Module 2 Unit 5 Friends Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语五年级上册

Module2Unit5FriendsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索的是Module2Unit5"Friends"这一课。我们的目标是通过这节课，让大家不仅学会描述朋友的特点，还能通过角色扮演活动来加深对友谊的理解。我会通过生动的故事和互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握新单词和句型。让我们一起走进朋友的美好世界，感受友谊的力量吧！😊👫👭👬💕核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生将提升语言表达能力，了解西方文化中友谊的重要性，培养批判性思维，同时通过小组活动和角色扮演，提高合作学习和解决问题的能力。学情分析本节课面向的是五年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在知识层面，他们对英语学习有了初步的认识，能够掌握基本的字母、单词和简单的句型。然而，由于英语不是他们的母语，他们在发音、语调以及词汇运用上还存在一定的困难。

在能力方面，学生们在听说读写各方面都有待提高。听说能力相对较好，但写作和阅读能力需要加强。在素质方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。

行为习惯方面，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

针对这些学情，本节课将采用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程中学有所得。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解新单词和句型的用法。

2.讨论法：组织学生就“朋友”这一主题进行讨论，激发他们的思维，提高语言表达能力。

3.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，通过实际对话练习，加深对友谊的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，直观展示朋友的特点和友谊的重要性。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.课堂活动：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是Module2Unit5'Friends'。你们知道，朋友在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？让我们一起走进朋友的美好世界，感受友谊的力量吧！”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对朋友的看法和经历。

二、新课导入

1.老师通过PPT展示一些关于朋友的图片，引导学生观察并描述图片中的朋友特点。

2.学生们积极思考，用英语描述图片中的朋友，如：“He/Sheistallandhaslonghair.”（他/她个子高，头发长。）

三、词汇学习

1.老师带领学生学习新单词，如：bestfriend（最好的朋友）、classmate（同学）、teacher（老师）等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，确保正确掌握单词的发音。

3.老师组织学生进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

四、句型学习

1.老师讲解新句型：“Mybestfriendis…He/Sheis…”，并举例说明。

2.学生跟读并模仿老师的句型，尝试用所学句型进行自我介绍。

3.老师组织学生进行小组活动，让学生用所学句型互相介绍。

五、课文阅读

1.老师展示课文，引导学生阅读并思考：课文讲述了哪些关于朋友的故事？

2.学生分组讨论，分享自己的阅读心得。

3.老师邀请各小组代表分享讨论成果，全班共同总结课文内容。

六、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，分配角色，进行角色扮演。

3.老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语调。

4.各小组展示角色扮演成果，全班共同评价。

七、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生分享自己的学习心得，总结友谊的重要性。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出课后作业。

八、布置作业

1.学生用所学句型，写一篇关于自己朋友的文章。

2.学生收集关于友谊的英语谚语，下节课分享。

3.学生观看一部关于友谊的英文电影，提高英语听力水平。

九、课堂总结

1.老师对本节课进行总结，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对友谊的感悟。

3.老师鼓励学生在日常生活中关心朋友，珍惜友谊。教学资源拓展1.拓展资源：

-朋友关系的不同类型：介绍不同文化背景下朋友关系的多样性，如西方文化中的“bestfriends”和东方文化中的“挚友”。

-友谊的象征：探讨友谊在不同文化中的象征意义，如西方文化中的礼物交换和东方文化中的茶道。

-朋友节的由来：介绍世界各地的朋友节，如西方的友谊日和中国的友情日，以及它们的庆祝方式。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》等经典文学作品，通过阅读了解不同文化中关于友谊的描述。

-观看纪录片：选择关于不同文化中友谊的纪录片，如《世界各地的友谊》系列，帮助学生拓宽视野。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区中的友谊活动，如志愿者服务，通过实际行动体验友谊的力量。

-创作活动：组织学生创作关于友谊的诗歌、绘画或短剧，通过艺术形式表达对友谊的理解。

-家庭作业：布置学生调查家庭成员之间的友谊，了解不同年龄段对友谊的看法，并撰写报告。

-小组讨论：在课堂上或课后组织小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，增进彼此的了解。

-角色扮演游戏：设计一个关于友谊的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何建立和维护友谊。

-友谊名言收集：让学生收集关于友谊的名言警句，并分享其背后的故事和感悟。

-主题班会：组织一次以“友谊”为主题的班会，让学生通过演讲、讨论等形式深入探讨友谊的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更积极地参与到课堂活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何运用英语。

2.跨学科教学：我尝试将英语学习与音乐、美术等其他学科相结合，比如通过歌曲学习新单词，用绘画来表达对友谊的理解，这样既丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现，尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他们的学习基础和兴趣点不同。我需要更细致地了解每个学生的学习需求，提供个性化的辅导。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候我会过于关注教学内容的推进，而忽略了课堂纪律的维护。这导致课堂氛围有时不够和谐，影响了教学效果。

3.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计更具针对性的教学计划，包括不同层次的学习任务和辅导材料，确保每个学生都能在学习中找到自己的位置。

2.优化课堂管理：我将更加注重课堂纪律的维护，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，营造一个积极、有序的课堂氛围。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以便更准确地了解学生的学习进度和成果。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.持续学习：作为教师，我将继续学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中“Practice”部分的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固课堂上学到的词汇和句型。

2.写作练习：让学生用英语写一篇短文，描述自己最好的朋友，包括朋友的外貌、性格特点以及你们之间的趣事。字数要求在100-150字之间。

3.角色扮演剧本创作：让学生以小组为单位，创作一个关于友谊的角色扮演剧本，剧本中要包含至少5个不同的角色和5个对话场景。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行个性化反馈，不仅指出错误，还会鼓励学生的进步和创意。

3.集体反馈：在下一节课的开始，我会进行集体反馈，针对作业中普遍存在的问题进行讲解和示