六年级下册道德与法治-4 地球-我们的家园第一课时（教学设计）

六年级下册道德与法治-4地球——我们的家园第一课时（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级下册道德与法治-4地球——我们的家园第一课时（教学设计）设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇而美丽的地方——地球。这是我们共同的家园，她孕育了生命，滋养了我们。今天这节课，我们将通过一系列互动活动，深入了解地球的奥秘，学习如何爱护她。让我们一起踏上这趟奇妙的旅程吧！🌍💚🌳核心素养目标1.提升学生的环境意识，认识到地球家园的脆弱性和珍贵性。

2.培养学生的问题解决能力，通过探究活动学习如何平衡人与自然的关系。

3.强化学生的社会责任感，激发学生参与环保行动的积极性。

4.促进学生情感态度与价值观的发展，培养对地球的热爱和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：地球生态系统的基本构成与功能。

-详细内容：通过讲解地球生物圈、大气圈、水圈和岩石圈等自然圈的相互作用，帮助学生理解地球是一个复杂而相互依赖的生态系统。重点讲解光合作用、水循环、生物多样性等基本概念，并举例说明这些生态过程如何影响我们的日常生活。

2.教学难点

-难点内容：地球环境问题的成因及可持续发展策略。

-详细内容：难点在于理解人类活动如何导致环境问题，如全球变暖、生物多样性减少、水资源污染等。此外，难点还在于探讨可持续发展的途径，如节能减排、绿色出行、生态农业等。为了突破这一难点，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考人类与地球的关系，以及如何采取行动保护地球。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《六年级下册道德与法治》教材，特别是“地球——我们的家园”这一章节。

2.辅助材料：准备地球生态系统的图片、气候变化相关的图表、环保行动的短视频等多媒体资料。

3.实验器材：如果需要，准备模拟水循环、生态系统互动等实验的道具和材料，确保安全性和功能性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造一个有利于学生互动和探索的学习环境。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会播放一段关于地球的自然风光视频，让学生在欣赏的同时，激发他们对地球的热爱和好奇心。接着，我会提问：“同学们，你们认为地球是什么？它对我们的生活有什么意义？”引导学生思考地球的重要性。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解地球生态系统的构成与功能，使用图片和图表展示生物圈、大气圈、水圈和岩石圈之间的关系。举例说明光合作用、水循环等生态过程。

2.分析地球环境问题的成因，如全球变暖、生物多样性减少、水资源污染等，结合实际案例，如北极熊的生存困境、塑料污染等。

3.探讨可持续发展的途径，如节能减排、绿色出行、生态农业等，鼓励学生提出自己的环保想法。

3.实践活动

-详细内容：

1.组织学生进行“我的环保行动”创意设计，要求学生设计一个环保项目，如校园垃圾分类、节约用水用电等，并制作成海报展示。

2.进行“地球日”知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对地球知识的掌握。

3.观看环保纪录片，引导学生从情感上认识到环境保护的重要性。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生分组讨论地球环境问题的成因，如过度开发、人类活动等，举例回答：“过度开采矿产资源会导致土地沙漠化，破坏生态平衡。”

2.讨论可持续发展策略，如节能减排、绿色出行等，举例回答：“我们可以选择骑自行车或步行代替开车，减少碳排放。”

3.分析环保行动的意义，如提高环保意识、促进人与自然和谐共生等，举例回答：“参加环保活动可以让我们更加关注地球，为保护地球家园贡献力量。”

5.总结回顾

-详细内容：首先，我会请学生分享他们在实践活动中的收获和感悟。然后，我总结本节课的重点内容，强调地球的重要性、环境问题的严峻性和可持续发展的必要性。最后，我会鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为地球家园的美好未来贡献力量。用时：5分钟。

总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握地球生态系统的基本构成与功能，理解生物圈、大气圈、水圈和岩石圈之间的关系。

