标题类题型（答题模板）-2025年中考语文答题技巧与模板构建解析版

模板05标题类题型答题模板

”分析标题的含义和作用”是一种具有一定综合性的表述题，一般以简答题

真题分析的形式出现，题干表述简洁，常有“含义”“作用”“妙处”“理解”等词语,

指向明确，客观题型较少见。

一、常见设问形式

1.本文标题的含义是什么？有什么表达效果？

2.谈谈你对文章题目的理解。

3.对于本文标题作用的理解，错误的一项是（选择题）

4.本文标题可否改为“XX”？请简述理由。

二、常见题型关

标题、

1.标题好处（2024•江苏徐州・中考真题）小徐想仍以文章标题为

常见设问健含义、

微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。作用

词

2.拟写标题（2024•内蒙古呼和浩特•中考真题）一个好的议论文

标题不仅应观点鲜明，还应语言深刻，引人深思。请你阅读全文，为

选文拟一个标题（不超过12个字）。

3.标题内涵（2024•上海-中考真题）阅读全文，说说你对本文标

题《英雄》内涵的理解。

“分析标题的含义和作用”及其衍生题型”标题能否改为什么”是中

考现代文阅读中的高频考点。这种题型在三类文体中都会出现，记叙

命题预测

类文体中出现的频率更高。通过对标题的理解考查考生对文章的整体

理解能力和分析、归纳、表达等方面的能力。

。想建固建

答题模板

（一）换（拟）标题

步骤换标题拟标题

第一步表态：能或否，或明确拟题要求：能点明中心，概括大致内容。新颖、简洁、

者指出那个标题凝练、优美，富有个性和诗意，能吸引人的眼球。

好。

第二步分析：从内容、结从如下角度思考：①从情节内容的角度，能概括全部情节；

构、主旨、手法、从人的角度，主要人物或点明主次人物关系；从物的角度，

效果五个角度分析文中反复出现的物；从表现的主题的角度，直接（含蓄）表

原标题或新标题的明主题；以故事发生的时间、地点为题；以人物的情感为题。

作用和好处。还可以综合上述信息，使用修辞，拟有文采的标题或幽默的

标题。

第三步作结：所以不能换。根据具体内容选择某一角度拟出标题，并作修改确定。格式：

标题=线索（主要事件、人物、环境、情感、主旨）关键词

（二）标题的含义和作用

描述方向答题要素答题术语

标题的含义浅层含义点明内容，总领全文，点明写作对象

深层含义点明、深化主旨，人物性格，情感态度

标题的作用概括，交代（背景、时间、地点、对象、性格特征），突出

内容

（好处）形象

结构线索

字面含义：标题的文字表画意义,

1.表层含义

文中内容：标题在文章中的具体斯指。

标题的含义qI审义：标背后的小申意义，通省与文章主酢

关.

