江苏省大丰区八年级地理上册 3.3水资源教学设计 （新版）新人教版

江苏省大丰区八年级地理上册3.3水资源教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——水资源。这节课，我们要从江苏省大丰区八年级地理上册的3.3章节《水资源》入手，看看我们身边的水资源是如何分布的，又有哪些保护水资源的方法。

这节课，我们会结合教材中的内容，从水资源的分布、利用和保护三个方面进行深入探讨。教材中提到的水资源分布特点、水资源利用方式以及水资源保护措施，这些都是我们今天要重点掌握的知识点。希望通过这节课的学习，大家能对水资源有更全面的认识，共同守护我们美丽的家园！😊🌊🌟核心素养目标1.培养学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生了解水资源分布和保护措施。

2.增强学生人地协调观，认识到水资源与人类生活的密切关系，树立节约用水、保护水资源的意识。

3.提升学生的综合思维，学会分析水资源问题，提出解决方案，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.水资源分布特点：重点理解我国水资源的时空分布规律，以及不同地区的水资源状况。

2.水资源保护措施：掌握水资源保护的法律法规，以及日常生活中节约用水的方法。

难点：

1.水资源分布的时空变化规律：理解复杂的水循环过程，以及气候变化对水资源分布的影响。

2.水资源保护的实践应用：如何将理论知识应用于实际生活中，提高学生水资源保护的实践能力。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解水资源的时空分布特点。

2.组织水资源保护实践活动，如实地考察、模拟实验等，让学生在实践中掌握保护措施。

3.结合生活实例，让学生思考如何将水资源保护理念融入日常生活，提高学生水资源保护的实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学平台、地理教育软件

-信息化资源：水资源分布地图、水资源保护视频资料、水资源相关图片库

-教学手段：多媒体课件、实地考察记录表、小组讨论卡片教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺的新闻视频，让学生直观感受到水资源的重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道我们生活中哪些地方需要用到水资源吗？水资源对我们的生活有什么影响？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们生活中使用水资源的情况，教师引导学生认识到水资源的重要性。

**讲授新课（20分钟）**

1.水资源分布特点（5分钟）

-讲解我国水资源的时空分布规律，展示水资源分布图，引导学生分析不同地区的水资源状况。

-强调水资源分布不均的问题，让学生了解我国水资源的分布特点。

2.水资源利用方式（10分钟）

-介绍我国水资源的主要利用方式，如农业灌溉、工业用水、生活用水等。

-通过实例分析，让学生了解水资源利用的合理性与可持续性。

3.水资源保护措施（5分钟）

-讲解水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》等。

-介绍日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、收集雨水等。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中节约用水？

-如何保护水资源？

-如何提高水资源利用效率？

2.学生代表发言：每组选派一位代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问1：同学们，我国水资源分布不均的原因是什么？

2.提问2：水资源保护有哪些法律法规？

3.提问3：在日常生活中，我们如何做到节约用水？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：同学们，你们认为水资源保护对我们有什么意义？

2.学生回答：教师引导学生认识到水资源保护对人类生活、生态环境的重要性。

3.教师总结：水资源保护是每个人的责任，我们要从自身做起，共同保护水资源。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师展示水资源保护案例，如节水型社会建设、水资源保护宣传教育等。

2.学生分析案例，提出解决问题的建议，教师点评并总结。

**教学双边互动（5分钟）**

1.教师提问：同学们，你们认为水资源保护还有哪些方面需要我们关注？

2.学生回答：教师引导学生思考水资源保护的其他方面，如水资源污染、水资源浪费等。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性。

2.作业布置：请同学们课后查阅资料，了解我国水资源保护的政策和措施，下节课分享。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：提供不同尺度的水资源分布图，包括全球、国家和地区的分布图，帮助学生更直观地了解水资源的空间分布。

-水资源利用案例：收集国内外水资源利用的成功案例，如节水农业、水资源循环利用等，展示水资源合理利用的多样性。

-水资源保护法规：介绍与水资源保护相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，增强学生的法律意识。

-水资源科普文章：收集关于水资源保护、节约用水的科普文章，以通俗易懂的方式介绍水资源的科学知识。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的水利工程，如水库、水电站等，实地了解水资源的利用和保护。

