第19课 亚非拉国家的新发展（教学设计）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

第19课亚非拉国家的新发展（教学设计）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进第19课“亚非拉国家的新发展”，这是九年级历史下册的重点内容哦。咱们要从课本出发，结合实际，一起探索亚非拉国家的新变化。这节课，我要用充满活力和激情的方式，把知识送到你们的心里去！让我们一起开启这场历史之旅吧~🚀🌍🎉核心素养目标1.培养学生全球视野，理解亚非拉国家在全球化背景下的地位和作用。

2.强化学生历史思维，通过分析亚非拉国家发展历程，提升对历史现象的辩证分析能力。

3.增进文化自觉，使学生认识多元文化的重要性，增强跨文化交流的意识。

4.提升探究精神，鼓励学生在自主学习中探究亚非拉国家的新发展动力和挑战。重点难点及解决办法重点：

1.亚非拉国家发展的主要趋势和特征。

2.国际环境对亚非拉国家发展的影响。

难点：

1.理解亚非拉国家发展过程中的复杂性和多样性。

2.分析国际政治经济秩序对亚非拉国家发展的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和地图展示，帮助学生直观理解国家发展的空间分布和趋势。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励从不同角度分析国家发展的内在因素和外部环境。

3.结合时事材料，让学生了解国际政治经济秩序的最新动态，增强分析能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：历史教学软件、在线学习平台

-信息化资源：亚非拉国家发展相关纪录片、新闻报道、学术论文数据库

-教学手段：地图、图片、图表、历史时间轴、小组讨论记录表教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚非拉国家新发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对亚非拉国家有哪些了解？它们在世界上扮演着怎样的角色？”

展示一些关于亚非拉国家风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受这些国家的独特魅力。

简短介绍亚非拉国家的基本情况，包括地理位置、人口、文化等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚非拉国家新发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亚非拉国家新发展的定义，包括其主要推动因素如全球化、地区一体化等。

详细介绍亚非拉国家新发展的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉国家新发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚非拉国家发展案例进行分析，如巴西的“巴西奇迹”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚非拉国家新发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亚非拉国家新发展的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论亚非拉国家新发展的未来趋势或面临的挑战，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚非拉国家新发展相关的主题进行深入讨论，如“可持续发展”、“科技创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚非拉国家新发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉国家新发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚非拉国家新发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亚非拉国家新发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亚非拉国家新发展的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亚非拉国家新发展的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注相关话题。教学资源拓展1.拓展资源：

-亚非拉国家历史背景资料：提供亚非拉国家的历史发展脉络，包括殖民历史、独立运动等，帮助学生理解国家发展的历史背景。

-国际组织与亚非拉国家关系：介绍联合国、非洲联盟、东南亚国家联盟等国际组织与亚非拉国家的关系，探讨这些组织在推动区域发展中的作用。

-亚非拉国家经济数据：收集亚非拉国家的经济增长率、人均GDP、贸易数据等，让学生了解经济指标与国家发展之间的关系。

-文化遗产与旅游资源：介绍亚非拉国家的文化遗产和旅游资源，如埃及金字塔、印度泰姬陵等，增强学生对这些国家的文化认同感。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《非洲通史》、《亚洲史纲》等书籍，深入了解亚非拉国家的历史文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《非洲之光》、《亚洲的力量》等纪录片，直观感受亚非拉国家的现代化进程。

-参与线上讨论：鼓励学生在网络论坛或社交媒体上参与关于亚非拉国家发展的讨论，拓宽视野。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观亚非拉国家的文化遗址或现代化建设项目，增强学习体验。

-制作小论文：让学生选择一个亚非拉国家，撰写一篇关于其发展历程、经济特点或文化传承的小论文，提升研究能力。

-设计模拟联合国：组织模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论亚非拉国家在国际事务中的角色和利益。

-跨文化交流项目：与亚非拉国家的学校建立联系，开展跨文化交流项目，增进学生对这些国家的了解和尊重。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。我会观察学生的发言情况、提问频率以及与同学互动的积极性。对于积极举手发言、主动参与讨论的学生，我将给予肯定和鼓励，对于表现较为内向的学生，我会适时地引导他们参与进来，增强他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，我希望学生能够学会合作和团队协作。我会根据小组展示的质量来评价学生的参与情况。展示内容包括但不限于对亚非拉国家新发展的理解、案例分析、创新性建议等。我会关注每个学生的贡献，鼓励他们分享自己的观点和想法。

3.随堂测试：

为了检验学生对亚非拉国家新发展知识点的掌握程度，我会设计随堂测试。测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题。测试结束后，我会及时批改，并公布正确答案和评分标准，以便学生了解自己的学习情况。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我会引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、合作能力等。同时，鼓励学生之间进行互评，以促进彼此的交流和成长。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我会对每个学生进行个性化评价，指出他们的优点和需要改进的地方。对于课堂上的亮点，如精彩的发言、深刻的见解等，我会给予积极的反馈和表扬。对于学生的不足，我会提供具体的改进建议，帮助他们克服困难。

对于小组讨论成果展示，我会根据小组成果的完整度、创新性和团队协作情况给出评价。我会强调团队合作的重要性，并鼓励学生在未来的学习中继续保持这种精神。

随堂测试的结果将作为评价学生学习效果的重要依据。我会根据测试成绩，为学生提供针对性的辅导，帮助他们查漏补缺。

在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习状态，通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，并及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得成长。

