《二、养成学习好习惯》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动山东科学技术版

《二、养成学习好习惯》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《二、养成学习好习惯》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动山东科学技术版

教材章节：养成学习好习惯

内容：本节课主要围绕如何养成良好的学习习惯展开，包括制定学习计划、合理安排时间、专心听讲、认真完成作业等方面。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识到学习习惯的重要性，并学会如何养成良好的学习习惯。核心素养目标培养学生良好的学习习惯，提高学生的自我管理能力，增强学生的责任感。通过本节课的学习，学生能够认识到学习习惯对学习成绩的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率，培养自主学习的能力，形成终身学习的意识。同时，通过合作学习，学生能够提升沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握制定学习计划的基本步骤，包括目标设定、任务分配、时间规划等。

②引导学生学会合理安排时间，提高学习效率，如如何区分学习任务的优先级，如何避免拖延等。

2.教学难点，

①帮助学生认识到自身在学习中的不良习惯，并能够自我反思，找到改进的方向。

②指导学生如何在实际生活中坚持良好的学习习惯，克服学习中的困难和诱惑，形成稳定的学习态度。

③通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学会倾听、表达和合作，提高解决问题的能力。教学资源软硬件资源：白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机。

课程平台：学校综合实践活动课程平台。

信息化资源：学习习惯相关的图片、视频资料、案例分析文本。

教学手段：实物教具（如计时器、日历）、小组讨论卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一位著名科学家的学习故事，引导学生思考学习习惯对个人成长的影响。

-回顾旧知：教师简要回顾二年级上学期已学习的关于时间管理和任务安排的知识，帮助学生回忆和建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师介绍制定学习计划的重要性，讲解计划的基本要素，如短期和长期目标、每日学习任务等。

-通过多媒体展示不同学习计划的范例，帮助学生直观理解。

-举例说明：

-教师结合具体案例，如如何安排一周的学习任务，如何利用课余时间进行复习，引导学生思考并讨论。

-互动探究：

-学生分组讨论，根据自己实际情况，共同制定一个简单的一周学习计划。

-每组选代表向全班展示计划，教师点评并给出改进建议。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生独立完成一份个人学习计划表，包括每天的学习任务和时间安排。

-学生在小组内分享自己的学习计划，互相提出意见和建议。

-教师指导：

-教师巡视各小组，对学生的学习计划表进行个别指导，确保学生理解并能够执行计划。

-教师提供一些实用的学习工具，如时间管理软件或学习日程表，帮助学生更好地执行学习计划。

4.案例分析（约20分钟）

-教师展示几个学生或名人的学习习惯案例，分析他们的成功经验。

-学生讨论这些案例，思考如何将案例中的学习习惯应用到自己的学习中。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟学习场景，如在家做作业、在图书馆阅读等。

-角色扮演中，学生练习如何克服学习中的干扰，保持专注。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调养成良好的学习习惯的重要性。

-学生分享自己的学习体会，总结在制定和执行学习计划过程中遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据本节课的内容，进一步完善自己的学习计划，并持续执行至少一周。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调学习习惯的培养是一个持续的过程，鼓励学生在日常生活中不断实践和改进。知识点梳理1.学习习惯的重要性

-学习习惯对学习成绩的影响

-学习习惯对个人成长和未来发展的作用

-良好学习习惯的益处

2.制定学习计划

-确定学习目标：短期和长期目标

-任务分配：合理分配学习任务

-时间规划：合理安排学习时间

-制定计划的步骤和方法

3.时间管理

-识别时间浪费：找出影响学习效率的时间浪费因素

-时间分配：合理分配学习和休息时间

-时间管理技巧：使用番茄工作法等时间管理技巧提高效率

4.专注力培养

-识别干扰因素：找出影响专注力的干扰因素

-提高专注力的方法：通过冥想、深呼吸等技巧提高专注力

-保持专注的策略：在学习和工作中如何保持专注

5.学习方法与技巧

-理解记忆：通过联想、归纳等方法提高记忆效果

-阅读技巧：提高阅读速度和理解能力

-写作技巧：提高写作速度和质量

6.自我管理

-自我监控：对自己的学习过程进行监控和评估

-自我激励：激发内在动力，保持学习热情

-自我调整：根据实际情况调整学习策略和方法

7.合作学习

-小组讨论：通过小组讨论提高学习效果

-角色扮演：通过角色扮演加深对知识的理解

-团队合作：在团队中发挥个人优势，共同完成任务

8.学习环境与工具

-学习环境：创造有利于学习的环境

-学习工具：使用各种学习工具提高学习效率

-信息技术应用：利用信息技术资源辅助学习

9.学习反思

-定期反思：对自己的学习过程进行定期反思

-总结经验：总结学习中的成功经验和教训

-改进措施：针对存在的问题提出改进措施

10.终身学习

-学习态度：树立终身学习的理念

-学习能力：培养自主学习的能力

-学习习惯：养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础教学反思今天这节课，我主要围绕“养成学习好习惯”这个主题展开。我觉得整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高，但是在教学过程中，我还是发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有做到充分调动学生的兴趣。虽然我讲了一个著名科学家的学习故事，但感觉孩子们的反应并不是很热烈。这可能是因为我对故事的讲述方式或者故事内容的选择不够吸引人。今后，我需要更加注重导入环节的设计，比如可以通过互动游戏、视频片段等方式来激发学生的兴趣。