-组织学生进行水资源调查活动，如测量家中每天的用水量，分析家庭用水情况，提出节水建议。

-鼓励学生参与水资源保护的公益活动，如节水宣传、植树造林等，提高学生的社会责任感。

-引导学生关注水资源保护的新闻报道，了解水资源保护的最新动态和科技进展。

-鼓励学生进行水资源保护的研究性学习，如撰写水资源保护小论文、设计水资源保护项目等，培养学生的探究能力和创新精神。

-通过网络资源，如地理教育网站、水资源保护组织官网等，获取更多水资源相关的资料和信息，拓宽学生的知识面。

-学生可以参与水资源保护的模拟游戏，通过游戏体验水资源的重要性，提高节水意识。

-组织学生观看水资源保护的纪录片，通过影像资料感受水资源保护的紧迫性和重要性。

-鼓励学生参与水资源保护的辩论赛，通过辩论加深对水资源保护问题的理解和思考。

-学生可以创作水资源保护主题的绘画、摄影作品，用艺术的形式表达对水资源的热爱和保护意识。重点题型整理1.**案例分析题**

-**题型示例**：分析我国某地区水资源短缺的原因，并提出相应的解决方案。

-**答案示例**：某地区水资源短缺的原因可能包括地理位置干燥、降水量少、水资源过度开发等。解决方案可以包括实施节水措施、提高水资源利用效率、开展水资源调配工程、推广节水型农业技术等。

2.**地理信息系统应用题**

-**题型示例**：利用地理信息系统（GIS）分析我国某流域的水资源分布特点。

-**答案示例**：通过GIS分析，可以得出该流域水资源分布不均，部分区域水资源丰富，而部分区域水资源匮乏。可以进一步分析地形、气候、人口分布等因素对水资源分布的影响。

3.**水资源保护措施设计题**

-**题型示例**：设计一套针对某城市的节水宣传教育方案，包括宣传主题、活动形式、预期效果等。

-**答案示例**：宣传主题可以是“节约用水，从我做起”，活动形式可以包括制作节水宣传海报、举办节水知识讲座、开展节水竞赛等，预期效果是提高市民节水意识，减少用水量。

4.**水资源利用效率评估题**

-**题型示例**：评估某地区农业灌溉水利用效率，并提出提高效率的措施。

-**答案示例**：评估可以通过测量灌溉水量和作物需水量来进行。提高效率的措施可能包括采用滴灌技术、优化灌溉时间、推广节水型农作物等。

5.**水资源保护政策分析题**

-**题型示例**：分析《中华人民共和国水法》中关于水资源保护的主要条款，并讨论其实施效果。

-**答案示例**：《中华人民共和国水法》中规定了水资源保护的基本原则、水资源权属、水资源开发利用和保护措施等内容。实施效果可以通过水资源质量改善、水事违法行为减少等指标来评估。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了水资源这一重要课题。通过本节课的学习，我们了解了水资源的分布特点、利用方式以及保护措施。以下是我们今天学习的主要内容：

1.水资源的分布特点：我国水资源分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏，具有明显的时空分布不均的特点。

2.水资源的利用方式：水资源主要用于农业灌溉、工业用水和生活用水，其中农业用水占比较大。

3.水资源的保护措施：我国实施了一系列水资源保护政策，如节水型社会建设、水资源循环利用等，旨在提高水资源利用效率，保护水资源。

当堂检测：

1.问题：我国水资源分布的特点是什么？

-答案：我国水资源分布具有时空分布不均的特点，南方水资源丰富，北方水资源匮乏。

2.问题：水资源的主要利用方式有哪些？

-答案：水资源的主要利用方式包括农业灌溉、工业用水和生活用水。

3.问题：我国水资源保护的主要措施有哪些？

-答案：我国水资源保护的主要措施包括节水型社会建设、水资源循环利用、水资源保护法律法规等。

4.问题：在日常生活中，我们如何做到节约用水？

-答案：我们可以关闭水龙头、收集雨水、使用节水器具、减少洗浴时间等，做到节约用水。

5.问题：水资源保护对我们有什么意义？

-答案：水资源保护对人类生活、生态环境具有重要意义，有助于保障水资源的可持续利用，维护生态平衡。板书设计①水资源分布特点

-地理分布不均

-时空分布不均

-南北差异明显

②水资源利用方式

-农业灌溉

-工业用水

-生活用水

③水资源保护措施

-节水型社会建设

-水资源循环利用

-法律法规保障教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天地理课的反思。这节课我们探讨了水资源这一主题，我觉得有几个方面值得总结和思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺关键的。我注意到，通过播放水资源短缺的新闻视频，同学们的注意力立刻被吸引过来，他们对水资源的重要性有了更直观的认识。我觉得这种情境教学法挺有效的，能够激发学生的学习兴趣。

然后，我在讲授新课的时候，尽量结合了课本中的知识点，但是我也发现了一些问题。比如，在讲解水资源分布特点时，我可能没有足够的时间让学生深入理解水循环的复杂过程，这可能是学生对于水资源分布规律理解不够深入的原因之一。我需要考虑如何在有限的课堂时间内，更好地帮助学生建立起对水循环的理解。

在课堂提问环节，我尝试了开放性问题，让学生思考水资源保护对我们有什么意义。这个环节中，学生的回答给了我很多启发，但是我也发现有些学生的回答比较表面，这可能是因为他们对水资源保护的内在联系理解不够。我需要设计更加深入的问题