二年级语文上册 课文7 21《狐假虎威》教学设计 新人教版

二年级语文上册课文721《狐假虎威》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册课文721《狐假虎威》教学设计新人教版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《狐假虎威》这个有趣的故事啦！这节课，我们要学习的是二年级语文上册课文7的《狐假虎威》。（✨）这节课，我们将通过朗读、分析、讨论等方式，深入了解这个故事，感受其中蕴含的道理。在故事中，狐狸借助老虎的威风，让百兽都害怕他，这个故事告诉我们，真正的力量来自于自己，而不是依靠别人。（🌟）那么，让我们一起开启这段精彩的阅读之旅吧！💪核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过《狐假虎威》的故事，提升学生对寓言故事的欣赏和解读水平。

2.增强学生的道德判断力，引导学生理解故事中关于诚实与勇敢的重要性。

3.促进学生的语言表达能力，通过角色扮演、讨论等活动，锻炼学生的口语交际能力。

4.培养学生的文化自信，了解中国传统寓言故事，增强对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《狐假虎威》的故事情节，能够复述故事内容，把握故事的主要人物和事件发展。

②体会故事中狐狸的狡猾和老虎的威严，以及百兽的恐惧和狐狸的得意，通过角色扮演加深对人物性格的理解。

③通过分析故事中的语言表达，学习成语“狐假虎威”的含义，并能在实际语境中运用。

2.教学难点，

①深入挖掘故事背后的寓意，让学生理解“依靠别人不能长久，真正的力量来自自己”的道理。

②引导学生思考故事中的道德问题，如诚实与欺骗、勇敢与懦弱等，培养学生的道德判断力。

③帮助学生克服对寓言故事的理解障碍，通过讨论和引导，让学生学会从故事中提炼出深刻的道理。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引导学生理解故事背景和人物性格。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发思维，让学生在交流中深化对故事主题的理解。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，亲身体验角色的心理和行为，增强对故事情节的感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和关键情节，直观呈现故事内容。

2.音频辅助：播放与故事相关的背景音乐或声音效果，营造氛围，增强学生的代入感。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满智慧和趣味的寓言故事——《狐假虎威》。这个故事讲述了一只狡猾的狐狸，如何借助老虎的威风，让百兽都害怕他。那么，接下来就让我们一起揭开这个故事的面纱吧！（微笑）

【环节一：朗读课文，感知故事】

1.同学们，首先请大家跟读课文，感受一下故事的语言魅力。（学生跟读）

2.接下来，请一位同学为我们朗读故事，大家注意听，这个故事有哪些有趣的人物和情节？（学生朗读，老师引导学生关注人物和情节）

【环节二：分析人物，探究性格】

1.现在请大家思考，故事中的狐狸、老虎和其他动物，他们的性格特点是什么？（学生思考，老师引导学生分析）

-狐狸：狡猾、机智、借助他人威风

-老虎：威严、霸道、被狐狸利用

-百兽：恐惧、敬畏、盲目追随

2.那么狐狸为什么要借助老虎的威风呢？请大家结合故事内容，谈谈你的看法。（学生讨论，老师引导学生深入思考）

【环节三：理解寓意，感悟道理】

1.通过刚才的分析，大家应该明白了《狐假虎威》这个故事想要告诉我们什么道理？（学生回答，老师总结）

-真正的力量来自于自己，而不是依靠别人

-不要盲目追随，要善于独立思考

2.那么这个故事对我们有什么启示呢？请大家结合自己的生活实际，谈谈你的体会。（学生分享，老师引导学生联系实际）

【环节四：角色扮演，体验情感】

1.接下来，我们要进行一个角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演故事中的狐狸、老虎和其他动物，通过表演来体验他们的情感。（学生分组，老师讲解角色扮演的注意事项）

2.角色扮演结束后，请大家谈谈自己的感受，有没有对故事的理解更加深刻了？（学生分享，老师引导学生反思）

【环节五：总结全文，巩固知识】

1.同学们，今天我们学习了《狐假虎威》这个故事，大家有什么收获呢？（学生总结，老师引导）

-理解故事情节，把握人物性格

-体会故事寓意，感悟道理

-学会独立思考，勇于面对困难

2.那么请大家课后再次阅读这个故事，尝试用自己的话复述出来，并思考这个故事对你的生活有什么启示。（学生布置作业，老师强调）

【环节六：课堂小结】

同学们，今天我们通过学习《狐假虎威》这个故事，不仅了解了故事情节和人物性格，还领悟到了其中的道理。希望这个故事能给大家带来启发，让我们在今后的学习和生活中，勇敢面对困难，独立思考，成为一个有力量的人。（微笑）

【课后作业】

1.再次阅读《狐假虎威》，用自己的话复述故事。

2.思考：这个故事对你有什么启示？结合自己的实际，谈谈你的体会。

【教学反思】

本节课通过朗读、分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《狐假虎威》这个故事。在教学过程中，我注重引导学生思考故事背后的道理，并结合实际生活，让学生体会到寓言故事的启示。同时，通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事中人物的情感，加深对故事的理解。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。知识点梳理六、知识点梳理

