Unit6《What do we like about small animals》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

Unit6《Whatdowelikeaboutsmallanimals》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6《Whatdowelikeaboutsmallanimals》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《Whatdowelikeaboutsmallanimals》这个单元。我会通过一系列生动有趣的活动，带领大家走进小动物的世界，感受它们的可爱和独特之处。课堂上，我会用丰富多彩的图片和视频，激发你们的兴趣，让你们在轻松愉快的氛围中学习英语。我们还会进行角色扮演，让你们大胆开口，练习对话。让我们一起期待这场与小动物们的精彩邂逅吧！🐾🌈核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-**核心词汇掌握**：重点教授词汇如"small,""animal,""like,""about,""happy,""fun,"等与小动物相关的词汇，确保学生能够正确拼读和使用这些单词。

-**句型结构理解**：强调学习"Ilike...because..."的句型结构，让学生能够表达自己对小动物的喜爱和原因。

-**角色扮演练习**：通过角色扮演活动，让学生练习使用本单元的句型和词汇进行简单的对话。

2.教学难点：

-**词汇运用**：学生可能难以将新学的词汇自然地融入句子中，特别是在不同的语境下使用。例如，区分"small"和"little"的用法。

-**原因表达**：学生可能难以找到合适的理由来解释为什么喜欢某个小动物，需要引导他们如何思考并表达原因。

-**情感表达**：在角色扮演中，学生可能难以自然地表达情感，需要教师提供情感表达的示范和指导。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：沪教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：小动物图片集、相关视频片段、互动英语学习软件

-教学手段：多媒体课件、卡片、动物模型、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于可爱小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物的魅力或特点。

简短介绍小动物的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.小动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小动物的基本概念、种类和生态环境。

过程：

讲解小动物的定义，包括它们的主要特征和分类。

详细介绍小动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小动物案例进行分析，如金鱼、小鸟、松鼠等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护小动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小动物进行深入研究。

小组内讨论该小动物的生活习性、生态环境以及如何保护它们。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小动物的特点、保护措施及小组的创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调小动物在生态系统中的角色和它们对人类生活的重要性，鼓励学生关注和保护小动物。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后进一步探索的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生回家后观察并记录家中或附近的小动物，撰写一篇观察日记，分享自己对小动物的认识和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-**小动物科普书籍**：推荐一些适合三年级学生的科普书籍，如《动物世界大揭秘》、《小动物的生活》等，这些书籍可以提供更多关于小动物的信息，帮助学生扩展知识面。

-**在线教育平台**：介绍一些提供动物科普视频和互动学习资源的在线教育平台，如“国家动物博物馆”官方网站，提供丰富的动物科普视频和互动游戏。

-**动物保护组织网站**：推荐一些动物保护组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）和中国野生动物保护协会，这些网站可以让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-**家庭动物园**：鼓励学生在家里或社区里创建一个“家庭动物园”，用照片或绘画的形式展示他们喜欢的小动物，并附上简短的描述。

-**动物观察日记**：指导学生记录他们观察小动物的行为和习性，可以是在学校、公园或家中，鼓励他们用英语记录观察结果。

-**小动物保护活动**：组织学生参与或模拟动物保护活动，如制作宣传海报，呼吁保护濒危动物，或者设计一个小动物庇护所的方案。

-**科学实验**：进行简单的科学实验，如观察鱼类的呼吸，了解不同小动物的生存环境，增强学生的动手能力和科学探究精神。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作或表演的形式，表达对小动物的喜爱和尊重，如创作一首关于小动物的诗歌或故事。

-**社区参与**：组织学生参与社区环境美化活动，如种植树木，清理垃圾，提高学生对环境保护的意识。

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物角色，通过游戏体验动物的生活，增进对动物的了解和同情。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：学生需要用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的一种小动物，包括它的外观特征、生活习性和为什么喜欢它。要求使用本节课学习的词汇和句型，如"Ilike...because..."，字数控制在100-150字之间。

