八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要《身边的公共利益》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要《身边的公共利益》教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课内容为《身边的公共利益》，选自八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课。主要内容包括：了解公共利益的含义和重要性，认识到公共利益与个人利益的密切关系，理解维护公共利益的意义和途径，以及如何积极参与公共事务，为公共利益作出贡献。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到公共利益的法律保障。

2.增强学生的社会责任感，激发学生关注和参与公共事务的热情。

3.提升学生的道德修养，引导学生学会尊重他人、关爱集体，共同维护公共利益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级之前已经学习了公民权利和义务、法治观念等基础知识，对公共利益有一定的认识，但可能缺乏具体案例的实践理解和应用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对公共利益的认知处于形成阶段，他们对社会现象和公共事件有一定的兴趣，但可能缺乏深入思考和批判性思维的能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例分析来理解抽象概念，而另一些学生可能更倾向于通过讨论和辩论来提升自己的表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对公共利益的内涵和外延理解可能存在困难，难以将理论知识与实际生活情境相结合。此外，学生在面对复杂的社会问题时，可能难以形成自己的观点和立场，需要教师引导和帮助。此外，部分学生可能因为对公共利益的理解过于狭隘，导致在讨论和实践中产生分歧，需要教师引导学生学会尊重不同的观点和意见。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如交通标志、公共设施模型等）

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：网络新闻、公共事件视频资料、相关法律法规文本

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、辩论赛教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些公共设施？它们对我们有什么作用？”引导学生思考公共设施与公共利益的关系，激发学生的学习兴趣。

2.教师简要介绍本节课的学习内容：“今天，我们将一起探究《身边的公共利益》这一主题，了解公共利益的概念、重要性以及如何维护公共利益。”

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读课文，提问：“什么是公共利益？它与个人利益有什么关系？”

学生阅读课文，思考并回答问题。

2.教师讲解公共利益的概念，强调公共利益是大家共同的需求，与个人利益相互依存、相互促进。

学生认真听讲，做好笔记。

3.教师举例说明公共利益的重要性，如公共安全、环境保护、教育公平等，引导学生认识到公共利益对个人和社会的深远影响。

学生积极思考，分享自己的看法。

4.教师引导学生分析案例：“某小区居民因噪音扰民问题，向物业管理部门反映，最终解决了问题。”

学生分析案例，讨论如何维护公共利益。

5.教师讲解维护公共利益的方法，包括遵守法律法规、积极参与公共事务、关心他人等。

学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己在生活中遇到的公共利益问题，以及如何解决这些问题。

学生分组讨论，分享自己的观点。

2.教师邀请学生代表发言，分享小组讨论成果，其他学生补充意见。

学生代表发言，课堂气氛活跃。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟公共事务的讨论和决策过程，让学生亲身体验维护公共利益的过程。

学生积极参与，扮演不同角色，体验公共事务的决策过程。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调公共利益的重要性以及维护公共利益的方法。

学生回顾所学知识，总结要点。

2.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对公共利益有什么新的认识？”

学生分享自己的收获，表达对公共利益的关注。

3.教师总结本节课的教学内容，鼓励学生在日常生活中关注公共利益，为维护公共利益贡献自己的力量。

学生认真听讲，树立维护公共利益的意识。

五、作业布置

1.教师布置课后作业：“请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于公共利益的小论文，谈谈你对公共利益的看法。”

学生认真思考，准备课后作业。

2.教师提醒学生注意论文的结构和格式，鼓励学生发挥自己的创意，写出有见地的文章。

学生认真准备，期待完成一篇优秀的论文。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学亮点和不足。

教师反思教学过程，为今后的教学提供借鉴。

2.教师关注学生的学习效果，了解学生对公共利益的认知程度，为后续教学做好准备。

教师关注学生学习效果，为提高教学质量而努力。教学资源拓展一、拓展资源

1.**公共设施发展历史**

-介绍公共设施的发展历程，如古代城市的公共设施建设、现代公共设施的演变等，帮助学生了解公共利益的历史背景。

2.**公共政策的案例分析**

-提供一些公共政策的案例，如环保政策、教育政策等，分析政策如何影响公共利益，以及政策制定和实施过程中可能遇到的问题。

3.**公共利益的社会学研究**

-介绍公共利益在社会学中的研究，如公共利益的社会价值、公共利益与个体权益的关系等，拓宽学生的学术视野。

4.**国内外公共利益维护的比较**

-比较不同国家和地区的公共利益维护模式，分析其优势和不足，引导学生思考如何在全球化的背景下维护公共利益。

二、拓展建议

1.**课外阅读推荐**

-鼓励学生阅读《社会契约论》、《公共利益》等经典著作，通过阅读深入了解公共利益的理论和实践。

2.**参与社区活动**

-建议学生参与社区服务活动，如环境保护、志愿者服务等，亲身体验公共利益的重要性，提升社会责任感。

3.**小组研究项目**

-组织学生进行小组研究项目，如调查本地区公共设施的使用情况、分析公共政策的影响等，通过实际操作加深对公共利益的认知。

4.**辩论与讨论**

-在班级内组织关于公共利益的热点话题辩论，如“政府是否应该干预市场经济”、“环境保护与经济发展的平衡”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

