2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第1框 心中有他人教学设计 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第1框心中有他人教学设计鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第1框心中有他人教学设计

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2024年11月15日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们这节课要一起探索的是《心中有他人》这一主题。让我们一起走进合作的世界，感受合作的力量，学习如何在团队中与他人和谐相处。准备好了吗？让我们开始这段美妙的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，让他们意识到自己在团队中的角色和责任。

2.增强学生的合作意识，学会倾听、理解和尊重他人，提升沟通与协调能力。

3.培养学生的集体荣誉感，激发他们在合作中追求共同目标，实现个人与集体的和谐发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解“心中有他人”的含义，即认识到自己在团队中的角色和对他人的影响。

-掌握合作的基本原则，如相互尊重、公平竞争、共同进步。

-通过案例分析，学会在现实生活中运用合作原则解决实际问题。

2.教学难点：

-突破“心中有他人”的抽象概念，让学生能够具体理解并内化为自己的行为准则。

-帮助学生克服在团队中表达自己观点时的恐惧和犹豫，提高他们的自信心。

-引导学生认识到合作中可能遇到的冲突，并学会有效沟通和解决冲突的方法。

-通过角色扮演等活动，让学生在实际操作中体会合作的重要性，并掌握合作技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动案例和故事，讲解“心中有他人”的重要性，引发学生思考。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享合作中的成功经验和遇到的挑战，促进交流与思考。

3.角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验合作中的沟通与协调，加深对合作原则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示合作案例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.视频播放：通过相关视频，直观展示合作过程中的冲突与解决，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找合作相关的资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心中有他人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要与他人合作的情况？你们是如何处理的？”

展示一些合作成功的图片或视频片段，让学生初步感受合作的力量和乐趣。

简短介绍“心中有他人”的概念，强调在合作中考虑他人的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“心中有他人”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“心中有他人”的定义，即如何在团队中考虑到他人的感受和需求。

详细介绍“心中有他人”的组成部分，如尊重、倾听、沟通等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“心中有他人”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作案例进行分析，如团队项目、社区服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同情境下如何实践“心中有他人”。

引导学生思考这些案例对个人成长和团队协作的积极影响，以及如何在自己的生活中应用这些原则。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与“心中有他人”相关的问题或情境。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励其他组提出问题和建议。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“心中有他人”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和团队合作的体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“心中有他人”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“心中有他人”的定义、案例分析、小组讨论等。

强调“心中有他人”在个人成长和团队协作中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中实践这一原则。

布置课后作业：让学生思考自己在过去的一周中是否有体现“心中有他人”的行为，并记录下来，以便下周分享和讨论。六、知识点梳理1.**合作的概念与意义**

-合作的定义：合作是指多个人或团体为了共同的目标，相互协作、共同努力的行为。

-合作的意义：合作能够促进资源的共享，提高工作效率，增进人际关系，增强团队凝聚力。

2.**合作的基本原则**

-尊重：尊重他人的意见和权利，不侵犯他人利益。

-公平：在合作中公平分配任务和利益，确保各方的合理诉求得到满足。

-诚信：在合作中保持诚实，遵守承诺，建立信任关系。

-开放沟通：积极倾听他人意见，有效沟通，及时解决问题。

3.**合作中的角色与责任**

-角色认识：每个成员在团队中都有其独特的角色和职责，认识并扮演好自己角色是合作成功的关键。

-责任承担：团队成员应承担起自己的责任，为团队的目标共同努力。

4.**合作中的沟通技巧**

-倾听：认真倾听他人的意见和需求，理解对方的立场。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和感受。

-解决冲突：学会在冲突中保持冷静，寻求双赢的解决方案。

5.**合作中的团队建设**

-团队目标的明确：团队应共同制定清晰的目标，确保团队成员朝着同一方向努力。

-团队文化的塑造：通过共同的活动和价值观，形成积极向上的团队文化。

-团队成员的互动：通过有效的互动，增进团队成员之间的了解和信任。

6.**合作中的创新与改进**

-鼓励创新：在合作中鼓励成员提出新的想法和解决方案，促进创新。

-反馈与改进：及时收集反馈，不断改进合作过程和结果。

7.**合作中的心理健康**

-应对压力：学会在合作中管理自己的情绪和压力，保持良好的心态。

-培养团队精神：在合作中培养团队精神，增强团队凝聚力。

8.**合作中的法律与道德**

-法律法规：了解合作过程中涉及的法律规定，确保合作的合法性。

-道德规范：遵守合作过程中的道德规范，维护良好的社会风尚。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了“心中有他人”这一主题，了解了合作的重要性以及合作中的基本原则和技巧。通过案例分析，我们看到了合作的力量和美好。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.合作的定义和意义：合作是指多个人或团体为了共同的目标，相互协作、共同努力的行为。合作能够促进资源的共享，提高工作效率，增进人际关系，增强团队凝聚力。

