第1课 笔墨千秋（教学设计）-2024-2025学年湘美版初中美术八年级上册

第1课笔墨千秋（教学设计）—2024-2025学年湘美版初中美术八年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段美术之旅，走进湘美版初中美术八年级上册的“第1课笔墨千秋”。这节课，我们将一起领略中国传统水墨画的魅力，感受笔尖下的千秋墨韵。这可不是一般的教学设计，我要带你们穿越千年，与古代书画家们对话哦！🎨✨核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握水墨画的基本技法和表现手法，包括笔触、墨色、构图等；

②能够运用水墨画技法创作出具有一定意境和个性的作品。

2.教学难点，

①水墨画的笔墨运用需要学生具备一定的审美能力和实践操作能力，如何引导学生正确理解并运用水墨画的特性是一个难点；

②在创作过程中，如何引导学生将个人情感融入作品，使其既有传统水墨画的韵味，又不失现代感，是教学中的另一个难点；

③水墨画的创作过程较为复杂，从构思到完成需要一定的耐心和细致，引导学生克服拖延和急躁的情绪，培养良好的学习习惯也是教学中的一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先通过多媒体展示历代水墨画名作，引导学生了解水墨画的发展历程和艺术风格。

2.设计“水墨画创作工作坊”，让学生在教师指导下亲自体验水墨画的创作过程，通过实际操作掌握基本技法。

3.利用小组讨论的形式，让学生分享自己的创作心得和感受，促进交流与学习。

4.运用投影仪展示学生作品，进行现场点评和反馈，增强学生的自信心和创作热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享《水墨千秋》的PPT和视频资料，让学生提前了解水墨画的历史和基本技法。

-设计预习问题：我会提出如“水墨画有哪些独特的表现手法？”、“古代水墨画家是如何运用笔墨的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群的消息反馈和作业提交情况来监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需要阅读预习资料，初步了解水墨画的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水墨画的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一幅著名的水墨画作品为引，激发学生的兴趣，引出“水墨千秋”这一课题。

-讲解知识点：我会详细讲解水墨画的基本技法，如泼墨、积墨、破墨等，并结合实例展示。

-组织课堂活动：我会设计“水墨画创作挑战”活动，让学生分组尝试创作。

-解答疑问：对于学生在创作过程中遇到的问题，我会及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与创作，体验水墨画的魅力。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，分享创作心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解水墨画技法。

-实践活动法：通过创作活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水墨画技法，掌握创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一幅水墨画创作的作业，让学生课后练习。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于水墨画的历史和技法的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，促进学习效果的持续改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国水墨画史》：这本书详细介绍了中国水墨画的发展历程，从先秦到近现代，涵盖了各个时期的水墨画代表作品和画家。

-《水墨画技法入门》：一本适合初学者的技法书籍，详细讲解了水墨画的基本技法，包括笔法、墨法、水法等。

-《水墨画名家名作赏析》：收集了多位著名水墨画家的代表作品，并配有详细的分析和解读，有助于学生了解不同风格的水墨画。

-《中国美术全集·水墨卷》：这是一套全面介绍中国水墨画作品的丛书，内容丰富，图片精美，适合学生深入了解水墨画。

-《中国水墨画教程》：一本实用教程，从基础技法到创作实践，系统讲解了水墨画的学习方法。

2.拓展建议：

-**水墨画欣赏**：鼓励学生利用课余时间参观美术馆或博物馆，欣赏经典的水墨画作品，感受艺术的魅力。

-**技法实践**：指导学生在家或学校艺术教室进行水墨画技法练习，如泼墨、积墨、破墨等，提高绘画技能。

-**创作实践**：鼓励学生根据所学的水墨画技法，创作自己的作品，表达个人情感和审美观念。

-**文化研究**：引导学生了解水墨画背后的文化内涵，如文人画、禅宗思想等，提升艺术素养。

-**互动交流**：组织学生参加水墨画兴趣小组或艺术社团，与其他同学交流创作心得，互相学习，共同进步。

-**课题研究**：引导学生选择一个感兴趣的水墨画课题，进行深入研究，如某位画家的艺术风格、某一时期的水墨画发展等。

-**作品展示**：定期举办学生水墨画作品展览，展示学习成果，增强学生的自信心和成就感。

-**艺术交流**：邀请专业画家或艺术老师进行讲座，分享艺术创作经验和心得，拓宽学生的艺术视野。典型例题讲解在“第1课笔墨千秋”这一课中，我们学习了水墨画的基本技法和表现手法。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

