2024年春九年级历史下册 第8单元 第21课 现代文学、艺术和体育教学设计 岳麓版

2024年春九年级历史下册第8单元第21课现代文学、艺术和体育教学设计岳麓版主备人备课成员教学内容2024年春九年级历史下册第8单元第21课《现代文学、艺术和体育》

1.现代文学：鲁迅的《狂人日记》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》、丁玲的《太阳照在桑干河上》等；

2.现代艺术：徐悲鸿的《奔马》、齐白石的《虾》、赵无极的《长江》等；

3.现代体育：乒乓球、羽毛球、篮球、足球等。核心素养目标培养学生的人文素养，增强对现代文学、艺术和体育的认识，提高审美能力和艺术鉴赏力；提升学生的历史意识和民族自豪感，增强对中华民族优秀文化的传承意识；培养学生的实践能力和团队合作精神，通过体育活动体验竞技体育的魅力。重点难点及解决办法重点：

1.现代文学作品的代表人物及其作品特点，如鲁迅的《狂人日记》的思想内涵和艺术价值。

2.现代艺术作品的艺术风格和审美价值，如徐悲鸿的《奔马》的艺术表现手法。

难点：

1.学生对现代文学和艺术作品的理解和鉴赏能力不足，难以把握作品背后的历史背景和文化内涵。

2.学生对体育活动的参与度和团队协作精神培养存在困难。

解决办法：

1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解现代文学和艺术作品。

2.引导学生欣赏艺术作品，通过多媒体展示、艺术讲座等形式，提高学生的审美鉴赏能力。

3.在体育活动中，设计团队协作游戏，培养学生的团队精神和合作能力。同时，通过比赛和互动，激发学生对体育活动的兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材，包括第8单元第21课《现代文学、艺术和体育》的相关内容。

2.辅助材料：准备鲁迅、茅盾等现代文学作品的文本节选、徐悲鸿等艺术作品的图片、以及体育活动如乒乓球比赛的录像片段。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示图片、视频和图表，便于学生直观理解内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，便于学生进行小组讨论和笔记。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段现代文学、艺术和体育的精彩片段，如电影《霸王别姬》中的京剧片段、体育比赛的高潮时刻。

2.提出问题：引导学生思考，这些作品和活动对我们的生活有什么影响？它们代表了什么样的时代精神？

3.学生回答：教师总结，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.现代文学（10分钟）

-讲解鲁迅的《狂人日记》的创作背景、主要内容、艺术特色，引导学生分析作品中的讽刺手法和深刻的社会意义。

-介绍茅盾的《子夜》、巴金的《家》、丁玲的《太阳照在桑干河上》等作品，引导学生了解现代文学的发展脉络。

2.现代艺术（10分钟）

-展示徐悲鸿的《奔马》、齐白石的《虾》等艺术作品，讲解作品的艺术风格和审美价值。

-引导学生欣赏赵无极的《长江》，分析其独特的艺术表现手法和艺术价值。

3.现代体育（10分钟）

-介绍乒乓球、羽毛球、篮球、足球等体育项目的起源、发展、特点。

-讲解体育精神，如拼搏、团结、协作等，引导学生树立正确的体育观念。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-现代文学、艺术和体育对我们的生活有哪些影响？

-你认为在现代社会，我们应该如何传承和发扬这些优秀文化？

2.学生代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：本节课我们学习了哪些现代文学、艺术和体育作品？它们分别代表了什么？

2.学生回答：教师总结，强调重点内容。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为在现代社会，我们应该如何更好地传承和发扬中华民族的优秀文化？

2.学生回答：教师点评，鼓励学生积极参与讨论。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调现代文学、艺术和体育的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的现代文学作品、艺术作品或体育赛事，下节课分享。

教学时长：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《鲁迅全集》：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《呐喊》等，以更全面地了解鲁迅的文学成就和思想内涵。

-《中国现代文学史》：通过阅读这部文学史，学生可以了解中国现代文学的发展历程，以及各个时期的文学流派和代表作家。

-《现代艺术史》：介绍现代艺术的发展历程，包括立体主义、抽象表现主义等艺术流派，以及重要艺术家的生平和作品。

-《体育史》：通过学习体育史，学生可以了解不同体育项目的起源和发展，以及体育对人类社会的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择自己感兴趣的文学、艺术或体育领域进行深入研究，如阅读某位作家的全集、研究某个艺术家的作品、关注某个体育项目的最新动态等。

-学生可以尝试创作自己的文学作品，如诗歌、短篇小说，或者进行艺术创作，如绘画、摄影等，以表达自己对现代文学、艺术和体育的理解。

-组织学生参观博物馆、美术馆或体育场馆，实地感受文学、艺术和体育的魅力，增强学习体验。

-开展小组讨论或辩论活动，让学生就现代文学、艺术和体育的价值和影响进行深入探讨，培养批判性思维和表达能力。

3.实践活动：

-组织学生参与社区文化活动，如文学朗诵会、艺术展览、体育比赛等，让学生在实践中体验文学、艺术和体育的活力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的文学创作比赛、艺术比赛或体育比赛，提升学生的实践能力和团队协作精神。