比喻义：标题通过比喻手法表达的含义

金征义：标题所象征的抽象意义式精油品责。

标题的含义及作用

标题的作用

标题的含义：从表层到深层的解码

1.表层含义

字面直解：直接解释标题中的关键词（如《背影》指父亲的背影）

内容关联：标题指向文中具体的人、事、物（如《老王》写主人公老王）

2.深层含义

情感态度：反映作者的情感倾向（如《秋天的怀念》表达对母亲的怀念）

主旨升华：暗示文章的中心思想（如《台阶》象征父亲对尊严的追求）

象征隐喻：通过事物象征抽象概念（如《紫藤萝瀑布》象征生命的顽强）

双关暗示：一语双关，兼具表层与深层意义（如《变色龙》既指动物，又指见风使舵的人）

【真题示例】

《一棵小桃树》

表层含义：描写一棵小桃树的生长过程。

。深层含义：象征作者在逆境中顽强成长的精神。

二标题的8大作用|

1.表明写作对象

直接点明文章的核心人物、事物或事件（如《我的叔叔于勒》《阿长与〈山海经〉》）

2.概括主要内容

用简洁语言概括核心事件（如《社戏》写童年看戏经历）

3.贯穿全文线索

标题作为物品、事件或情感贯穿全文（如《项链》以项链串联故事起伏）

4.揭示情感主旨

直接/间接点明文章主题或情感（如《驿路梨花》赞美助人为乐的精神）

5.奠定感情基调

通过标题传递情感色彩（如《雨的四季》充满诗意与温情）

6.设置悬念吸引读者

用疑问、反常表述引发兴趣（如《谁是最可爱的人》《大自然的语言》）

7.运用修辞手法

比喻（如《故乡的榕树》）、拟人（如《雨的诉说》）、对比（如《白杨礼赞》）

8.一语双关深化主题

表层与深层含义相结合（如《藤野先生》既指老师，又象征严谨治学精神）

【答题模板】

标题“XX”的作用：①点明写作对象XX；②概括了XX事件；③作为线索贯穿全文；④运

用比喻，暗示XX主旨；⑤设置悬念，吸引读者。

拟写标题的4步思维导图

1.定位核心：确定文章的核心人物/事物/事件

例：写“雨中送伞”的事件一标题可围绕“雨”“伞”“温暖”展开

2.提炼主旨：概括文章的情感或哲理

例：表达“平凡中的伟大”一标题可用象征手法（如《路灯下的身影》）

3.巧用修辞：优先选择比喻、拟人、双关等

例：写“落叶”一《落叶的告白》（拟人）《秋的使者》（比喻）

4.检验匹配：确保标题与内容、风格一致，避免文不对题

三类题答题要领

类别注意点

1.表层含义：

标题的字面意义，即从字面上直接理解的含义。

通常与文章的主要内容或事件直接相关。

标题的含义

2.深层含义

标题的引申义、比喻义、象征义等，通常与文章的中心思想或作者的情感

态度相关。需要结合文章的具体内容和主旨进行理解。

1.贯穿全文线索

标题本身就是文章的行文线索，贯穿全文，使文章结构更加紧凑。

2.表明写作对象

标题直接指出文章的写作对象，如人物、事物等。

3.体现主要内容

标题概括了文章的主要内容或中心事件。

4.揭示（透露、点明）主旨

标题的作用

标题直接或间接地揭示了文章的主旨或中心思想。

5.表明人物性格、品质，作者情感、态度

标题反映了人物的性格、品质，或表达了作者的情感、态度。

6.修辞手法（或其他用法）

标题运用了比喻、拟人、双关等修辞手法，使标题更加生动形象，吸引读

者。

7.设置悬念，吸引读者

标题通过设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

1.从线索角度拟写：如果文章有贯穿全文的线索，如某个物品、事件或情感，

可以以此为标题。

2.从写作对象角度拟写：以文章中的关键人物、事物或场景作为标题。

3.从中心事件角度拟写：提炼文章的核心事件，用简洁的语言概括为标题。

4.从特定环境角度拟写：如果故事发生的背景或环境对文章有重要意义，可

拟写标题以以此为标题。

5.从作者情感角度拟写：用能体现作者情感或文章情感基调的词语作为标

题。

6.从文章主旨角度拟写：用能概括文章主题的词语或短语作为标题。

7.从关键语句角度拟写：如果文章中有反复出现或具有深刻含义的句子，可

以从中提炼标题。

一、标题的含义

易错点

L混淆"表层含义"和"深层含义”：

表层含义：标题字面意思，直接传达的信息。

深层含义：标题隐含的比喻、象征、双关等意义，需要结合文章内容理解。

示例：《背影》表层含义指父亲的背影，深层含义则表达了父爱如山、父子情深。

2.脱离文本，主观臆断：

理解标题含义必须结合文章内容，不能脱离文本凭空想象。

示例：《我的叔叔于勒》标题中的“叔叔"并非血缘关系上的叔叔，而是指于勒与"我"父亲的关

系。

二、标题的作用

易错点

＞混淆不同类型标题的作用：

概括内容：点明文章主要内容或写作对象，如《从百草园到三味书屋》。

揭示主旨：直接点明文章中心思想，如《敬业与乐业》。

设置悬念：引发读者思考，激发阅读兴趣，如《谁是最可爱的人》。

贯穿线索：作为文章线索，贯穿全文，如《背影》。

象征比喻：运用象征、比喻等修辞手法，含蓄表达主题，如《白杨礼赞》。

2.答题不全面，只答一点：

标题的作用往往是多方面的，需要结合文章内容具体分析，不能只答一点。

三、给文章拟写标题

易错点

1.标题与内容不符：

拟写标题必须准确概括文章内容，不能文不对题。

示例：文章主要写母亲的爱，标题却拟为《我的父亲》。

2.标题过于宽泛或狭窄：

标题要恰如其分地概括文章内容，不能过大或过小。

示例：文章只写了一次春游，标题却拟为《四季》。

3.标题缺乏新意，过于平淡：

拟写标题要力求新颖、生动，吸引读者注意。

示例：文章写了一次难忘的经历，标题却拟为《一件难忘的事》。

模板运用

I真题示例I

（2024•江苏徐州•中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。

永不凋落的红叶

马苓军

①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过

树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。

②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，

用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显

的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。

③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着

白布包里的东西。我起身，空出一■个小地方，示意小女孩坐。她看我一■眼，有礼貌地摇一■摇头，

仍站在那里，未动。

④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红……

⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小

女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无

奈地说。

⑥"我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。

⑦"你要到哪里去？"我问。"再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。

⑧"你到那里走亲戚吗？"我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说："看我爸爸。"她低

下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。

⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我

想把学习情况向爸爸说说。"她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。

小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学