最后，我会根据学生的综合表现，给予每个学生一个综合评价，这不仅是对他们在亚非拉国家新发展课程中的学习成果的总结，也是对他们个人学习态度和能力的一种认可。通过这样的评价与反馈机制，我希望能够激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。教学反思哎呀，这节课上完，我真是觉得收获颇丰，也有些许的思考。咱们这节课讲的是亚非拉国家的新发展，这个话题其实挺有意思的，涉及到历史、经济、文化等多个方面，对于我们这些学历史的来说，是一个挺有挑战性的课题。

首先呢，我觉得我在导入环节做得还不错。我一开始就抛出了那个问题：“你们对亚非拉国家有哪些了解？”这样一下子就激发了学生的兴趣，他们七嘴八舌地讨论起来，课堂氛围一下子就活跃了。不过，我后来想想，也许可以再放一些亚非拉国家的风土人情的视频或者图片，让学生有更直观的感受，这样可能更能吸引他们的注意力。

接着，在基础知识讲解这部分，我尽量用通俗易懂的语言来解释那些可能比较抽象的概念。比如说，我用了图表和示意图来展示亚非拉国家的发展趋势，这样学生就能更直观地理解。不过，我也发现有些学生还是有点困惑，这可能是因为我对一些概念的解释还不够深入，或者是我用的例子不够贴近他们的生活实际。

案例分析环节，我选了几个典型的案例，像巴西的“巴西奇迹”，希望学生能从中得到启发。我发现学生们在讨论的时候挺积极的，他们提出了很多有创意的想法。不过，我也注意到，有些学生对于国际政治经济秩序的理解还不够深入，我在之后的课程中可能会多加一些这方面的内容，让学生有更全面的认识。

小组讨论的时候，我觉得效果还不错。学生们分成小组，各自选择了一个主题进行讨论，最后每个小组都准备了一个展示。他们的表现让我挺惊喜的，他们不仅讨论得认真，还提出了不少有建设性的意见。不过，我也发现，有些学生在小组讨论中不太活跃，可能是因为他们不太习惯在集体中表达自己的观点。我可能需要在这方面多做一些引导。

课堂展示与点评环节，我让每个小组的代表上台展示他们的讨论成果。这部分的互动挺多的，学生们提出了很多问题，我也尽力给他们解答。不过，我发现有时候时间比较紧张，可能没有给每个小组充分的展示时间，或者是对他们的展示点评不够深入。

最后的小结，我觉得我做得还可以。我简要回顾了本节课的内容，强调了亚非拉国家新发展的重要性和意义。我也布置了课后作业，希望学生能够通过写作来巩固所学。

总体来说，我觉得这节课上得还可以，但也存在一些不足。比如，我在课堂上可能会过于追求知识的传授，而忽略了学生的主体性。我可能会在接下来的教学中，更多地引导学生去思考、去探索，而不是仅仅接受知识。

另外，我也觉得我在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂上的气氛会有些失控，学生们可能会比较兴奋，这可能会影响到其他学生的学习。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。典型例题讲解例题一：

亚非拉国家在20世纪中叶独立后，为了摆脱殖民统治，采取了一系列措施。以下哪项措施不属于这些措施？

A.建立民族国家政权

B.推行土地改革

C.发展经济多元化

D.实施闭关锁国政策

答案：D

解析：闭关锁国政策是19世纪末至20世纪初的一些亚非拉国家为了保护本国经济和文化而采取的措施，与20世纪中叶独立后的国家发展策略不符。

例题二：

非洲联盟成立于2002年，旨在加强非洲国家之间的合作与团结。以下哪项不是非洲联盟的宗旨？

A.促进非洲一体化

B.维护非洲主权和领土完整

C.推动非洲经济发展

D.提高非洲在国际事务中的地位

答案：C

解析：非洲联盟的宗旨包括促进非洲一体化、维护非洲主权和领土完整、提高非洲在国际事务中的地位，而推动非洲经济发展是其实现这些宗旨的手段之一。

例题三：

东南亚国家联盟（ASEAN）成立于1967年，旨在促进成员国之间的合作。以下哪项不是ASEAN的合作领域？

A.经济合作

B.政治安全

C.文化和教育

D.环境保护

答案：B

解析：东南亚国家联盟的合作领域包括经济合作、文化和教育、环境保护等，政治安全不属于其主要合作领域。

例题四：

拉丁美洲一体化协会（ALADI）成立于1960年，旨在推动拉丁美洲国家的经济一体化。以下哪项不是ALADI的宗旨？

A.促进贸易自由化

B.推动区域经济一体化

C.提高成员国在国际事务中的地位

D.实施文化多样性保护

答案：D

解析：拉丁美洲一体化协会的宗旨包括促进贸易自由化、推动区域经济一体化、提高成员国在国际事务中的地位，而实施文化多样性保护不属于其主要宗旨。

例题五：

南亚区域合作组织（SAARC）成立于1985年，旨在加强南亚国家之间的合作。以下哪项不是SAARC的合作领域？

A.经济合作

B.政治安全

C.科技教育

D.军事合作

答案：D

解析：南亚区域合作组织的合作领域包括经济合作、政治安全、科技教育等，军事合作不属于其主要合作领域。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-亚非拉国家的历史背景：殖民主义、民族独立运动。

-新发展特点：政治独立、经济多元、文化繁荣。

-国际环境：全球化、区域一体化。

②重点词句：

-“亚非拉国家在20世纪中叶实现了民族独立，开启了一个新的历史阶段。”

-“在经济领域，亚非拉国家逐步