2.合作的基本原则：尊重、公平、诚信、开放沟通是合作中不可或缺的原则。这些原则帮助我们建立和谐的合作关系，确保合作的高效和愉快。

3.合作中的角色与责任：每个成员在团队中都有其独特的角色和职责，认识并扮演好自己角色是合作成功的关键。同时，团队成员应承担起自己的责任，为团队的目标共同努力。

4.合作中的沟通技巧：倾听、表达、解决冲突是合作中非常重要的沟通技巧。这些技巧帮助我们更好地理解他人，表达自己，并在遇到分歧时找到解决方案。

5.团队建设：明确的目标、积极的团队文化和良好的成员互动是团队建设的关键。通过共同的活动和价值观，我们可以塑造一个充满活力和凝聚力的团队。

现在，让我们通过一些练习来检测一下大家对今天所学内容的掌握程度。

当堂检测：

1.简述合作的基本原则，并举例说明你在生活中是如何应用的。

2.请描述一个你曾经参与的团队项目，并分析其中存在的主要问题和解决方案。

3.在小组内讨论，如果你是团队的领导者，你会如何激励团队成员，以提高团队的效率和凝聚力？

4.设计一个场景，描述你在合作中遇到了一个冲突，并解释你会如何通过沟通和协商来解决这个冲突。

5.请分享一次你通过合作获得成功的经历，并分析这个成功背后的原因。八、板书设计①合作的基本概念

-合作定义：多个人或团体共同为实现目标而协作的行为。

-合作意义：资源共享、提高效率、增进关系、增强凝聚力。

②合作的基本原则

-尊重：尊重他人意见和权利。

-公平：公平分配任务和利益。

-诚信：诚实守信，遵守承诺。

-开放沟通：积极倾听，有效沟通。

③合作中的角色与责任

-角色认识：明确个人在团队中的角色和职责。

-责任承担：承担个人责任，为团队目标努力。

④合作中的沟通技巧

-倾听：认真倾听他人意见。

-表达：清晰表达自己观点。

-解决冲突：通过沟通协商解决分歧。

⑤团队建设

-目标明确：共同制定团队目标。

-文化塑造：形成积极向上的团队文化。

-成员互动：增进团队成员了解和信任。

⑥合作中的创新与改进

-鼓励创新：提出新想法和解决方案。

-反馈与改进：及时收集反馈，不断优化合作过程。

⑦合作中的心理健康

-应对压力：管理情绪和压力。

-团队精神：培养团队凝聚力。

⑧合作中的法律与道德

-法律法规：遵守法律规定。

-道德规范：维护社会风尚。课后作业同学们，今天的课程结束后，请大家完成以下作业，以巩固今天所学的内容：

1.**案例分析**

-题目：阅读以下案例，分析其中体现了哪些合作原则，以及如何运用这些原则来提高合作效率。

-案例背景：一个班级组织了一次户外拓展活动，目的是增强团队凝聚力。在活动中，有的同学擅长策划，有的同学擅长执行，有的同学擅长沟通。他们在活动中遇到了以下问题：

-活动准备阶段，部分同学觉得自己的意见没有被采纳。

-活动进行中，出现了一些意外情况，需要迅速调整计划。

-活动结束后，同学们对活动效果评价不一。

-答案提示：案例中体现了尊重、公平、诚信和开放沟通等原则。在活动准备阶段，应充分听取每个同学的意见，确保公平；在活动进行中，应迅速调整计划，保持开放沟通；在活动结束后，应鼓励同学们进行坦诚的反馈，以诚信的态度面对问题。

2.**角色扮演**

-题目：设计一个角色扮演场景，模拟在团队合作中遇到冲突的情况，并尝试解决它。

-场景提示：一个项目团队在讨论如何分配任务时产生了分歧，其中一位成员认为自己的工作过多，而另一位成员则认为对方不够努力。

-答案提示：解决冲突的关键在于倾听、理解和沟通。可以通过以下步骤解决冲突：首先，双方表达自己的感受和观点；其次，倾听对方的意见，寻求共同点；最后，共同商讨解决方案，确保双方都能接受。

3.**小组讨论**

-题目：分组讨论，列举你在生活中遇到的合作案例，并分析这些案例中的成功经验和不足之处。

-答案提示：每个小组应分享至少两个案例，并从以下方面进行分析：

-成功经验：如有效的沟通、明确的分工、积极的团队氛围等。

-不足之处：如沟通不畅、分工不均、缺乏信任等。

4.**写作练习**

-题目：撰写一篇短文，题目为“合作的重要性”，并结合个人经历，谈谈你对合作的理解。

-答案提示：短文应包括以下内容：

-合作的定义和意义。

-个人经历中的合作案例。

-合作给你带来的收获和体会。

5.**思考题**

-题目：如果你是团队领导者，如何激励团队成员，提高团队凝聚力？

-答案提示：作为团队领导者，可以采取以下措施：

-设定明确的目标和愿景。

-增强团队成员之间的信任。

-提供支持和资源，帮助团队成员成长。

-鼓励团队成员表达自己的观点和想法。

-及时表扬和奖励团队和个人的成就。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“心中有他人”这一主题，探讨了合作的重要性以及如何在团队中实现有效的合作。回顾整个教学过程，我想分享一些心得体会。

首先，我觉得在导入新课的部分，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。学生们对于合作的话题表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。我注意到，在展示图片和视频时，学生们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点，这表明我的教学方法在一定程度上是有效的。

在讲解基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解“心中有他人”的概念。我发现，这种方法对于理解抽象概念的学生来说非常有效。然而，我也注意到，有些学生对于图表的理解还不够深入，这可能是因为他们对图形信息的处理能力有限。因此，在未来的教学中，我可能会尝试使用更多的实例和案例来辅助教学，以便让学生更好地理解和应用这些概念。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，这让学生们能够更容易地代入角色，理解合作中的问题和解决方法。我发现，学生们在讨论案例时非常活跃，他们能够提出很多有创意的解决方案。这让我意识到，案例教学是一种很好的教学方法，能够激发学生的思考能力和解决问题的能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们在合作中的潜力。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并且能够尊重他人的意见。这让我感到欣慰，因为这是合作精神的重要体现。但是，我也注意到，有些学生在表达自己观点时显得有些犹豫，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我决定在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，并给出有建设性的反馈。这让我感到，通过这样的教学活动，学生们不仅学到了知识，还提升了他们