-设计跨学科项目，如将文学与音乐、艺术与体育相结合，让学生在跨学科的学习中拓宽视野，提高综合素养。

4.知识点拓展：

-现代文学：探讨现代文学与现代社会的互动关系，分析文学作品如何反映时代精神和社会变迁。

-现代艺术：研究现代艺术与传统文化的关系，探讨现代艺术对传统艺术的继承与创新。

-现代体育：分析体育如何促进人类身心健康，探讨体育在全球化背景下的传播与发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调现代文学、艺术和体育的重要性，以及它们对个人和社会的影响。

2.总结现代文学的主要代表人物和作品特点，如鲁迅的《狂人日记》的讽刺手法和深刻的社会意义。

3.概述现代艺术的发展脉络和重要艺术家的艺术风格，如徐悲鸿的《奔马》和齐白石的《虾》的艺术价值。

4.强调现代体育的起源、发展、特点和体育精神，如拼搏、团结、协作等价值观。

当堂检测：

1.单项选择题（用时5分钟）

-鲁迅的《狂人日记》主要反映了哪方面的社会问题？

A.土地改革

B.反封建

C.抗日战争

D.妇女解放

-徐悲鸿的《奔马》属于哪种艺术流派？

A.民族画派

B.立体主义

C.抽象表现主义

D.文艺复兴

2.判断题（用时5分钟）

-《子夜》是茅盾的代表作，描绘了上海的社会生活。（）

-羽毛球起源于英国，是一种室内运动。（）

3.简答题（用时10分钟）

-简述现代文学的主要特点和代表人物。

-简述现代艺术的发展历程和重要艺术家的贡献。

4.分析题（用时10分钟）

-结合《狂人日记》的内容，分析鲁迅的文学创作对当时社会的影响。

检测目的：

1.通过当堂检测，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2.帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.发现学生在学习过程中存在的问题，为后续教学提供参考。内容逻辑关系①现代文学

-重点知识点：鲁迅的《狂人日记》的讽刺手法、茅盾的《子夜》的社会背景、巴金的《家》的家庭描写。

-关键词：现实主义、反封建、社会批判、家庭伦理。

-重点句子：《狂人日记》中的“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘吃人’两字。”

②现代艺术

-重点知识点：徐悲鸿的《奔马》的艺术风格、齐白石的《虾》的绘画技巧、赵无极的《长江》的色彩运用。

-关键词：写实主义、抽象表现、色彩对比、线条运用。

-重点句子：《奔马》中的“马”以其奔腾的姿态和力度，展现了生命的力量。”

③现代体育

-重点知识点：乒乓球、羽毛球、篮球、足球的起源和发展、体育精神。

-关键词：竞技体育、团队协作、体育精神、健康生活。

-重点句子：“体育不仅是一种竞技，更是一种精神，它教会我们如何面对挑战，如何与他人合作。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了现代文学、艺术和体育。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放电影片段引入现代文学，让学生对作品产生共鸣；用图片展示艺术作品，让学生直观感受艺术的美。我觉得这些方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也比较活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解现代文学部分时，我发现有些学生对鲁迅的《狂人日记》的理解不够深入，这可能是因为他们对作品的历史背景和文化内涵了解不够。所以，我觉得以后在教学过程中，应该更加注重背景知识的铺垫，帮助学生更好地理解文学作品。

其次，关于教学策略，我尝试了小组讨论和课堂提问的方式，让学生在互动中学习。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，而且能让他们在讨论中碰撞出新的想法。但是，也有部分学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在教学管理方面，我注意到了一些细节。比如，在课堂讨论时，个别学生可能会分心，或者有些学生不太愿意参与讨论。针对这些问题，我尝试了更多的互动和关注，通过提问和鼓励，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对现代文学、艺术和体育有了更深入的了解，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。特别是在情感态度方面，学生们通过学习，对中华民族的优秀文化有了更深的认识，增强了民族自豪感。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，对一些关键点的理解不够准确。这说明我在教学过程中，还需要更加细致地讲解和指导。此外，对于一些难点，我可能需要采用更加生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重背景知识的铺垫，帮助学生更好地理解文学作品。

2.通过多种教学方式，提高学生的参与度和自信心，鼓励他们积极表达自己的观点。

3.加强对难点的讲解和指导，采用更加生动形象的教学方法，帮助学生克服学习中的困难。

4.关注每个学生的学习状态，及时给予反馈和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。重点题型整理1.**作品分析题**

-题型：分析《狂人日记》中的讽刺手法及其作用。

-答案：鲁迅在《狂人日记》中运用了讽刺手法，如夸张、对比、反语等，通过狂人的视角揭露封建社会的黑暗和残酷。例如，狂人将吃人行为视为普遍现象，实际上是对封建礼教和封建伦理的讽刺。

2.**艺术鉴赏题**

-题型：描述徐悲鸿的《奔马》中的艺术特色。

-答案：《奔马》以奔马为主题，线条流畅，造型生动，充分展现了马的生命力和速度感。艺术特色包括：线条的力道和动态感、色彩的鲜明对比、构图的大胆创新。

3.**体育知识题**

-题型：解释乒乓球运动中的“旋转球”技术及其重要性。

-答案：乒乓球运动中的“旋转球”技术是指球在飞行过程中，由于拍面的旋转而产生旋转力，使得球的轨迹和落点发生变化。这种技术在比赛中非常重要，因为它可以迷惑对手，增加得分机会。

4.**历史背景题*