其次，在新课呈现环节，我发现有些学生对制定学习计划的理解不够深入。虽然我讲解了计划的基本要素，但在举例说明时，可能没有足够的时间让学生消化和吸收。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与，鼓励他们提出问题，并通过小组讨论的方式，共同探讨如何制定适合自己的学习计划。

在巩固练习环节，我发现学生们在独立完成学习计划表时，有些同学遇到了困难。这让我意识到，我可能没有在讲解过程中充分考虑到不同学生的学习水平和需求。因此，在未来的教学中，我会尝试提供更多样化的学习资源，以便学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法和工具。

在案例分析环节，我注意到学生们在讨论过程中，对于如何将案例中的学习习惯应用到自己的学习中，存在一些困惑。这可能是因为案例中的情境与学生的实际生活存在一定的距离。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的日常生活，提供更具针对性的案例。

在角色扮演环节，我发现部分学生在模拟学习场景时，表现出了明显的紧张情绪。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重学生的心理素质培养，帮助他们克服紧张和焦虑的情绪。

最后，我觉得在课堂小结和作业布置环节，我还可以做得更加细致。比如，在布置作业时，可以给出一些具体的指导，帮助学生更好地完成作业。同时，在课堂小结时，可以引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。板书设计1.①学习习惯的重要性

②良好习惯的益处

③对个人成长和未来发展的作用

2.①制定学习计划的步骤

②确定学习目标

③任务分配

④时间规划

3.①时间管理技巧

②识别时间浪费

③时间分配策略

4.①专注力培养方法

②识别干扰因素

③保持专注的策略

5.①理解记忆的方法

②提高阅读技巧

③写作技巧提升

6.①自我管理的要素

②自我监控技巧

③自我激励方法

7.①小组讨论的重要性

②角色扮演的应用

③团队合作技巧

8.①创造有利于学习的环境

②学习工具的选择

③信息技术资源的利用

9.①定期反思的重要性

②总结经验与教训

③改进措施的实施

10.①终身学习的态度

②自主学习能力培养

③培养良好的学习习惯作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要根据本节课学习到的内容，自行制定一份个人学习计划表，涵盖一周的学习目标和具体任务安排。

2.在学习计划表中，学生需注明每天的学习时间、学习内容以及休息时间。

3.学生需确保学习计划表的内容具体、可行，并能反映出自己的学习习惯和改进方向。

作业反馈：

1.收到学生的作业后，教师需在第一时间内进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.批改时，教师需关注学生是否能够按照学习计划执行，对学习计划的合理性和可行性进行评估。

3.对于学习计划中存在的问题，教师需在作业上给出明确的批语，指出问题所在，并提出改进建议。

4.教师可针对学生的作业，组织一次小组讨论，让学生分享自己的学习计划，并互相提出意见和建议。

5.对于表现出色的学生，教师应给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习习惯。

6.对于存在困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效率。

具体反馈内容如下：

-检查学生是否能够按照学习计划执行，是否遵循了时间管理技巧。

-评估学生的专注力培养情况，是否在计划中体现了克服干扰的策略。

-观察学生是否能够合理分配学习和休息时间，避免过度劳累。

-分析学生的学习方法与技巧，是否能够在计划中体现有效的学习策略。

-评价学生的自我管理能力，是否能够在计划中体现出自我监控和自我激励的措施。

-对于小组讨论和角色扮演的作业，教师需检查学生的参与度和表现，给予相应的反馈。课后作业1.**作业一：制定个人学习计划**

-任务：请根据本节课所学的制定学习计划的步骤，为自己制定一个下周的学习计划。

-答案示例：

-周一：

-上午：数学课，复习上周数学知识点。

-下午：英语课，预习下周英语课文。

-周二：

-上午：语文课，阅读课外书籍。

-下午：科学课，完成实验报告。

-周三：

-上午：数学课，做数学练习题。

-下午：体育课，进行体育锻炼。

-周四：

-上午：英语课，复习英语单词。

-下午：音乐课，学习新歌曲。

-周五：

-上午：语文课，写作文。

-下午：社会课，完成课堂作业。

2.**作业二：时间管理日记**

-任务：记录并分析自己过去一周的时间使用情况，找出时间管理上的不足，并制定改进措施。

-答案示例：

-日记内容：

-日期：2024年X月X日

-时间使用情况：上午9:00-11:00阅读课外书籍，实际阅读时间45分钟，剩余时间用于发呆。

-不足之处：阅读时间利用率低。

-改进措施：制定明确的阅读目标，减少干扰，提高阅读效率。

3.**作业三：专注力挑战**

-任务：进行一次专注力挑战，如在5分钟内专心完成一项任务，然后记录自己的表现和感受。

-答案示例：

-挑战内容：在5分钟内专心完成一篇数学练习题。

-表现和感受：成功完成了题目，过程中虽然有些困难，但通过深呼吸和集中注意力，最终克服了干扰。

4.**作业四：学习技巧分享**

-任务：分享一个你发现的学习技巧，并解释为什么这个技巧对你有帮助。

-答案示例：

-学习技巧：制作思维导图。

-解释：通过制作思维导图，我可