生‘。多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。

⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？"我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下

泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说："我想爸爸啦！”

我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。"小女孩说。

“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。"我说。

⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石

峪山上。”车内骤然静默起来……

⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。"车停了下来，司机匆匆走

过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈

妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。

⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她

爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸

埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……”

⑭我用蒙日龙的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……”

⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……

⑯B.泪水在我眼睛里猛地打着转儿，响啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶

上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片……

⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女

孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪

伴……

（选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改）

小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。

小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。

【答案】红叶象征着小女孩对父亲的思念和缅怀，也象征着父亲的奉献精神和高尚品质。红叶

永不凋落，寓意着这种情感和精神将永远传承下去，不会消失。标题给人一种温暖、美好的感

觉，与故事中红叶的美丽景色相呼应，营造出一种深情、感人的氛围。富有诗意的标题能够吸

引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解红叶背后的故事。

演模板运用

这篇文章通过描写一个小女孩独自乘车去看望已故父亲的故事，引发读者的深刻感动。文章以

细腻的笔触刻画了小女孩坚强但渴望亲情的一面，她日记本的温馨细节彰显出她对父亲的思念。

通过其他乘客的暖心互动，反映了社会对英勇牺牲者及其家庭的关怀与敬意。标题“永不凋落

的红叶”象征着怀念与勇气，将红叶寓意为不朽的情感和对逝者的永恒纪念。

本题考查标题含义。

第⑬段“小女孩下车，我们也下了车……小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她

跑了过去，边哭边喊：'爸爸！我想您了……'"，这里小女孩对父亲的深切思念通过她的呼

喊表现得淋漓尽致。而红叶作为一种象征，代表着小女孩对父亲的这份思念不会随着时间的流

逝而消失，就如同永不凋落的红叶一般。第⑮段“小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……”，小

女孩向父亲倾诉的场景进一步强化了她对父亲的思念之情，红叶的象征意义在此处更加凸显。

第⑪段“小女孩突然大哭起来：'爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋

在青石峪山上’”，父亲作为警察为了奉献而牺牲，他的高尚品质如同红叶一般鲜艳夺目。红

叶永不凋落，象征着父亲的奉献精神和高尚品质将永远被铭记。

第④段”时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红……”，这里描写了故事中

红叶的美丽景色，标题与这一景色相呼应，营造出一种深情、感人的氛围。让读者在阅读过程

中能够更加深刻地感受到故事中的情感。第⑰段“下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，

几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着”，结尾处再次出现红叶的描写，进一步强化了标题所营造

的氛围，使读者沉浸在这种温暖而感人的情境中。

标题《永不凋落的红叶》富有诗意，能够吸引读者的注意力。读者会好奇为什么红叶永不凋落，

红叶背后有着怎样的故事。这种好奇心会激发读者的阅读兴趣，让他们想要深入了解故事的内

容。

（2024•内蒙古呼和浩特•中考真题）阅读下面文章，完成各题。

标题：_____________

①在一个人的成长过程中，阅读是最重栗的事情之一。读什么，怎么读，往往会影响我

们的人生之路。

②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！

③经典是人类智慧的结晶。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我们明白要尊重

他人，学会换位思考；;《曾国藩家书》中的“戒多言，戒怒，戒枝①求”，让我们懂

得要修身养性，保持平和的心境。经典中蕴含着丰富的人生智慧，能帮助我们应对生活中的各

种挑战。

④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗……这些极具特色的文学形式都是

中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，蕴含着丰

富的传统美德。其中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；有“非淡泊无以明志，非宁

静无以致远”的道德情操；有“海内存知己，天涯若比邻”的君子情谊……这些经典在薪火相

传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最基本的精神底色。

⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进程、

连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染力、说服力、

号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充实。

⑥如果问为什么要阅读经典。意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书的开篇做出

了最好的回答。他说到“经典是那些你经常听人家说'我正在重读……'而不是'我正在

读……，的书。”

