2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）1 乘法的初步认识第2课时 练习课配套教学设计 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）1乘法的初步认识第2课时练习课配套教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们继续探索数学的奇妙世界，进入“表内乘法（一）1乘法的初步认识”的练习课。我会通过一些生动有趣的例子，带领大家从熟悉的乘法口诀入手，逐步揭开乘法的神秘面纱。课堂上，我会设置一些互动环节，让大家在游戏中感受乘法的乐趣，同时培养你们的数学思维。准备好了吗？让我们一起跳进数学的海洋，畅游知识的海洋吧！😄🌊🎉核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解乘法的意义，能够将乘法与日常生活情境相结合，感知乘法在解决问题中的应用。

②掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行简单的乘法计算。

2.教学难点，

①理解乘法口诀的规律，并能灵活运用规律进行乘法计算。

②将乘法与加法、减法进行区分，避免混淆，正确选择运算方法解决问题。

③在解决实际问题时，能够正确识别乘法运算的需求，并运用乘法知识进行有效计算。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解乘法的基本概念和口诀，引导学生理解乘法的本质。

2.设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高记忆效率。

3.利用多媒体展示乘法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，增强学生对乘法的感性认识。

4.鼓励学生分组讨论，解决实际问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是乘法吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？”

展示一些关于乘法在购物、烹饪、游戏等生活中的图片或视频片段，让学生初步感受乘法的魅力或特点。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括其主要组成元素或结构，如因数、积等。

详细介绍乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解乘法的运算过程。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算班级人数乘以每人分到的糖果数量。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论，如“乘法在数学竞赛中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一些乘法练习题，并尝试用乘法解决生活中的实际问题，如计算家庭用电量、购物清单等。学生学习效果学生学习效果

在本章节的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解乘法的概念：学生能够清晰地理解乘法的定义，知道乘法是表示相同加数相加的简便运算。他们能够区分乘法和加法的不同，并在实际情境中识别出乘法的应用。

2.掌握乘法口诀：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法口诀，并能灵活运用这些口诀进行简单的乘法计算。他们能够快速地计算出两位数乘以一位数的乘积。

3.提高计算能力：通过大量的练习和游戏活动，学生的计算速度和准确性得到了显著提高。他们能够更快地完成乘法计算，减少错误率。

4.培养数学思维：学生在学习乘法的过程中，不仅掌握了计算方法，还培养了数学思维能力。他们学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用乘法知识进行解决。

5.增强问题解决能力：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何运用乘法解决实际问题。他们能够识别问题中的乘法需求，并选择合适的乘法方法进行计算。

6.提升合作与交流能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中提高自己的表达能力。

7.增强学习兴趣：通过游戏和互动活动，学生对乘法产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，积极学习乘法知识。

8.培养良好的学习习惯：学生在学习乘法的过程中，养成了认真听讲、积极思考、独立完成作业等良好的学习习惯。这些习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样的方法不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了交流与分享。

2.实践应用：我注重将乘法知识与实际生活相结合，通过设计一些与购物、烹饪相关的乘法练习，让学生感受到数学的实用性，这种教学方式让学生对乘法有了更深刻的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异。有些学生能够迅速掌握乘法口诀，而有些学生则需要更多的指导和练习。

2.教学方法单一：虽然互动式教学取得了一定的效果，但我也意识到教学方法过于单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.丰富教学方法：为了提高教学效果，我计划引入更多样化的教学方法，如多媒体教学、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

3.多元化评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作、实际应用等多个方面，全面评估学生的学习成果，以便更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。重点题型整理1.**乘法口诀应用题**

-题型：给出一个乘法口诀，要求学生根据口诀计算相应的乘积。

-例题：口诀“三三得九”，计算3×3的结果。

-答案：3×3=9

2.**乘法与加法区分题**

-题型：给出一个加法或乘法的算式，要求学生判断并说明这是加法还是乘法。

-例题：判断4+4+4与4×3的区别。

-答案：4+4+4是加法，表示三个4相加；4×3是乘法，表示4加3次。

3.**乘法在生活中的应用题**

-题型：设计一个与日常生活相关的乘法问题，要求学生运用乘法知识解决问题。

-例题：小明有3个苹果，他的朋友又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？

-答案：小明有3+2=5个苹果，但这里用乘法表示更简便，即3×2=6个苹果。

4.**乘法口诀的变形题**

-题型：给出一个乘法口诀，要求学生通过变形得到新的乘法口诀。

-例题：口诀“二五一十”，变形得到一个新的乘法口诀。

-答案：变形后的口诀可以是“五二一十”，即5×2=10。

5.**乘法与除法的关系题**

-题型：给出一个乘法算式，要求学生通过除法来验证乘法的结果。

-例题：计算6×7的结果，然后用除法验证。

-答案：6×7=42，用除法验证：42÷6=7，42÷7=6。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①乘法的定义：乘法是表示相同加数相加的简便运算。

②乘法口诀：掌握表内乘法口诀，能够快速进行乘法计算。

③乘法与