1.例题一：请简述泼墨、积墨、破墨三种技法的区别。

解答：泼墨法是将墨水直接倾倒在纸上，形成自然流淌的效果；积墨法是层层叠加墨色，形成厚重感；破墨法是在墨色未干时，用另一种墨色或清水破开原有墨色，形成层次和对比。

2.例题二：请举例说明如何在作品中运用水墨画的构图技巧。

解答：在构图上，水墨画讲究“疏可走马，密不透风”。例如，在一幅山水画中，可以运用留白技巧，将远处的山峦、近处的树木和水面处理成不同的层次，使画面既有开阔感，又不失紧凑。

3.例题三：请分析以下水墨画作品，并指出画家运用的技法。

作品描述：画面中，一只白鹭站在石头上，背景是一片清澈的湖水，远处是连绵的山峦。

解答：这幅作品运用了泼墨、积墨和破墨技法。白鹭和石头用泼墨法表现，湖水用破墨法表现，山峦用积墨法表现，形成了丰富的层次和空间感。

4.例题四：请谈谈如何在水墨画创作中融入个人情感。

解答：在创作过程中，画家可以通过笔触的轻重、墨色的浓淡、构图的变化等手法，表达自己的情感。例如，在描绘山水时，可以用豪放的笔触和浓重的墨色表现豪情壮志；在描绘花鸟时，可以用细腻的笔触和清淡的墨色表现温婉柔情。

5.例题五：请举例说明如何运用水墨画技法表现光影效果。

解答：在表现光影效果时，可以运用泼墨、积墨和破墨技法。例如，在描绘阳光照射下的物体时，可以用泼墨法表现阳光的明亮和温暖；在描绘阴影部分时，可以用积墨法表现物体的立体感和厚重感。

-泼墨法在表现云雾、水波等自然景观时效果显著，能够营造出一种朦胧、飘逸的氛围。

-积墨法在表现山石、树木等景物时具有很好的表现力，能够形成丰富的层次和质感。

-破墨法在表现光影、云雾等效果时具有独特的魅力，能够使画面更具立体感和动感。

-在构图上，画家要善于运用留白和虚实对比，使画面既有开阔感，又不失紧凑。

-情感表达是水墨画创作的重要方面，画家可以通过不同的技法来表达自己的情感和审美观念。

-光影效果的表现是水墨画技法的难点之一，画家要善于运用泼墨、积墨和破墨技法来表现光影的明暗、层次和动感。内容逻辑关系1.水墨画的基本技法

①泼墨：直接倾倒墨水，形成自然流淌的效果。

②积墨：层层叠加墨色，形成厚重感。

③破墨：在墨色未干时，用另一种墨色或清水破开原有墨色。

2.水墨画的构图技巧

①疏可走马，密不透风：构图上的原则，既要有开阔感，又要紧凑。

②留白：在画面中留出空白，增强意境和空间感。

3.水墨画的情感表达

①笔触轻重：通过笔触的轻重来表达情感。

②墨色浓淡：通过墨色的浓淡来表达情感。

③构图变化：通过构图的变化来表达情感。

4.水墨画的光影效果表现

①泼墨法：表现阳光的明亮和温暖。

②积墨法：表现物体的立体感和厚重感。

③破墨法：表现光影的明暗、层次和动感。

5.水墨画的历史与发展

①先秦：水墨画的起源和发展。

②唐宋：文人画的兴起和发展。

③元明清：水墨画的繁荣和多样化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我将尝试通过故事、视频等形式，创设与水墨画相关的情境，让学生身临其境地感受艺术氛围，提高他们的学习兴趣。

2.跨学科融合：我将尝试将水墨画与其他学科如文学、历史等进行融合，让学生从多角度理解水墨画的文化内涵和历史价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同的背景，他们对水墨画的基础知识和技法掌握程度不一，这给教学带来了一定的挑战。

2.实践机会不足：由于课堂时间的限制，学生实际操作的机会较少，这影响了他们对水墨画技法的熟练掌握。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师的评价，缺乏学生自评和互评，这不利于学生全面了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学的方法，根据学生的基础和能力，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.为了增加学生的实践机会，我计划在课后组织水墨画兴趣小组，让学生在课外时间继续练习，并定期举办作品展