Unit 1 You and me Section A教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandmeSectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索“Unit1YouandmeSectionA”这一章节。这个单元主要带我们走进英语的交际世界，学会如何用英语介绍自己和他人。我会通过一系列生动有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！😄🎉核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习，学生能够运用英语进行自我介绍和询问他人信息，提高跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维，增强对个人身份和人际关系的认识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握基本的自我介绍和询问他人信息的句型结构。

例如，学习如何用"Iam..."和"Doyoulike..."等句型来介绍自己和询问他人。

-重点二：学会使用英语进行简单的人际交往。

如通过练习询问兴趣、爱好等，提高学生的实际交流能力。

2.教学难点

-难点一：正确运用时态。

学生在介绍自己和他人时，可能难以准确使用现在时和一般现在时，需要通过反复练习和纠正来掌握。

-难点二：词汇的准确运用。

学生可能对某些词汇的用法理解不深，例如"like"和"enjoy"的区别，需要通过具体语境和对比练习来强化记忆。

-难点三：语调与语气的把握。

在实际交流中，学生可能难以准确把握语调与语气，影响交流效果，需要通过模仿和角色扮演来提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与主题相关的图片和视频，用于引入和辅助讲解。

3.实验器材：准备一些小道具，如人物卡片，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利贴和彩色笔，营造轻松的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示多媒体图片，如不同国家的学生，引导学生思考如何用英语介绍自己和他人。

-提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”引导学生回忆已学知识，并鼓励他们用英语进行简单自我介绍。

-小结：介绍自己的基本句型，如"Mynameis...Iamfrom...Iamastudent."

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解重点一：自我介绍的句型结构。

-示例：展示“Iam...Icomefrom...Iama...”等句型，并让学生跟读。

-练习：让学生根据提示，用所学句型进行自我介绍。

-讲解重点二：询问他人信息的句型。

-示例：展示"Doyoulike...?"、"Whatdoyoudo?"等句型，并让学生跟读。

-练习：教师提问，学生回答，巩固句型使用。

-讲解重点三：文化差异与礼貌用语。

-示例：讨论在不同文化背景下，如何用礼貌的方式询问他人信息。

-练习：角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：小组讨论，用所学句型介绍自己和组员。

-学生分组，每组用5分钟时间进行讨论，并准备一个简短的自我介绍。

-各组派代表上台进行展示，其他学生进行评价和补充。

-活动二：角色扮演，模拟购物场景。

-学生分成卖家和买家两组，用所学句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-活动三：小组竞赛，看谁用得最多、最准确。

-学生分组，每组在规定时间内用所学句型进行对话，评委根据对话的流畅度和准确性评分。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论如何用英语介绍自己的兴趣爱好。

-举例回答：学生讨论如何用"Ilike..."、"Ienjoy..."等句型表达自己的爱好。

-方面二：讨论如何用英语询问他人的兴趣爱好。

-举例回答：学生讨论如何用"Doyoulike..."、"Whatdoyouenjoy?"等句型询问他人。

-方面三：讨论在不同文化背景下，如何用礼貌的方式询问他人信息。

-举例回答：学生讨论在询问他人信息时，应注意礼貌用语和尊重对方。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和文化差异。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”让学生复述所学知识。

-小结：本节课我们学习了如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，以及在不同文化背景下如何礼貌地交流。

-布置作业：让学生课后用所学句型进行自我介绍，并尝试询问家人的兴趣爱好。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与自我介绍和询问他人信息相关的词汇，如hobby（爱好）、interest（兴趣）、favorite（最喜欢的）等。

-语法拓展：介绍英语中常用的时态，如一般现在时和一般过去时，以及它们在自我介绍中的应用。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式和交流习惯，如美国人的直接性和日本人的含蓄性。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟真实场景，如在超市购物、在餐厅点餐等，以练习实际对话。

-家庭作业：布置学生完成一份家庭作业，要求他们用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、家庭、爱好等。

-多媒体资源：推荐学生观看英语原版电影或电视剧，注意观察片中人物如何进行自我介绍和询问他人信息，并尝试模仿。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于跨文化交流的书籍或文章，了解不同文化背景下的交流技巧。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语与他人交流，如加入英语学习群组，参与话题讨论。

-语言交换：如果可能，组织学生参与语言交换活动，与母语为英语的人进行交流，提高实际应用能力。

-旅行体验：鼓励学生在旅行时尝试用英语与当地人交流，将所学知识应用于实际生活中。

-在线课程：推荐学生参加在线英语课程，如Coursera、edX等平台上的英语课程，以拓宽学习资源。教学反思哎，一节课下来，我总是会有很多感慨和反思。今天这节课，我们学习了“Unit1YouandmeSectionA”，我觉得有几个地方挺有意思的，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入新课的时候，我用了图片和提问的方式，效果还不错。孩子们看到那些不同国家的学生，一下子就激发了他们的兴趣。不过，我也发现有些孩子对于如何用英语进行自我介绍还是有点困惑，特别是在时态的使用上。我觉得我可能需要在这方面多花点时间，通过一些具体的例子和练习，让孩子们更好地理解。