5.**社会实践体验**

-安排学生参观政府机构、环保组织等，了解公共利益的具体实施过程，增强学生的社会责任感和公民意识。

6.**网络资源利用**

-指导学生利用网络资源，如公共图书馆、在线课程、公共论坛等，获取更多关于公共利益的信息，拓展知识面。

7.**撰写研究报告**

-鼓励学生撰写关于公共利益的研究报告，通过对案例的分析和讨论，提高学生的研究能力和论文写作能力。板书设计①公共利益的定义：公共需求、公共产品、公共资源、公共设施、公共服务

②公共利益的重要性：社会稳定、经济发展、人民福祉

③公共利益与个人利益的关系：相互依存、相互促进、共同维护

④维护公共利益的方法：遵守法律法规、积极参与、关心他人、合理表达诉求

⑤公共利益的案例分析：具体案例（如环境保护、教育公平等）

⑥公共利益的社会学研究：公共利益的社会价值、个体权益

⑦公共利益与全球化的关系：国际合作、文化交流、共同挑战课后作业1.**案例分析题**

题目：阅读以下案例，分析公共利益在其中的体现，并提出维护公共利益的具体措施。

案例材料：某城市因工业污染导致空气质量严重下降，居民生活受到影响。

答案：公共利益在案例中的体现包括居民的健康、生活环境质量、城市形象等。维护公共利益的具体措施包括：

-加强环境保护法规的执行，严格限制工业排放；

-加大环保投资，改善空气质量；

-提高居民环保意识，鼓励绿色出行；

-加强环境监测，及时发布空气质量信息。

2.**小组讨论题**

题目：小组讨论：在日常生活中，我们如何维护公共利益？

答案示例：

-遵守交通规则，确保道路安全；

-保护环境，不乱扔垃圾；

-参与社区公益活动，帮助他人；

-积极参与公共事务的讨论和决策。

3.**观点阐述题**

题目：阐述你对“公共利益与个人利益相互依存”这一观点的理解。

答案示例：

公共利益与个人利益是相互依存的。公共利益保障了每个人的基本权益，而个人利益的实现又能促进公共利益的提升。例如，良好的教育环境不仅有利于个人成长，也有利于整个社会的进步。

4.**角色扮演题**

题目：假设你是一名社区居民，社区内有一条公共道路年久失修，影响居民出行。请模拟与社区管理者沟通，提出改善建议。

答案示例：

-社区居民：您好，我是XX社区的居民。我们社区的XX道路年久失修，给我们的出行带来了很大不便。我们希望社区能尽快进行修缮，改善我们的出行条件。

-社区管理者：感谢您的反映，我们会尽快安排工作人员进行道路修缮，确保居民的出行安全。

5.**论文写作题**

题目：以“公共利益与个人责任”为题，撰写一篇短文，阐述个人在维护公共利益中的责任。

答案示例：

公共利益与个人责任密不可分。作为公民，我们有责任关心和维护公共利益。这包括遵守法律法规、尊重他人权益、积极参与公共事务等。只有每个人都尽到自己的责任，公共利益才能得到有效保障，我们的社会才能更加和谐稳定。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，教师可以实时了解学生对公共利益的认知程度和理解深度。教师将提出与课文内容相关的问题，如“公共利益和个人利益的关系是怎样的？”和“如何在我们日常生活中维护公共利益？”等，观察学生的回答是否准确、是否能够结合实际例子进行分析。

-观察：在课堂讨论和活动环节，教师会观察学生的参与度和表现，包括发言的积极性、讨论的深度和解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，教师会观察学生是否能够准确地扮演不同角色，以及是否能够提出合理的解决方案。

-测试：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识点的掌握程度。测试可能包括选择题、简答题和案例分析题，以便全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每项作业都得到了公平的评价。批改内容包括对案例分析的理解、观点阐述的清晰度以及论文写作的规范性。

-点评：在作业的评语中，教师不仅指出学生的错误，还会提供改进的建议。例如，如果学生在阐述公共利益与个人利益关系时出现偏差，教师会指出并给出正确的观点。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习进展和需要改进的地方。这种反馈可以是书面形式，也可以是面对面的交流，鼓励学生根据反馈进行自我提升。

-鼓励：在评价中，教师应注重鼓励学生的积极努力，特别是在那些虽然存在错误但表现出学习意愿的学生身上。通过肯定学生的进步，增强学生的自信心和学习动力。

3.成绩评定：

-综合评定：学生的成绩将基于课堂参与、作业表现和测试