⑦那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？

⑧甲。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的智慧。今天，我们站在

前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如此”“他们不懂互联网和人工智

能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经

典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀

敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获。

⑨乙。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所为何事呢？

张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”诚然，有人为了达到

某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富我们思想和经验的必由途

径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修

身养性、生活乐趣便可不求自得。

⑩丙。“博学之，慎思之，明辨之，骂行之”，知行合一是阅读经典的起点也是终点，

是一个反复的过程。鲁迅先生曾说：“读书要先把薄书读厚，再把厚书读薄。”在经典中寻找

自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成为道举。

⑪经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们的生

命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之间的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。

（选自威海宣传2024年5月6日，有删改）

【注释】①伎（zhi）：嫉妒。

一个好的议论文标题不仅应观点鲜明，还应语言深刻，引人深思。请你阅读全文，为选文拟一

个标题（不超过12个字）。

【答案】百读不厌是经典

各模板运用

本题考查标题的拟写。

拟写标题应观点鲜明、语言深刻、引人深思，且不超过12个字。作答时可以从文章的核心内

容和主题入手。

这篇文章主要围绕阅读经典以及以何种情怀阅读经典展开。首先强调在成长过程中阅读尤其是

读经典很重要，接着阐述经典是人类智慧结晶、民族文化沉淀和行动实践参照，随后通过引用

卡尔维诺的话引出对以怎样情怀阅读经典的探讨，分别从要怀敬畏心、平常心、知行心三个方

面进行论述，最后指出经典与读者灵魂吸引碰撞将令人惊艳。

“阅读经典”是文章的核心话题，而不同的情怀则是文章的重要内容。可以考虑从阅读经典的

重要性、具体的情怀方面去拟题。比如《怀敬畏心读经典》这个标题示例，既突出了“阅读经

典”这个核心，又强调了“敬畏心”这种情怀，观点鲜明，语言简洁深刻；也可以从平常心、

知行心等其他情怀角度去拟题，或者综合几种情怀用更精炼的语言来概括标题，如《经典需用

心品读》等。总之，要紧扣文章主题，体现文章的核心观点和特色，同时满足字数要求。

示例：常读常新是经典。

（2024•广东广州•中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

沙粒给云雀的信

①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，

是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太

多了。

②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还

是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？

③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。

成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。

④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼

睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。

⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗栗甜。这方面你可能比我知道的多。我

告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是

一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵

花有三个花瓣我就知足了。

⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么

都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登

上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。

⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些珞，这么多坚硬的沙粒

堆在一起肯定珞得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身

边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗

干净，像一粒粒宝石。

⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说

话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤

心，但我们沙粒没有眼泪。

⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信

的那粒沙子收。希望我能收到。

⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赘美。你想得到什么样的

赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这

已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词

留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。

⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。

所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是

第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。

⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋

友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。

⑬给你写信的那颗沙粒。

云雀给沙粒的复信

①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼

居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，

这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看,如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松

鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更

看不清沙粒。

②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，

所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔

的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。

③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再

送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子

肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。

④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，

要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美

太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也

没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。

⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。

⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出

现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就

吃浆果，然后歌唱。

⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。

（节选自鲍尔吉•原野《万物亲近》，有删改）

请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。

①《让我们成为朋友》②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》

【答案】示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目

的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题一一对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明

了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。

示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生

活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发

读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。

各模板运用

本题考查标题的选择。

可任其一，结合文章内容说明理由即可。

选择标题《让我们成为朋友》。理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀

的回信展开，结合《沙粒给云雀的信》第②段中“自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，

比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗”，可知

整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、

分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。

情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友

谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，

充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何

成为朋友的。

选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：紧扣文章主题：根据《沙粒给云雀的信》

第⑪段中“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”可知，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠

里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的

不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态

的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两

者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有

较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。

I举一反三I

1.（2025•上海徐汇•一模）阅读下文，完成小题。

银色手表

王瑞琪

①“自己看看，都几点了？”一件件校服在老李眼前闪过，老李将自己的手表亮到他们眼

前。学生们鱼贯而入。

②早读铃响了，接下来可不能再心软，必须记下名字了。

③一个学生从老李面前跑过。老李想叫住他，却怎么也发不出声音，只好追了上去，不

料一脚踩空，落地时，手腕处的银色手表砸在学校的大理石阶梯上，表盘一下蔓延开几条裂缝。

老李赶紧检查手表，可手指刚落下，表盘立刻碎了。他盯着秒针，心里默数了好几个数，秒针

仍纹丝不动。表坏了。

④老李睁开眼，额头渗出微小的汗珠。他感觉自己的身子很重，费了半天劲才翻了个身。

他反应过来，自己在天湖。退休后，老李爱上了看湖。距市区六十公里处有座竹溪山，驾车上

山，一片蓝汪汪的小湖跃入眼帘，便是天湖。天湖的水清澈湛蓝，像宝石一般纯净透明。

⑤天湖对老李似有魔力。退休的这几年，老李越来越频繁地往天湖跑。小住几日，再度

回家，就像一辆旧车从4s店做了全套保养回来。

⑥咂摸着刚刚的梦，老李摸黑开了灯。银色手表还静静地躺在床头柜上，完好无损，表

针指向一点零五分。微弱的"嘀嗒”声传入老李的耳朵里，那是时间流动的音节。这表跟了老李

二十来年，算起来，也是个和他一样的老人了。

⑦老李的睡眠质量一直不好。他在工作中从不出岔子，却在梦里一次又一次犯错-----

睁开眼，头顶的吊扇呼呼地吹着，原来他醒在讲台上，第一排的学生笑嘻嘻地说，李老师，你

又睡过头了一一他吓出一身冷汗，从梦中惊醒。

⑧窗外夜色如水。回味着梦里的景象，睡意早已离他远去。他想，干脆出去转转。

⑨他仔细地戴上手表，披衣出门。月色茫茫，远山都成了黑色轮廓，天湖也更加静谧。

坐在湖边的石阶上，老李仿佛能听见山间草木生长，水中鱼儿游动。他的思绪变得清澈通透，

浑身都轻快了。这一刻，他只是一个失眠的老人。他大口地深呼吸，一种隐隐的幸福感从他的

心底升腾起来。

⑩几点了？老李没带手机，黑暗中，手表的银针若隐若现，他变换角度看了几次，却依

然无法聚焦。老婆总说他，都退休了，整天看表，还怕时间跑了不成？他哑口无言。只是，手

腕处一旦空空荡荡，他就觉得没有安全感。在学校那会儿，他当过语文老师，当过班主任，当

过副校长，无论当什么都被同事们戏称“掐点王”，课堂、会议，他说了讲十分钟，就绝不会

“拖堂”。

⑪即使在这样的夜晚，老李依然希望掌握时间。

