Module 3 Unit2 What's Your Hobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What'sYourHobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module3Unit2What'sYourHobby

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“你的爱好是什么？”（微笑）这节课，我们将通过一系列互动活动，来学习如何用英语表达我们的爱好。让我们一起开启这场语言的冒险之旅吧！（兴奋）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何用英语描述个人爱好，学生将提升语言表达能力，增强对西方文化的理解，培养批判性思维，并学会如何运用有效的学习策略。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将提高合作与交流能力，增强跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述个人爱好的词汇和句型，如："Ilikeplayingsoccer."或"Myhobbyisreadingbooks."

②能够运用正确的时态和语态来表达自己的爱好，如使用现在时态描述经常性的活动。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语中的“-ing”形式，区分“likedoing”和“liketodo”的用法。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。

③理解并运用“hobby”一词的不同语境和用法，包括其在不同句子结构中的角色。

④在小组活动中，能够有效地倾听和表达，实现有效的跨文化交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了外研版六年级上册英语教材，特别是Module3Unit2的相关页面。

2.辅助材料：准备与爱好相关的图片集，以及展示不同爱好活动的视频片段，以激发学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用PPT或白板展示关键句型和词汇，辅助教学。

4.教室布置：创建一个互动学习环境，设置小组讨论区，并准备一些小卡片，以便学生在课堂上进行角色扮演练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送关于“爱好”的PPT和视频，要求学生预习并思考如何用英语介绍自己的爱好。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述爱好”，设计问题如“你最喜欢的爱好是什么？你为什么喜欢它？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解爱好相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的爱好，以及如何用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于不同爱好的视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“likedoing”和“liketodo”的用法，以及如何用英语描述爱好。

-组织课堂活动：设计“描述你的爱好”的小组讨论和角色扮演活动。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，练习用英语描述爱好。

-提问与讨论：学生就自己的爱好和同学进行交流，提出问题并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解爱好相关的语法和词汇。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的爱好，并尝试用不同的句型表达。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行纠正。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习英语爱好相关的表达。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生们通过一系列的互动和实践活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用教材中出现的词汇和句型，如“Ilikeplayingsoccer.”和“Myhobbyisreadingbooks.”，在描述自己的爱好时表达得更加准确和流畅。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的口语表达能力得到了显著提高，他们能够自信地用英语进行简单的对话和交流。

2.语法知识掌握

-学生学会了如何正确使用现在时态和“-ing”形式来表达爱好，例如区分“likedoing”和“liketodo”的用法，并在实际对话中灵活运用。

-通过课堂练习和作业反馈，学生对“hobby”一词的用法有了更深入的理解，能够在不同的语境中正确使用。

3.文化意识增强

-学生通过学习不同国家的爱好，对西方文化有了更广泛的了解，增强了跨文化交际的意识。

-学生在讨论和分享中，不仅了解了不同的爱好，还学习了与之相关的文化背景知识，如体育活动、艺术爱好等。

4.思维品质培养

-学生在预习和课堂活动中，通过独立思考和小组讨论，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-在面对新知识和新任务时，学生能够主动思考，提出自己的观点，并尝试用英语进行论证。

5.学习策略运用

-学生通过自主预习和课后拓展学习，学会了如何利用在线平台和图书资源进行自主学习。

-学生在完成作业和准备展示时，能够有效地管理时间，合理安排学习任务。

6.合作能力提升

-在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过互相帮助和交流，提高了团队合作能力，学会了尊重他人意见，共同解决问题。

7.自主学习能力增强

-学生在完成预习任务和课后作业时，展现了较强的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，或通过查阅资料、讨论等方式找到解决方案。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了全面而显著的效果。他们不仅在语言能力和语法知识上有了提升，还在文化意识、思维品质、学习策略、合作能力和自主学习能力等方面得到了锻炼和增强。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应和应对各种挑战。典型例题讲解在Module3Unit2"What'sYourHobby"这一课中，我们学习了如何用英语描述个人的爱好。以下是一些典型例题，通过这些例题，我们将进一步巩固和练习这一知识点。

1.例题：

-假设你的爱好是画画，请用英语描述你的爱好。

答案：

-Ilikepainting.Ithelpsmerelaxandexpressmyself.

2.例题：

-你最喜欢的运动是什么？请用英语描述。

答案：

-Myfavoritesportisbasketball.Iplayitalmosteveryweekend.

3.例题：

-你平时喜欢做什么来放松自己？请用英语回答。

答案：

-Ilikelisteningtomusictorelax.Ithelpsmeunwindafteralongday.

4.例题：

-描述一下你最喜欢的爱好，并说明为什么你喜欢它。

答案：

-Ilovereadingbecauseittakesmetodifferentworlds.It'sagreatwaytoescapeandlearnnewthings.