然后，新课讲授的时候，我尝试了不同的教学方法。比如，我用了PPT来展示句型，让孩子们跟着读，然后我又让他们自己组队练习。我发现这样的互动式教学让孩子们更加积极地参与进来了。但是，我也注意到，有些孩子在表达时还是有点紧张，不敢开口。我想，这可能是因为他们对错误有一定的恐惧感。所以，我可能需要在接下来的教学中，更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习过程中的一部分。

实践活动部分，我设置了几个小活动，让孩子们在小组里进行角色扮演。这部分的气氛很活跃，孩子们表现得也很投入。但是，我也发现，有些孩子虽然能够按照句型进行对话，但在实际运用中，他们还是不太会灵活运用词汇和句型。这可能是因为他们对词汇的掌握还不够扎实。所以我打算在接下来的教学中，加强词汇的复习和拓展。

在小组讨论环节，孩子们提出了很多有趣的观点。比如，他们讨论了如何用英语询问他人的兴趣爱好，以及在不同文化背景下如何进行有效的交流。这些讨论让我感到很欣慰，因为这说明他们已经能够将所学知识运用到实际生活中。不过，我也注意到，有些孩子在进行讨论时，他们的英语表达还不够流畅，这可能是由于他们的词汇量有限。因此，我计划在未来的教学中，增加词汇的积累和运用练习。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我觉得我在教学方法和互动方面做得还不错，但也有一些地方需要改进。比如，我需要更多地关注那些不太敢于开口的孩子，鼓励他们积极参与；我还需要加强词汇的复习和拓展，帮助孩子们更好地掌握英语。此外，我还会继续观察孩子们的学习情况，根据他们的反馈来调整教学策略，力求让每一节课都成为他们学习英语的宝贵经验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本句型结构。

-询问他人信息的常用句型。

-英语中时态的正确运用。

②关键词汇：

-自我介绍：name,age,from,student,hobby,interest。

-询问他人：like,enjoy,favorite,do,what。

-时态：am/is/are,was/were,do/does/did。

③重点句子：

-"Mynameis..."+姓名。

-"Iamfrom..."+地点。

-"Iama..."+职业/身份。

-"What'syourname?"+对方姓名。

-"Howoldareyou?"+年龄。

-"Doyoulike...?"+兴趣爱好。

-"Whatdoyoudo?"+职业/活动。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、年龄、家庭、爱好、学校等。要求使用本节课所学的句型和词汇，如"Mynameis...","Iamfrom...","Iamastudent..."等。

2.制作一张个人介绍卡片，包括自己的照片、姓名、兴趣爱好、最喜欢的科目等。卡片上要用英语写上至少5个句子，介绍自己的基本信息。

3.观看一段英语视频，如英语动画片或英语歌曲视频，注意观察视频中人物如何进行自我介绍和询问他人信息，并尝试模仿。

4.与家人或朋友用英语进行一次对话，练习自我介绍和询问他人信息，如询问对方的姓名、年龄、职业等。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于短文和卡片，重点关注语法错误、词汇使用和句型结构。

2.对于观看视频的作业，检查学生是否能够模仿视频中的对话，并注意他们的发音和语调。

3.对于对话练习，评估学生的实际交流能力，包括词汇运用、语法正确性和交流流畅度。

4.在批改作业时，针对学生的错误进行详细标注，并给出具体的改进建议。

5.在课堂上，组织学生进行作业展示，鼓励他们互相学习和交流。

6.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。

7.对于存在问题的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高英语水平。

8.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和存在的问题，共同制定改进计划。

9.鼓励学生利用课外时间进行自主学习，如阅读英语书籍、观看英语电影等，以拓宽知识面和提高英语能力。

10.在下一节课开始时，对上一节课的作业进行总结和点评，帮助学生巩固所学知识，并为新的学习内容做好准备。课后作业作业一：

用所给句型完成句子，并介绍自己。

-Iam...,Iamfrom...,Iama...(例如：IamLily,IamfromChina,Iamastudent.)

答案示例：

IamZhangSan,IamfromBeijing,Iamamiddleschoolstudent.

作业二：

根据图片内容，用英语描述人物的爱好。

-Picture:Aboyisplayingsoccer.

-Describe:...

答案示例：

Theboyisplayingsoccer.Helikesplayingsports.

作业三：

假设你是一位来自美国的学生，用英语写一段简短的自我介绍。

-Mynameis...,Iamfrom...,Iama...,andIlike...

答案示例：

MynameisTom,IamfromAmerica,Iamastudent,andIlikeplayingbasketballandreadingbooks.

作业四：

用所学句型询问朋友的信息。

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

答案示例：

A:What'syourname?

B:MynameisJane.

A:Howoldareyou?

B:Iam14ye