⑫顺石阶往上便是大路，路上均匀地分布着路灯，借着那微弱的光，老李或许能看清表

针的位置。他想起身，不料重心不稳，膝盖还未伸直就跌回了石阶上。一刹那，他听见冰冷的

金属声——手表磕到石头的声音。这块银色手表是他获评全市优秀教师的奖励。他还记得老校

长将这块表递到他手里时，手表比想象中要沉一些。这表跟了他二十年，兢兢业业，一直为他

带来准确的时间。他有了不好的预感，刚稳住身子便赶紧查看手表，发现表盘上蔓延开的几条

裂缝和梦中的裂缝几乎一样。他难以接受，开始用手摸起表盘，仿佛这样就能抹平那几道裂痕。

这时他发现，表的秒针纹丝不动。表坏了。

⑬原来这块银色手表也有一天要“退休”。想到这，他的心酸了一下。但随后，他感受

到了更为彻底的释然，好像有什么坚固的东西正在慢慢融化，他的心忽然变得柔软。

⑭次日，暖洋洋的日光在老李的脸上游移。几点了？望着落地窗外湛蓝的天湖，老李打

了一个绵长的哈欠。

⑮管他几点呢。

（有删改）

分析标题“银色手表”的象征意义。

【答案】①银色手表象征着老李的职业生涯，它陪伴老李多年，见证了他在职场上的奋斗与成

就（从获评优秀教师到担任各种职务）；②象征着老李对时间的重视和对工作、生活的严谨态

度，他时刻戴着手表，在工作中精准把控时间；③也象征着老李内心的秩序和安全感，手表在

身边让他感到踏实；④手表的损坏和退休，暗示着老李人生阶段的转变，以及他从过去的紧张

忙碌、严格遵循时间规律到退休后逐渐释然、放松心态的变化过程。

费思路详解

文章围绕老李和他的银色手表展开，通过描述老李的梦境以及退休后的生活点滴，展现他从工

作时对时间严格把控，到退休后依然依赖手表、习惯关注时间，直至手表不慎摔坏后，经历了

起初的难以接受，最终变得释然的过程，体现出老李心态的转变，表达了对时光流逝、人生阶

段变化的感慨，以及放下执念、回归自在生活的一种超脱心境。

本题考查标题的作用。

“银色手表”具有多重象征意义。

一方面，它象征着老李过去工作的荣耀与成就。结合第⑫优“这块银色手表是他获评全市优秀

教师的奖励。他还记得老校长将这块表递到他手里时，手表比想象中要沉一些”可知，这块银

色手表是对他多年在教育工作岗位上兢兢业业付出的一种认可，承载着他过往工作中的成绩与

荣耀，是他职业生涯的见证。

另一方面，它象征着老李对时间的严格把控以及生活的秩序感。结合第⑩段“老婆总说他，都

退休了，整天看表，还怕时间跑了不成？他哑口无言。只是，手腕处一旦空空荡荡，他就觉得

没有安全感。在学校那会儿，他当过语文老师，当过班主任，当过副校长，无论当什么都被同

事们戏称‘掐点王'，课堂、会议，他说了讲十分钟，就绝不会‘拖堂’”可知，老李在工作

时是“掐点王”，退休后依然习惯戴着手表，时刻关注时间，觉得手腕处没了手表就没有安全

感，手表为他提供准确的时间，规范着他生活、工作的节奏，代表着他严谨有序的生活状态和

对时间把控的执念。

最后，结合第⑬段“原来这块银色手表也有一天要‘退休’。想到这，他的心酸了一下。但随

后,他感受到了更为彻底的释然，好像有什么坚固的东西正在慢慢融化，他的心忽然变得柔软”