5.例题：

-你的朋友喜欢什么爱好？请用英语询问并回答。

答案：

-What'syourfriend'shobby?

-He/Shelikesplayingtheguitar.It'saveryrelaxingactivityforhim/her.

-Ilike+-ing形式（我喜欢做某事）

-Myfavoritehobbyis+名词（我最喜欢的爱好是某事）

-Ithelpsme+动词原形（它帮助我做某事）

-It'sagreatwayto+动词原形（这是一个很好的做某事的方式）

这些句型是描述个人爱好的基础，学生需要掌握并能够灵活运用。以下是对这些例题的补充说明：

-在例题1中，学生需要使用“Ilikepainting”来描述自己的爱好，并补充说明画画对他们来说的意义。

-在例题2中，学生需要使用“Myfavoritesportisbasketball”来描述最喜欢的运动，并说明他们为何喜欢这项运动。

-在例题3中，学生需要使用“Ilikelisteningtomusic”来描述放松的方式，并解释为什么他们觉得音乐有助于放松。

-在例题4中，学生需要使用“Ilovereading”来描述自己的爱好，并解释为什么他们喜欢阅读。

-在例题5中，学生需要用英语询问朋友的爱好，并给出回答。这要求学生能够运用询问和回答的句型。教学反思与改进在教学“Module3Unit2What'sYourHobby”这一课后，我对自己的教学进行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度的观察

我注意到，在小组讨论和角色扮演活动中，大多数学生都积极参与，能够用英语表达自己的爱好。但是，也有少数学生似乎不太愿意开口。这可能是因为他们的英语口语水平不够自信，或者他们害怕犯错。为了提高这些学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地鼓励他们，并提供一些小奖励，比如小贴纸或者小礼物，以增强他们的积极性。

2.词汇和句型练习的反馈

在课堂上，我提供了大量的词汇和句型练习，以帮助学生巩固所学内容。然而，我发现一些学生对于新学词汇的记忆并不牢固。为了改善这一点，我打算在接下来的课程中，采用更多的互动记忆游戏，比如词汇卡片游戏或者记忆竞赛，来帮助学生更好地记忆和复习词汇。

3.教学节奏的调整

我意识到，在讲解某些语法点时，可能由于急于覆盖所有内容，导致讲解速度过快，一些学生可能没有完全跟上。为了解决这个问题，我计划在讲解新知识点时，放慢节奏，确保每个学生都能理解。此外，我也会在课后提供额外的学习资源，如在线视频或练习册，供学生自学。

4.多样化教学方法的尝试

为了使课堂更加生动有趣，我尝试了多种教学方法，包括多媒体辅助教学、小组讨论和角色扮演。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣。然而，我也发现，某些学生可能更喜欢传统的讲授法。因此，我计划在未来的教学中，更加注重教学方法的多样性，同时确保每种方法都能满足不同学生的学习需求。

5.评价方式的改进

评价是教学过程中的重要环节。我发现自己对学生的评价过于依赖口头表扬和简单的测试。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂参与度记录、自我评价和同伴评价。

6.家庭作业的反馈

家庭作业是巩固课堂学习的重要手段。我注意到，有些学生的家庭作业完成得很好，但也有一些学生的作业质量不高。为了提高家庭作业的质量，我打算在作业布置时提供更具体的指导，并在批改作业时给予更有针对性的反馈。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①爱好相关的词汇：hobby,sport,music,painting,reading,etc.

②描述爱好的句型：Ilikedoingsth.,Myfavoritehobbyis...,Ithelpsmerelax/expressmyself,etc.

③现在时态的运用：usethepresentsimpletensetodescriberegularactivities.

2.词汇

①hobby（爱好）

②sport（运动）

③music（音乐）

④painting（绘画）

⑤reading（阅读）

3.句型

①Ilikedoingsth.（我喜欢做某事）

②Myfavoritehobbyis...（我最喜欢的爱好是...）

③Ithelpsmerelax/expressmyself.（它帮助我放松/表达自己）

④Iplayitalmosteveryweekend.（我几乎每个周末都玩它）

⑤It'sagreatwaytounwindafteralongday.（这是在漫长的一天后放松的好方法）作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语表达能力，以下作业布置如下：

1.写作作业：

-学生需要写一篇短文，题目为"MyHobbies"。在短文中，学生应描述自己的三个爱好，并解释为什么喜欢这些爱好。短文应包含至少5个新学的词汇或句型，并使用正确的时态和语态。

2.口语作业：

-学生需要与家长或同学进行一次关于爱好的英语对话，对话时间不少于5分钟。对话内容应包括询问对方的爱好以及分享自己的爱好。

3.词汇练习：

-学生需要从课本中挑选5个与爱好相关的词汇，制作成单词卡片，并用自己的话解释每个单词的意思。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：

-我将在学