的理解。

2.**案例分析**

-老师展示案例，如校园欺凌、网络谣言等，引导学生分析案例中涉及的权利与义务问题。

-学生分组讨论，提出解决方案，并分享自己的观点。

【课堂小结】

1.**回顾重点**

-老师总结本节课的重点内容：公民的权利与义务、权利与义务的关系、公民的基本权利与义务、权利与义务的实践。

-学生复述，确保对重点内容有清晰的认识。

2.**课后作业**

-老师布置作业：写一篇关于自己如何实践权利与义务的短文，字数不限。

-学生课后思考，将所学知识内化为自己的行为准则。

【课后反思】

1.**教学效果评估**

-老师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。

-学生反馈：对本节课的收获和不足之处。

2.**改进措施**

-老师根据反思结果，提出改进措施，如调整教学方法、丰富教学内容等，以提高教学效果。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《中华人民共和国宪法》节选：让学生阅读宪法中关于公民权利和义务的相关条款，加深对法律文本的理解。

-《未成年人保护法》摘要：通过阅读这部法律，让学生了解国家对于未成年人权利的保护，以及未成年人在法律上应承担的义务。

-《法律常识问答》：这是一本适合青少年阅读的法律常识普及书籍，可以让学生在课余时间了解更多的法律知识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**探究公民权利的具体实例**：引导学生关注社会热点，如环境保护、消费者权益保护等，分析这些事件中公民权利的具体体现。

-**研究公民义务的社会实践**：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际行动来体验和履行公民的义务。

-**制作权利与义务知识卡片**：让学生制作关于公民权利与义务的知识卡片，可以是图文并茂的形式，便于记忆和复习。

-**开展家庭法治教育**：鼓励学生与家人一起学习法律知识，讨论家庭中如何实践法治观念，增进家庭成员之间的法治意识。

3.**组织专题讨论和辩论**

-**讨论主题**：如“网络言论自由与法律责任”、“公共场所秩序与个人义务”等，让学生在辩论中深化对权利与义务的认识。

-**辩论准备**：学生分组准备辩论材料，包括事实案例、法律规定等，以提高辩论的深度和广度。

4.**参观法院、警察局等机构**

-安排学生参观法院、警察局等法律机构，让学生近距离接触法治工作，了解法律职业者的工作内容，增强对法治的理解。

5.**创作法治小剧本**

-学生分组创作法治小剧本，通过角色扮演的方式，将法律知识融入故事中，提高学生的法治实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对权利与义务的概念有了初步的认识。

-在角色扮演活动中，学生能够较好地进入角色，表现出对法治环境的尊重和理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入的讨论，各抒己见，相互补充，最终形成了较为全面的讨论成果。

-学生在讨论中能够运用所学知识分析问题，提出自己的观点，展现出良好的思辨能力。

3.随堂测试：

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于权利与义务的基础知识，如列举出自己享有的权利和应尽的义务。

-在分析案例问题时，部分学生能够结合所学知识，提出合理的解决方案。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量普遍较高，能够结合自己的实际经历，谈谈对权利与义务的理解。

-通过作业，可以看出学生对于法治观念的认同，以及对如何在生活中实践法治的意识有所提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，同时也指出部分学生在课堂讨论中缺乏主动性，建议在下节课前进行角色互换，鼓励更多学生参与到讨论中来。

-针对小组讨论成果：教师表扬了学生们的团队合作精神，同时指出讨论中存在的问题，如部分学生发言时间过长，影响其他同学的表达，建议学生在下次讨论中注意时间分配。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩给予了评价，同时针对错题进行了讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

-针对课后作业：教师对学生的作业给予了点评，鼓励学生在日常生活中继续关注法治问题，并将所学知识应用于实践。

-教师将根据学生的整体表现，制定针对性的教学计划，以帮助学生更好地理解和掌握权利与义务的相关知识。

6.教学反思与改进：

-教师反思本节课的教学效果，认为通过多种教学方法的运用，学生对于权利与义务的认识有了显著提高。

-教师将继续关注学生的个性化需求，调整教学策略，提高教学效果。

-教师将加强与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况，为学生的个性化发展提供指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公民权利与义务》小册子，这是一本专门针对青少年编写的法律知识普及读物，内容涵盖了公民的基本权利和义务，以及如何在生活中实践法治观念。

-视频资源：《法治中国》系列纪录片片段，通过真实的案例展示法治在国家治理和社会生活中的重要作用，帮助学生直观地了解法治精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《公民权利与义务》小册子，了解更多的法律知识，并尝试结合自己的生活实际，思考如何在自己的日常生活中实践这些权利和义务。

-观看《法治中国》纪录片片段，要求学生在观看后写下观后感，分享自己对法治的理解和感悟。

-教师可以组织学生进行小组讨论，针对纪录片中的案例进行深入分析，探讨如何在实际