可知。手表的损坏以及老李最终释然的态度，也象征着老李放下过去的执念，告别过去那种被

时间严格束缚的生活阶段，开始走向更加随性、自在的生活，意味着他心态上的转变和对人生

新阶段的接纳，是其人生变化的一个象征物。

2.（2024•浙江杭州•三模）阅读下面材料，完成小题

材料一

第二十届中国（深圳）国际文化产业博览会5月23日于深圳开幕。本届文博会总体展区

占地16万平方米，容纳了60个国家和地区、302家海外展商线上线下参展，邀请108个国家

和地区、3万余名海外专业观众线上线下参会。如果每个展馆每个展台都想去逛一遍，得足足

逛上一整天才能逛完。其中浙江展区展陈面积1056平方米，以“诗画江南•活力浙江”为主题，

吸引了众多参观者驻足。

展览期间表演众多，浙江展区的越剧演员陈丽君、李云霄一曲《梁祝》精彩片段，演绎

得婉转动听，引人入胜，火爆全场。步入以“光影丹青•水韵江南"为主题的"文化金名片”序厅，

顶部冰屏造型犹如良渚玉鸟振翅翱翔，将我们带入浙江的灿烂文明。序厅以"良渚文化"“大运

河文化”"吴越文化""中国历代绘画大系”等互动观赏创意融入中心的曲面屏，让人仿佛行走于诗

画江南的绿水青山间，一步一景，人在景中，景在画中。

据了解，浙江展区此次以“诗画江南•活力浙江”为主题，以序厅展示区的“文化金名

片"+"品牌企业""数智文化""文旅融合""非遗文创"等展示区的空间布局进行规划，精心组织了

省内54家重点文化企业和单位参展。以浙江的文化特色与地域特征为底色，充分展示浙江文

化发展的魅力和实力。

（《南方周末》2024年5月25日刊登，有改动）

材料二

①本届深圳文博会，浙江参展的54家企业和单位以打响浙江文化品牌为主线，展现浙江

省文化产业新业态、新亮点、新技术和新成果，让历史可触、文化可感、创新可期。

（一）“Show”出浙江文化之美

②与良渚古城遗址相距千里的深圳，第二十届深圳文博会浙江展区内升起的玉鸟像是从

远古而来的信使，以文博会为媒，搭建文化产业交流的桥梁；又像是时光的见证者，引领浙江

文化走过葱茏岁月。

③一把折扇、一袭水袖、一抹朱唇、一段唱腔。2023年，越剧演员陈丽君饰演的“玉面修

罗”贾廷与李云霄饰演的"大漠玫瑰"金镶玉让新国风越剧——《新龙门客栈》结结实实"火”了一

把，君霄CP一跃成为"国潮”顶流。本届深圳文博会，浙江展区邀请这对青春戏曲顶流组合现

场演绎越剧《梁祝》中的经典选段，悠扬唱腔响彻朋鸟城。

④江南山水与文化底蕴，赋予浙江戏曲"灵秀之气"，生发时代风韵。曾七次参加中央电

视台春节联欢晚会的金华婺剧也将首次亮相深圳文博会，让观众近距离感受传统戏曲的魅力，

见证浙江戏曲在剧目、传播、人才等方面的守正创新。

（二）擦亮“浙”里品牌

⑤在风起云涌的赛道上，浙江文化企业犹如一朵朵浪花从这里升腾，掀起波澜，热望不

息。他们与时代同发展，与浙江共繁荣，造就了一个又一个创业创新的传奇故事。

⑥华策影视集团的桐庐影文旅项目，富春江的旖旎风光尽收眼底；《太平年》《狂野时

代》等影视作品，又将观者带回沸腾人间。大丰实业将艺术与科技相结合，G20杭州峰会、乌

镇世界互联网大会、北京奥运会、杭州亚运会……多次为国际级盛会交出满意答卷。

（三）探路新质生产力“创新样本”

⑦“浙"片土地闪耀数智之光，2023年，浙江文化产业增加值占GDP的7.1%。从工业园区

到田间地头，从公共服务到日常生活，数字技术犹如传承之火，不断点燃文明、点亮未来。

⑧网易瑶台以元宇宙之墨，描绘浙江文旅IP新地标，带观众踏入永恒时刻，触摸历史。

阿里通义实验室是通向人工智能新世界的领路人，赋能千行百业向新攀高，开拓数字发展美好

未来。值得一提的是，在2024年巴黎奥运会到来之际，奥林匹克全球合作伙伴阿里云与国际

奥委会携手，利用AI技术为1924年巴黎奥运会的历史影像注入新的活力。

（四）重塑“诗和远方”

⑨地方"搭台"，文旅"唱戏”，文化与旅游的双向奔赴，就栗先回答好怎样"融合"的必答题。

走进乌镇悠长的小巷，青石板路、临河水阁，这座拥有千年历史的水乡古镇呈现眼前，茅盾、

丰子恺等一批文化名家也曾在这枕水而居。而当下，乌镇的标签不仅仅是“江南古镇”。世界互

联网大会、乌镇戏剧节......这里迎来了一次又一次的盛会。

⑩“山从天目成群出，水傍太湖分港流。行遍江南清丽地，人生只合住湖州"。本届深圳

文博会，湖州打出“在湖州看见美丽中国”口号，大唐贡茶院、深蓝咖啡、西塞山风景区等企业

以文塑旅，以旅彰文，让连接着人文与旅游的“诗和远方”在此刻继续繁茂。

（五）非遗引流更“引留”