-学生了解地球环境问题的成因，如全球变暖、生物多样性减少、水资源污染等，并能结合实际案例进行分析。

-学生掌握了可持续发展的途径，如节能减排、绿色出行、生态农业等，并能提出自己的环保想法。

2.思维能力

-学生通过小组讨论和实践活动，培养了分析问题、解决问题的能力。

-学生学会了从不同角度思考地球环境问题，提高了解决实际问题的能力。

-学生在实践活动中的创意设计，锻炼了创新思维和团队协作能力。

3.情感态度与价值观

-学生在课堂上对地球的热爱和保护意识得到增强，认识到地球家园的脆弱性和珍贵性。

-学生在观看环保纪录片、参与环保活动等过程中，情感上认识到环境保护的重要性，激发了参与环保行动的积极性。

-学生通过实践活动，培养了社会责任感，认识到自己为地球家园的美好未来应承担的责任。

4.行动能力

-学生在日常生活中践行环保理念，如节约用水用电、垃圾分类、绿色出行等。

-学生积极参与校园环保活动，如校园植树、环保知识宣传等，为保护地球家园贡献力量。

-学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识，带动身边的人共同参与环保行动。

5.综合素养

-学生在课堂学习中，提高了语言表达、沟通协作、团队协作等综合能力。

-学生在实践活动中的创意设计，培养了创新精神和实践能力。

-学生在环保行动中，学会了关爱他人、尊重自然，提高了自身的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于地球——我们的家园这一课题，我们一起探索了地球生态系统的构成与功能，了解了地球环境问题的成因以及可持续发展的途径。以下是我们这节课的要点回顾：

1.地球生态系统的基本构成包括生物圈、大气圈、水圈和岩石圈，它们之间相互依赖，共同构成了地球的生命支持系统。

2.光合作用、水循环等生态过程对于地球的生态系统至关重要，它们影响着我们的日常生活。

3.地球环境问题如全球变暖、生物多样性减少、水资源污染等，都是由人类活动引起的，这些问题对地球家园构成了严重威胁。

4.为了实现可持续发展，我们可以采取节能减排、绿色出行、生态农业等环保措施。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：以下哪项不属于地球生态系统的构成部分？

A.生物圈

B.大气圈

C.水圈

D.土壤圈

2.简答题：请简述光合作用在地球生态系统中的作用。

3.应用题：如果你所在的社区要进行垃圾分类活动，你会设计哪些具体的环保措施？

4.创意题：请提出一个你能够实施的环保行动，并说明它的意义。

检测时间：10分钟教学反思与总结今天上了关于“地球——我们的家园”的课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放自然风光视频，孩子们很快就进入了课堂氛围，对地球产生了浓厚的兴趣。提问环节也让他们开始思考地球的重要性，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我使用了图片、图表和视频等多媒体资源，让学生更直观地理解地球生态系统的构成和功能。我还结合了一些实际案例，如北极熊的生存困境、塑料污染等，让学生感受到环境问题的严峻性。这些方法似乎挺有效的，孩子们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在实践活动环节，我安排了“我的环保行动”创意设计、知识竞赛和观看环保纪录片等活动。这些活动不仅让孩子们将所学知识应用到实际中，还激发了他们的创新思维和团队协作能力。我发现，很多孩子都能提出一些很有创意的环保点子，这让我感到非常欣慰。

当然，在教学过程中也遇到了一些问题。比如，在讲解地球环境问题的成因时，部分学生可能难以理解其中的复杂关系。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解这些概念。

另外，我发现有些学生在实践活动中的参与度不够，可能是由于他们对环保问题的认识还不够深入。因此，我计划在接下来的课程中，加强环保意识的培养，让学生从情感上认识到环境保护的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，采用更多样化的教学方法，如角色扮演、模拟实验等，以帮助学生更好地理解。

2.加强环保意识的培养，通过组织环保主题活动、邀请环保专家讲座等方式，让学生从多个角度了解环保问题。

3.关注每个学生的学习进度，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。

4.在实践活动环节，设计更具挑战性和趣味性的任务，以提高学生的参与度和积极性。

我相信，通过不断反思和总结，我的教