《狐假虎威》作为二年级语文上册课文7的内容，其知识点主要包括以下几个方面：

1.故事情节理解

-狐狸借助老虎的威风，欺骗百兽，使其害怕自己。

-百兽在狐狸的欺骗下，纷纷逃离。

-狐狸的狡猾和老虎的威严形成鲜明对比。

2.人物性格分析

-狐狸：狡猾、机智、善于利用他人威风。

-老虎：威严、霸道、容易被利用。

-百兽：恐惧、敬畏、盲目追随。

3.寓意和道理

-真正的力量来自于自己，而不是依靠别人。

-不要盲目追随，要善于独立思考。

-面对困难和挑战，要勇敢面对，独立解决问题。

4.语文知识点

-学习成语“狐假虎威”的含义和用法。

-体会寓言故事的语言魅力，提高阅读理解能力。

-学习通过故事中的情节和人物，理解故事寓意。

5.道德教育

-培养学生的道德判断力，学会辨别是非。

-培养学生的独立思考能力，勇于面对困难。

-增强学生的自我保护意识，避免盲目追随他人。

6.语文素养提升

-培养学生的语言表达能力，通过角色扮演、讨论等活动，提高口语交际能力。

-增强学生的文化自信，了解中国传统寓言故事，传承优秀传统文化。

7.思维能力培养

-通过分析故事中的情节和人物，培养学生的逻辑思维能力。

-通过讨论和反思，提高学生的创新思维和批判性思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过多媒体展示故事插图，并结合生动的语言描述，为学生营造一个有趣的故事氛围，激发他们的学习兴趣。

2.多元互动，深化理解：在分析人物和探究寓意时，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中深化对故事的理解，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在引导学生分析故事寓意时，我发现部分学生对故事的理解停留在表面，未能深入挖掘其深层含义。

2.学生参与度不均：在角色扮演环节，部分学生表现积极，而有些学生则显得较为被动，这反映出课堂管理中存在一定的问题。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的口头回答，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学设计，提高教学深度：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入挖掘故事寓意，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事背后的道理。

2.优化课堂管理，促进均衡参与：我将通过分组讨论、小组竞赛等形式，鼓励所有学生积极参与课堂活动，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.多元化评价方式，全面评估学习效果：为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用观察、提问、作业等多种评价方式，结合学生的自评和互评，形成多元化的评价体系。

4.加强家校沟通，共同关注学生成长：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供支持。

5.持续学习，提升自身教学能力：我将不断学习新的教学理念和方法，提升自身的教学能力，以更好地适应学生的需求，提高教学质量。课后作业1.**复述故事**：

请你用自己的话复述《狐假虎威》这个故事，注意要包括主要人物、情节和故事结局。

**答案示例**：

从前，有一只狡猾的狐狸，它看到老虎很凶猛，就想到利用老虎的威风来吓唬其他动物。有一天，狐狸遇到一群百兽，它假装是老虎的朋友，说老虎很害怕它。百兽们相信了狐狸的话，都吓得逃跑了。最后，狐狸借老虎的威风，成功地吓跑了百兽。

2.**角色分析**：

结合课文内容，分析狐狸、老虎和其他动物的性格特点，并简要说明。

**答案示例**：

-狐狸：狡猾、机智、善于利用他人。

-老虎：威严、霸道、容易被利用。

-百兽：恐惧、敬畏、盲目追随。

3.**成语运用**：

将成语“狐假虎威”用在句子中，要求句子通顺、合理。

**答案示例**：

-在公司里，有些员工喜欢狐假虎威，其实他们并没有真正的能力。

4.**道德思考**：

结合故事内容，谈谈你对“真正的力量来自于自己，而不是依靠别人”这句话的理解。

**答案示例**：

我认为这句话告诉我们，我们不能依赖别人的力量来取得成功，而是要靠自己的努力和才能。

5.**创意续写**：

如果故事继续发展，狐狸会遇到什么样的挑战？请你发挥想象，续写故事。

**答案示例**：

狐狸在百兽面前威风了一段时间，但有一天，一只聪明的猴子发现了狐狸的真相。猴子告诉其他动物，狐狸并不是老虎的朋友，而是借助老虎的威风。最终，狐狸被百兽识破，它不得不承认自己的错误，并学会了用自己的能力去赢得尊重。

6.**创意绘画**：

根据你对《狐假虎威》故事的理解，画一幅插图，并简要说明你为什么这样画。

**答案示例**：

我画了一只狐狸站在老虎的后面，狐狸脸上带着得意的笑容，而老虎则显得有些无奈。我想通过这幅画表达狐狸的狡猾和老虎的无奈，以及百兽的恐惧。

7.**家庭讨论**：

与家人一起讨论，这个故事给你带来了哪些启示？你以后会怎么做？

**答案示例**：

这个故事让我明白，做人要诚实，不能靠欺骗别人来取得成功。我会努力成为一个有诚信的人，用自己的实力去赢得别人的尊重。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极举手回答问题，对于故事情节的复述和人物性格的分析表现出了较好的理解能力。

-在角色扮演环节，学生的表现生动活泼，能够较好地把握角色的情感和特点，体现了他们的创造力和想象力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够主动参与，积极分享自己的观点，体现了良好的团队合作精神。

-各小组在讨论后能够清晰地展示讨论成果，对故事的寓意和道理有了更深入的理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生的阅读理解和分析能力得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确理解故事内容，对人物性格和故事寓意的分析也比较准确。

-少数学生在成语运用和理解故事寓意方面存在一些困难，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己的优点和不足，并表示愿意在今后的学习中改进。

-互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见，体现了良好的评价意识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参