⑪近年来，浙江的很多“非遗人"开始出奇招、拼创意，设计制作出了颜值吸睛、韵味爆

棚的文创品，让极具"国潮"的非遗文创产品，在青年一代"涌流"。比如非遗文创展区将仙居花

灯、马面裙、灯彩等非遗资源与现代创意设计巧妙结合，如同古老的星辰与现代的光芒交相辉

映，直达人心。在让非遗"活"起来、"火”起来的同时，打开经济增长新空间，赋能浙江文化产

业在继承中发扬，在开放中融合。

⑫在非遗文创展区，观者还可以体验藏于匠人之手的制作技艺，指尖灵动翻飞间，传递

独特的情感与温度，再现"浙里"风土人文。通过非遗阐释国潮里的东方美学哲思，让非遗手作

之美传承永续，触摸非遗的匠心，感受非遗的温度。

（文章来源

请给材料一拟一个恰当的标题，不超过20字。

【答案】示例1：第二十届文博会深圳开幕浙江展区引人驻足

示例2：文博会盛大开幕，浙江展区表现亮眼

示例3：文博会在深圳举行，看浙江展区的魅力与实力

演思路详解

本题考查拟写标题，标题应能概括材料的主要内容。材料一是一则新闻，拟写新闻标题时，可

从导语段中提炼关键信息来拟写，因为导语就是对新闻内容的概括。这则新闻的导语是第一段,

根据其中的“第二十届中国（深圳）国际文化产业博览会5月23日于深圳开幕”“其中浙江

展区展陈面积1056平方米，以'诗画江南•活力浙江’为主题，吸引了众多参观者驻足”可

拟写为：第二十届文博会深圳开幕，浙江展区引人驻足。或根据第一段中的“第二十届中国（深

圳）国际文化产业博览会5月23日于深圳开幕"，再结合末段中的“以浙江的文化特色与地

域特征为底色，充分展示浙江文化发展的魅力和实力”可拟写为：文博会在深圳举行，看浙江

展区的魅力与实力。

3.（2025•陕西•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

风筝还在天上飞

卞毓方

①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，

也难得有一影偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘

旋。（A）而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更帙丽。一线在手,仿佛是跟天神拔

河。

②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风

筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。"老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱

形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的

白线，那线绕在木制的本古辘上。

③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，

只栗不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。”

④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，又按照祖父说的操练。两天玩下

来，熟能生巧，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。

⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只

大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将

声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。成语“四

面楚歌”，记录的就是这事。

⑥我么，如果有朝一日，能制造出巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是

个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨

柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。”

⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到

底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。

偏偏那个牛气哄哄的牛大鼻子——绰号牛魔王——拿他那只鬼脸形的风筝缠过来，企图俘虏我

的风筝。我收线，他也收线；我跑开，他也追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断

了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。

⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？

⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——撒腿就向东边跑，

一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂

奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，看上去完好无损。

⑩（B）曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点！等他晃

过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。

⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。

⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没

人应。

⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。

⑭祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去

捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大

家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。”

⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是

你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。”

⑯曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。

⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞。

⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业去了外地。我么，不郎不秀，半道改行，

混成码字匠。

⑲一次返乡，遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，

说你是他小时候最好的朋友。”

⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。

（选自2024年4月11日《大众日报》，选文有改动）

读完选文后，同学们对文章标题产生了兴趣，这一标题有何妙处？请结合文章内容进行分析。

【答案】①标题引出了本文的写作对象，点明本文的主要内容与“风筝”有关，设置了悬念，

激发了读者的阅读兴趣。②“我”是因为风筝和曹大开始接触的，“风筝还在天上飞”不仅指

风筝在天上飞，也指“我”与曹大的情谊一直存在于彼此心中，体现出友情的弥足珍贵。③“风

筝”是祖父亲手为“我”做的，在放风筝的过程中祖父也教会了“我”很多为人处世的道理，

“风筝还在天上飞”也指祖父教给“我”的道理让“我”受益终身。④“风筝”是文章的线索，

贯穿文章始终，且与文章结尾相呼应，使文章结构更完整。

不思路详解

本文通过“风筝”这一童年趣事展现纯真的人性美和生活哲理。文章以风筝贯穿始终，讲述“我”

从放风筝到因断线风筝被曹大拾起，再到最终与曹大共享风筝的过程。祖父的开明与赠线行为

点明善良和谦让的教育意义，体现对孩子独立与品德的培养。题目“风筝还在天上飞”既象征

童年的美好回忆，也传递友谊与纯真的长存，耐人寻味。

本题考查标题赏析。本文主要讲述了作者小时候与祖父一起制作风筝、学习放风筝的技艺，并

在放风筝的过程中与邻居曹大建立了深厚友谊的故事。文章通过叙述风筝断线后被曹大找回、

作者将风筝赠予曹大并一起放风筝等情节，展现了作者与曹大之间纯真的友情，以及作者在祖

父的教导下学会宽容、尊重他人、乐于助人的品质。最后，文章以作者多年后返乡时想起那只

风筝和与曹大的友情，心中感到温暖作为结尾，强调了友情的珍贵和持久。

结合全文来看，标题''风筝还在天上飞”首先引出了本文的写作对象一一风筝，明确地点明了

本文的主要内容