2.**观察日记**：要求学生观察并记录家中的小动物或在学校附近发现的小动物，记录它们的日常行为和活动。学生需要用英语写下他们的观察结果，字数在50-100字。

3.**角色扮演准备**：为下一节课的角色扮演活动做准备，学生需要选择一个小动物，准备一个关于它的简单故事，包括它的名字、特点和一个有趣的故事情节。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在课后尽快批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**具体反馈**：在批改作业时，不仅要评价学生的语言运用，还要关注他们的写作思路和表达方式。对于每个学生的作业，提供具体的反馈，包括哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，提供个别辅导，帮助学生理解和掌握。例如，如果学生未能正确使用某些词汇或句型，可以提供例句或解释。

4.**展示与讨论**：在下一节课的开始，展示一些优秀的作业，让学生朗读自己的作品，并与其他同学进行讨论。这不仅可以提高学生的自信心，还可以激发其他学生的兴趣。

5.**定期回顾**：在接下来的几周内，定期回顾学生的作业，确保他们已经掌握了本节课的教学目标。

6.**改进建议**：在反馈中给出具体的改进建议，如如何改进句子结构、如何使用更丰富的词汇等。鼓励学生尝试不同的表达方式，提高他们的英语水平。典型例题讲解1.例题：

-题目：Myfavoritesmallanimalisarabbit.Ithaslong,softfurandbig,roundeyes.Ilikeitbecauseitisverycuteandgentle.

-答案：Ilikeitbecauseitisverycuteandgentle.

解析：这是一个典型的描述小动物的例题。学生需要学会如何使用"Ilike..."句型来描述他们喜欢的小动物，并给出理由。在这个例题中，学生通过描述兔子的外观特征和性格特点，表达了自己为什么喜欢它。

2.例题：

-题目：Whatdoyouthinkaboutbirds?Theycanflyhighintheskyandsingbeautifulsongs.

-答案：Ithinkbirdsareveryinteresting.Theycanflyandtheyhavebeautifulsongs.

解析：这个例题要求学生使用"Whatdoyouthinkabout..."句型来表达对鸟类的看法。学生需要能够理解问题，并用英语表达自己的观点。在这个例题中，学生通过描述鸟类的行为和特点，表达了对鸟类的兴趣。

3.例题：

-题目：Canyoutellmeaboutyourpet?MycatiscalledMimi.Itisfluffyandhasalongtail.

-答案：Mypetisacat.ItsnameisMimi.Itisfluffyandhasalongtail.

解析：这是一个关于宠物描述的例题，要求学生能够用英语介绍自己的宠物。学生需要使用"Ihaveapet..."句型，并描述宠物的名字、外观特征。在这个例题中，学生通过介绍自己的猫咪，练习了宠物描述的句型和词汇。

4.例题：

-题目：Doyoulikefish?Theyliveinthewaterandcomeinmanydifferentcolors.

-答案：Yes,Ilikefish.Theyliveinthewaterandcomeinmanydifferentcolors.

解析：这个例题是关于对鱼类看法的提问，要求学生使用"Yes,Ilike..."句型来回答。学生需要能够理解问题，并用英语表达自己的喜好。在这个例题中，学生通过描述鱼类的生存环境和特点，表达了对鱼类的喜爱。

5.例题：

-题目：Whatkindofsmallanimalwouldyouliketohaveasapet?Iwouldliketohaveahamsterbecauseitissmallandcute.

-答案：Iwouldliketohaveahamsterbecauseitissmallandcute.

解析：这个例题要求学生选择一个他们想要的小动物作为宠物，并给出理由。学生需要使用"Whatkindof...wouldyouliketohaveasapet?"句型，并解释他们的选择。在这个例题中，学生通过描述仓鼠的特点，表达了自己为什么想要养仓鼠作为宠物。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂教学中，我尝试通过创设真实情境，让学生在模拟的生活场景中学习英语。例如，通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.**多媒体教学资源的整合**：我利用多媒体资源，如动画、图片和视频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这种多元化的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异的关注不足**：在课堂教学中，我发现对学生的个体差异关注不够，部分学生在参与课堂活动时显得不够积极。这可能是因为我没有充分考虑到每个学生的学习风格和能力水平。

2.**课堂互动性的提升空间**：虽然我尝试了多种互动教学方法，但感觉课堂的互动性还有待提高。有时候，学生参与课堂讨论的积极性不高，这需要我在今后的教学中进一步激发。

3.**教学评价的单一性**：目前的教学评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生日常学习过程和进步的全面评价。这可能导致学生对学习成果的反馈不足，需要我探索更多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.**个性化